Главная страница
Навигация по странице:

  • Оценка деятельности

  • Оценка результативности деятельности классных руководителей

  • эффективность работы классног руководителя. Эффективность работы классного руководителя


    Скачать 22.51 Kb.
    НазваниеЭффективность работы классного руководителя
    Дата19.11.2022
    Размер22.51 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаэффективность работы классног руководителя.docx
    ТипДокументы
    #798461

    Эффективность работы классного руководителя


    Концепция модернизация российского образования до 2010 года направлена на создание условий для повышения качества образования. Каждое образовательное учреждение стремится достичь высоких показателей качества обучения, воспитания и социализации учащихся.

    Приоритетным национальным проектом “Образование” особое внимание уделяют деятельности классного руководителя. Наиболее сложной педагогической проблемой является определение эффективности деятельности классного руководителя по организации воспитательного процесса в классе. В ходе работы городской экспериментальной площадки “Оценка качества образования” в МОУ СОШ № 2 эта тема стала одним из направлений исследования.

    Эффективность педагогического процесса характеризует степень успешности функционирования педагогической системы в достижении цели. Следовательно, прежде чем определять результативность деятельности, необходимо точно определить цели и задачи классного руководителя, его функции и формы работы.

    Определив основные направления деятельности классных руководителей, в школе проведен педагогический совет “Роль классного руководителя в реализации НП “Образование”, на котором учителя выделили проблему – как оценить эффективность воспитательной работы. Это послужило первым шагом к введению в школе рейтинговой оценки деятельности учителя. Педагоги в ходе деловой игры выработали критерии, по которым необходимо оценивать работу воспитателей. Эффективность осуществления функций классного руководителя можно оценивать через деятельность и результативность.

    “Критерии результативности отражают тот уровень, которого достигают обучающиеся в своем социальном развитии (уровень общей культуры и дисциплины обучающихся, их гражданской зрелости). Критерии деятельности позволяют оценить реализацию управленческих функций классного руководителя” (из Письма МО РФ № 21 от 03.02. 2006 г.). В ходе экспериментальной работы нами были выделены следующие критерии и разработан инструментарий:

    Оценка деятельности

    Направление деятельности

    Критерии

    Методика оценки

    Организация воспитательной деятельности

    • количество проведенных внеклассных тематических мероприятий за отчетный период

    • количество посещений учреждений культуры, экскурсий, походов

    • Участие класса в общешкольных мероприятиях;

    • Участие класса в районных, городских, региональных мероприятиях (непосредственное участие классного руководителя)

    • Отчет классного руководителя

    • Анализ посещения

    • Отчет классного руководителя

    • Анализ проведения общешкольного мероприятия

    • Анализ мероприятия

    • Анкетирование “Классный руководитель глазами воспитанников”

    Взаимодействие с социально – психологической службой, педагогическими работниками

    • кол-во обращений, беседы с детьми, совместные рейды

    • Отчет классного руководителя,
      Отчеты специалистов социально-психологической службы

    Взаимодействие с родителями

    • кол-во родительских собраний, % присутствия;

    • рейды в семьи;

    • беседы с родителями;

    • Протоколы родительских собраний;

    • Протоколы рейдов

    Методическая деятельность классного руководителя

    • Участие классного руководителя в профессиональных конкурсах, творческих мастерских, связанных с воспитательной деятельностью

    • Анализ методической деятельности

    Оценка результативности деятельности классных руководителей

    Критерии

    Показатели

    Методика оценки

    охваченность учащихся внеурочной занятостью

    • охваченность учащихся внеурочной занятостью

    Анализ листа занятости учащихся, анкетирование

    Профилактика

    правонарушений

    Стат.данные по школе по профилактике

    Организация ученического самоуправления в классе

    • уровень развития ученического самоуправления в классе

    “Методика определения уровня развития самоуправления в ученическом коллективе” пр. М.И. Рожков

    Методика О.В. Лишина “Выявление мотивов участия учащихся в делах классного и общешкольного коллектива”

    Уровень воспитанности

    • сформированность системы отношений к социально-значимым культурно-духовным нормам и ценностям;

    • сформированность основных элементов гражданско-патриотического сознания;

    3 – 6 классы: С.М. Петровой “Пословицы”

    6 - 8 класс: Диагностика личностного роста школьников” П.В. Степанов

    9-11 класс: “Диагностика личностного роста школьников” П.В. Степанов

    Удовлетворенность учащихся и родителей жизнедеятельностью в школе

    Методика А.А. Андреева “Изучение удовлетворенности учащихся школьной жизнью”

    Методика Е.Н. Степанова “Изучение удовлетворенности родителей работой ОУ”

    Для оценки деятельности классного руководителя была составлена карта:

    Оценка деятельности классного руководителя_____ класса МОУ СОШ № 2 за ____

    1. Классные мероприятия



    Мероприятия

    Кол-во

     

    1.

    Тематические классные часы (указать темы)

     

     

    2.

    Выход в театр

     

     

     

    Выход в кинотеатр

     

     

     

    Выход в музей, на выставки

     

     

     

    Выезд на природу, т/б, экскурсии по области

     

     

    2.Общешкольые мероприятия



    Мероприятия

     

     

    1.

     

     

     

    3.Участие в районных, городских, региональных мероприятиях (непосредственное участие классного руководителя)



    Мероприятия

     

    баллы

    1.

     

     

     

    4. Социальная защита детей и профилактика правонарушений

    Кол-во б/п по ТЖС

    Кол-во рейдов в семьи

    Кол-во уч-ся на ВШУ

    Кол-во уч-ся на КДН, ПДН

    Кол-во правонарушений в классе

    Кол-во конфликтных ситуаций

    Взаимодействие с психологом, соцпедагогом (кол-во обращений, беседы с детьми, совместные рейды)

     

     

     

     

     

     

     

    5. Учебная деятельность класса

    Качество знаний

    Неуспевающие (на протяжении уч. года)

    Занятость в системе допобразования

     

     

     

    6. Классное самоуправление

    Высокий уровень

    Средний уровень

    Разовые поручения

    Отсутствует

     

     

     

     

    7.Участие классного руководителя в профессиональных конкурсах, творческих мастерских, связанных с воспитательной деятельностью (указать названия)

     

    Школьный

    городской

    Региональный

    Всероссийский

    Педсоветы, совещания (воспитат. тематика)

     

     

     

     

    Семинары (воспитат. тематика)

     

     

     

     

    Мастер-классы, творческие мастерские

     

     

     

     

    Конкурсы

     

     

     

     

    Зам по ВР______________________

    Разработанная модель и технология мониторинга эффективности деятельности классного руководителя может быть реализована в любом образовательном учреждении для оценки качества воспитательного процесса.


    написать администратору сайта