Доклад. Доклад срс 5 Этические и профессиональные принципы деятельности психолога
 Скачать 17.46 Kb.
|
|
Доклад СРС № 5 «Этические и профессиональные принципы деятельности психолога». Подготовила: Дурманенко Мария ПС-202 Проверила: Сатканбаева . А Специфика деятельности практического психолога определяет важность и необходимость соблюдения принципов, в основе которых лежат ответственность и обязательства в профессиональных взаимоотношениях с другими людьми. Во многих странах мира существуют этические кодексы психолога, регулирующие его профессиональную деятельность. Нарушение стандартов и требований, составляющих такие кодексы, может привести к лишению психолога лицензии, диплома, права на оказание психологических услуг и ведение частной практики. Надо отметить, что попытки сформулировать основные этические и профессиональные принципы работы практического психолога предпринимались в отечественной психологии неоднократно. Достаточно назвать работы И.В. Дубровиной, В.В. Столина, Ю.Е. Алешиной, Г.В. Бурмснской, О.А. Карабановой, А.Г. Лидерса и др. Каждый из авторов указывает на некие специфические функции и принципы деятельности психолога-практика в отдельных областях и направлениях психологической службы. Принципы деятельности практического психолога образования наиболее полно сформулированы в концепции членов творческого коллектива под руководством И В. Дубровиной. По их мнению, психолог обязан соблюдать следующие требования: 1. Рассматривать вопросы и принимать решения строго в границах своей профессиональной компетенции. Не брать на себя решение вопросов, невыполнимых с точки зрения современного состояния психологической науки и практики, а также находящихся в компетенции представителей других специальностей. 2. Знать новейшие достижения психологической науки в целом, детской и педагогической психологии, практической психологии. Применять современные обоснованные методы диагностической, развивающей, психокоррекционной, психопрофилактической работы. Постоянно повышать свою профессиональную квалификацию. 3. Препятствовать проведению психопрофилактической, психокоррекционной и других видов работ некомпетентными лицами, не обладающими соответствующей профессиональной подготовкой. 4. В решении всех вопросов исходить из интересов ребенка, задач его полноценного психического развития. 5. Оказывать необходимую и возможную помощь работникам образования региона, администрации и педагогическим коллективам учебно-воспитательных учреждений в решении основных проблем, связанных с обеспечением полноценного психического развития детей, индивидуализированного подхода к ним. Оказывать необходимую и возможную помошь детям в решении их индивидуальных проблем. Оказывать помощь родителям или заменяющим их лицам в решении их проблем как воспитателей. При обсуждении всех вопросов учитывать конкретные обстоятельства и руководствоваться принципом «Не навреди! , т.е. принимать решение и вести работу в формах, исключающих возможность нанесения вреда здоровью, чести, достоинству детей, родителей, педагогов или третьих лиц. 6. Хранить профессиональную тайну, не распространять сведения, полученные в результате диагностической, консультативной и других видов работ, если ознакомление с ними не является необходимым для осуществления педагогического, медицинского, социального или другого вида психокоррекционно, развивающей работы и может нанести ущерб ребенку или его окружению. 7. Информировать работников отделов образования, администрацию и педагогические коллективы учебно-воспитательных учреждений о задачах, содержании и результатах проводимой работы в рамках, гарантирующих соблюдение. 8. Вести запись и регистрацию всех видов работ по установленной форме. В.В. Столина кратко сформулированы десять основных соответствующих международным профессионально-этических стандартов психодиагностической работы психологов: 1) ответственность; 2) компетентность; 3) этическая и юридическая правомочность; 4) квалифицированная пропаганда психологии; 5) конфиденциальность; 6) благополучие клиента; 7) профессиональная кооперация; 8) информирование клиента о целях обследования; 9) морально-позитивный эффект исследования; 10) гражданственность и патриотизм Обобщая представленные принципы работы практического психолога, важно выделить именно те, реализация которых является обязательной для психолога-профессионала. Непременным содержанием этического кодекса психолога выступает ряд наиболее важных требований и принципов, имеющих универсальный характер, соблюдение которых является залогом эффективной деятельности практического психолога во всех областях и направлениях его профессиональной практики. Среди этих принципов важно выделить следующие: • Уважение фундаментальных прав и достоинства человека. • Забота о благополучии клиента. • Компетентность. • Честность. • Запрет на двойные отношения. • Ответственность. |