проект. Экологическая тропа Петропавловского района
 Скачать 38.46 Kb.
|
|
муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Зеленодольская средняя общеобразовательная школа» Петропавловского района УЧЕБНЫЙ ПРОЕКТ Плешковой Александры, ученицы 10 класса МБОУ «Зеленодольская СОШ» по географии на тему: «Экологическая тропа Петропавловского района» Руководитель: Блинов Дмитрий Сергеевич учитель географии и биологии 2021 год Содержание
Введение Экологическая тропа (учебно-туристическая тропа) — обустроенные и особо охраняемые прогулочно-познавательные маршруты, создаваемые с целью экологического просвещения населения через установленные по маршруту информационные стенды. Обычно тропы прокладывают по зонам организованного туризма, национальных парков, ландшафтным заказникам. Тропа, как источник биологического материала, может использоваться для сборов коллекций, в том числе тематических: гербария, плодов и семян, грибов и лишайников, галлов, насекомых, пресноводных, ракообразных и других беспозвоночных. Собранный здесь материал может в дальнейшем использоваться на уроках и дополнительных занятиях как наглядное пособие. Существует возможность сбора природного материала (сухоцветы, коряги и т.п.) для изготовления в дальнейшем разного рода поделок. Актуальность темы Проектная деятельность позволяет проявить себя, попробовать свои силы, приложить знания, принести пользу и показать публично достигнутый результат. Потребительское отношение человека к природным ресурсам родного края, невнимание к проблемам окружающей среды – всё это приводит к отсутствию у людей осознания необходимости их оберегать. В процессе общения с природой и развития эмоциональной отзывчивости у нас формируется умение и желание активно беречь и защищать природу, т.е. видеть объекты во всём многообразии их свойств и качеств, особенностей и проявлений; участвовать в создании необходимых условий для нормальной жизнедеятельности живых существ, находящихся в сфере нашей деятельности; понимать важность охраны природы; осознанно выполнять нормы поведения в природе. В наше время мало внимания уделяется знакомству детей с живой и неживой природой. На тропе можно организовать экскурсии, которые рассчитаны на разные возрастные контингенты учащихся: младший, где дети получают первые знания по природоведению и экологии родного края; средний, где упор делается на закрепление знаний школьной программы по экологии, биологии; старший, где, помимо расширения школьных знаний, важной задачей является самостоятельная исследовательская работа учащихся, разработка ими проектов по экологии и биологии. Кроме того, данная тропа может использоваться для прохождения маршрута с педагогами дополнительного образования и школьными учителями в целях методической помощи им по проведению экскурсий и уроков на открытом воздухе, знакомства с наиболее интересными представителями флоры и фауны окрестностей, наглядной демонстрации принципов исследовательской работы с учащимися, помощи в выборе тем проектов. Цели и задачи исследования Цели: выяснить, что такое экологическая тропа, дать её характеристику; проявить интерес к природе родного района, сформировать целостное представление об окружающей природе, совершенствовать понимание закономерностей биологических и других естественных процессов, сформировать экологическую культуру поведения человека в окружающей среде, обогащать личность целым рядом гуманистических установок: осознанием ценности жизни, уважением природы как ценности, пониманием значимости бережного отношения к ней, воспитанием гуманных чувств. Задачи: развивать умения и навыки работы с различными источниками информации; овладеть методами по саморазвитию, способностями к анализу, организации, целеполаганию, контролю и самооценке; формировать социальный опыт в труде и общении; формировать и развивать духовно-эстетические потребности на основе природного потенциала родного края; изучить особенности экологической тропы; представить результаты исследовательского проекта в виде презентации; способствовать воспитанию экологической культуры поведения человека, развивать экологическую сознательность, разъяснять правила поведения на природе и важность коренного изменения взаимоотношений Человека и Природы. Новизна проекта Прежде чем подбирать материал для проекта, я задумалась, что я знаю об экологической тропе, поинтересовалась у родственников, соседей, одноклассников, что они знают об этом. Организация экологической тропы – одна из форм формирования экологической культуры и ответственного поведения людей в природе. С помощью таких троп углубляются и расширяются знания экскурсантов об окружающей их среде (растительном и животном мире, геологическом строении местности и т. п.), совершенствуется понимание закономерностей биологических и других естественных процессов. Это повышает ответственность людей за сохранение окружающей среды, способствует воспитанию чувства любви к природе, своей родине. Гипотеза Я предполагаю, что моя экологическая тропа имеет практическую ценность. Взаимодействие человека с природой (как положительное, так и отрицательное) может быть показано на примере вытоптанных участков, кормушек для птиц, замусоренных водоёмов, полянок. Экологическая тропа важнейшим свойством тропы является её информативность. Моя тропа будет и познавательной «просветительной» и предписывающей. Методы, объект исследования, знания, умения, навыки Методы: сбор информации и анализ, наблюдения, описание, исследовательский метод. Объект исследования: Территория Петропавловского района Предмет исследования: Экологическая тропа. Ожидаемые и планируемые результаты в ходе реализации проекта. Я должна знать: следующие понятия и концепции: Популяция – структурная единица вида. Популяция – элементарная единица эволюции. Формирование приспособленности к среде обитания. Экологические факторы, общие закономерности их влияния на организмы. Понятия «биогеоценоз» и «экосистема». Видовая и пространственная структура экосистемы. Компоненты экосистемы, межвидовые отношения. Последствия деятельности человека в окружающей среде. Биосфера и человек. Наблюдение и выявление приспособлений у организмов к влиянию различных экологических факторов. Описание экосистем своей местности (видовая и пространственная структура, сезонные изменения, наличие антропогенных изменений). Я должна уметь: пользоваться собранной информацией для создания проекта, объяснять взаимосвязи организмов и окружающей среды, устойчивости, саморегуляции, саморазвития и смены экосистем, описывать виды растений экосистемы своей местности, выявлять приспособления организмов к среде обитания, компоненты экосистем, взаимосвязи организмов в экосистеме, антропогенные изменения в экосистемах своего региона, осуществлять самостоятельный поиск биологической информации в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах, ресурсах Интернет) и применять ее в собственных исследованиях, использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для, грамотного оформления результатов экологических исследований, определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам, поведению в природной среде. После завершения проекта я смогу: анализировать экологическую проблему и предлагать аргументированные решения, определять и объяснять взаимосвязи растений и окружающей среды, понимать роль экологических факторов, закономерности их влияния на растения, действовать в интересах большого сообщества. Работать в команде, выполнять разные роли и обязанности. Использовать Интернет и различное программное обеспечение для создания презентаций, объясняющих результаты экологического и биологического исследования. Межпредметные связи: проект затрагивает области географии, экологии, биологии, технологии. Информация о тропе Экологическая тропа – это специально оборудованный маршрут, проходящий через различные экологические системы и другие природные объекты. На маршруте посетители получают устную (с помощью экскурсовода) или письменную (стенды, аншлаги и т. п.) информацию об этих объектах. Местонахождение: Алтайский край, Петропавловский район Маршрут проходит через весь район, с юга на север, и включает в себя пешие прогулки, велопрогулки и поездки на транспорте. Протяжённость маршрута: 83 км. Назначение: просвещение, обучение, воспитание экологической культуры. Место и средство более подробного ознакомления с теми или иными биоценозами, представителями флоры и фауны, возможность оценить экологическую ситуацию и антропогенное влияние на природу. Не все остановки тропы обязательны для прохождения во время экскурсии, при проведении тематических экскурсий часть остановок может быть пропущена, на других можно остановиться более длительное время и рассказ может быть подробнее. Краткое описание маршрута: Экологическая тропа начинается с южной границы Петропавловского района у берега искусственного водоема в народе названным «Бамом», который расположен в девяти километрах от села Соловьиха. «Бам» является первой точкой экологической тропы. Проезжая через село Соловьиха маршрут идет ко второй точке тропы, называемой «Святым ключем», расположенным не далеко от вышеупомянутого села. Далее маршрут идет на север района, следующая контрольная точка расположена между двумя сёлами: Алексеевкой и Петропавловским на берегу реки Ануй, под названием «В поисках мамонта». Следующая остановка на реке Кудрёнок, не далеко от поселка имени Калинина, под названием «Орлан-белохвост». Далее маршрут идет на север, в окрестности села Новообинка, где расположены две остановки: «Овраг» и «Золотистая-Щурка». Проезжая Новообинку, двигаясь в северном направлении, попадаем в место, где когда-то располагалась деревня Чесноки. В окрестностях находим следующую точку тропы «Лилии». Конечной точкой маршрута под названием «По следам зверей» является самая северная часть Петропавловского района, берег реки Оби. Рис. 1 (Приложение) Практическая часть. Экологическая тропа в естественных условиях. Принцип организации нашей экологической тропы: как можно больше разнообразия. В естественных условиях разнообразие растений, животных обусловлено перепадами рельефа. Поэтому в состав таких тропинок нужно включать точки на повышенных и пониженных участках, водоёмы, небольшие склоны. Очень важно оценить такую тропинку с точки зрения возможностей и безопасности. Моя экологическая тропа включает места, где можно изучить и понаблюдать за жизнью различных животных, птиц, пресмыкающихся, земноводных, рыб, а также растений, занесённых в красную книгу Алтайского края. Так же можно изучать расположенные на местах маршрута различные деревья, кустарники, лужайки, участки с первоцветами, ручеи, реки, озёра, овраги, кротовины, норки животных, кузницы дятла, участки, на которых можно найти следы животных. В качестве примеров взаимоотношения человека с природой можно показать ребятам места отдыха и последствия этого отдыха для растений (мусор, костры, вытоптанные участки), животных. Интересно наблюдать, как постепенно зарастает кострище. Положительные примеры взаимодействия людей и природы: охрана муравейников, посадка деревьев, уборка мусора. Точка 1. «БАМ». Первая тока маршрута называется «БАМ» - это искусственный водоем, построенный человеком в советское время, с целью разведения рыбы. По рассказам местных жителей в нем разводили карпов, в настоящее время этот пруд заброшен. Экологическое значение этого места заключается в том, что здесь можно изучать агробиоценоз в условиях, когда человек перестал вмешиваться в процессы, протекающие в этом пруду. Помимо этого, уникальность этого места в том, что этот водоем расположен в гористой местности, где можно встретить и изучить различные растения и животных, таких как: косуля, барсук, хищных птиц, занесенных в Красную книгу Алтайского края: степной орел, могильщик, беркут, балобан, сапсан, пресмыкающихся: щитомордника, гадюку, прыткую ящерицу. В месте сброса воды из этого пруда выходит водопад высотой более 10 метров, это единственный водопад в нашем районе. Добираться до этой локации лучше на автомобиле, так как находится она удаленно от населенных пунктов, до ближайшего села Соловьиха 9 км. Точка № 2. «Святой ключ». От «БАМа» наш маршрут идет через село Соловьиха и его окрестности, где расположена следующая локация «Святой ключ». Это природный источник чистой пресной воды, в котором берут воду местные жители. Возникновение родника объясняется тем, что на дне зарастающего оврага в результате эрозионных процессов вскрыты подземные воды водоносного горизонта. Подземные воды родника относятся к пресным водам, гидрокарбонатного кальциевого, натриевого состава. Так же известно, что вода в этом источнике богата Радоном. Радоновые воды оказывают болеутоляющее действие, улучшают обменные процессы, усиливают двигательную функцию гладкой мускулатуры верхних мочевыводящих путей, желудка, кишечника. У людей, регулярно пьющих эту воду, нормализуются обменные процессы, функции печени, желудка, моторика кишечника, ускоряется регенерация слизистой оболочки. Экологическое значение этой локации заключается в том, что на основе этой воды можно проводить различные лабораторные и практические работы по сравнительному анализу качества и пользы воды. Точка 3. «В поисках мамонта» Следующая точка маршрута называется «В поисках мамонта». Возникает вопрос, как найти мамонта если они вымерли более 10 тысяч лет назад? Правильно, живого мамонта найти не удастся, но его окаменелые останки найти вполне возможно. Данная точка находится между двумя селами, Алексеевкой и Петропавловским на берегу реки Ануй. Воды этой реки периодически выбрасывают на свои галечные берега, останки этих гигантов, в данной точке были найдены зубы и бивни этих животных. В данной местности можно организовать палеонтологические исследования и сбор материала. Точка 4. «Орлан-белохвост». Далее мы двигаемся в северном направлении, по дороге до поселка имени Калинина и сворачиваем на полевую дорогу на запад, до небольшой речушки Кудрёнок, в данной местности имеются холмы, которые облюбовали величественные птицы Орланы – белохвосты. Орлан-белохвост — хищная птица из семейства ястребиных. Длина тела орлана-белохвоста составляет от 70 до 90 сантиметров, размах крыльев — от 200 до 230 сантиметров, масса — от 4 до 7 килограммов. После чёрного грифа, бородача и белоголового сипа орлан-белохвост является четвёртой по величине хищной птицей Европы. Орлан-белохвост занесен в Красную книгу Алтайского края. В данной локации можно наблюдать и изучать Орланов, в их естественной среде обитания. Точка 5. «Золотистая щурка» Следующая локация называется «Золотистая щурка. Это место находится недалеко от села Новообинка, на склоне Колыванского увала, в данном месте можно наблюдать редкую краснокнижную птицу Золотистую щурку. Золотистая щурка или пчелоедка — это одна из самых ярко окрашенных птиц Европы, длиной до 28 см. Её трудно перепутать с какой-либо другой птицей. Брюшко у золотистой щурки голубое, спина и задняя часть шеи — рыже-коричневые, крылья — смешанные из этих двух цветов. Над жёлтым подбородком находится чёрная полоска, ведущая от основания клюва к глазам. Характерен относительно длинный изогнутый клюв, а также удлинённые хвостовые перья у взрослых особей. Молодняк, как правило, несколько бледней и с более коротким хвостом. Точка 6. «Овраг» Недалеко от места «Золотая щурка» расположилась локация «Овраг», это форма рельефа в виде относительно глубоких и крутосклонных незадернованных ложбин, образованных временными водотоками. Он имеет большие размеры более 15 метров в глубину и несколько сотен метров. На дне оврага растут высокие деревья. В данном месте можно заниматься изучением слоев почв и балок (флювиальных форм рельефа), а также различные процессы, оказывающие влияние на развитие и рост оврагов. Точка 7. «Лилии». Проезжая село Новообинку, мы двигаемся на север по пойме реки Оби, до места, где когда-то стояла деревня Чесноки. В окрестностях этой деревни мы останавливаемся на локации «Лилии». Особенностью этого места является растение под названием Красноднев желтый, лилейник, который занесен в Красную книгу Алтайского края. Лиле́йник жёлтый, или жёлтая ли́лия, или красодне́в — красивоцветущее многолетнее травянистое растение; вид рода Лилейник семейства Лилейниковые. Листья многочисленные, линейные до 75 см длиной. В каждом соцветии от 3 до 9 цветков. Помимо Лилий здесь можно встретить большое количество диких животных, таких как барсук, косуля, лось, различных птиц, таких как глухарь. В этой местности можно встретить очень редкое животное - Дрофу, которая занесена в Красную книгу Алтайского края. Природа поймы реки Оби очень разнообразна и интересна в качестве изучения. В пойме много озер, болот и небольших речушек. Точка 8. «По следам животных» Не далеко от локации «Лилии», чуть севернее расположилась последняя и контрольная точка. Она находится на берегу реки, возле пристани Чесноковской. В данном месте можно изучать следы животных, которые приходят на берег, чтобы напиться воды и найти еду. Это барсук, косуля, лось, кабан, соболь, различных грызунов и птиц. Так же на берегу реки можно встреть краснокнижное растение Ужовник обыкновенный — споровый травянистый многолетник, относящийся к семейству Ужовниковые, представитель класса папоротниковидные. Растение имеет один лист, очень редко два, длина которого от 5 до 25 см. Растет ужовник обыкновенный по мшистым лугам, кустарникам, сырым лесным полянам, опушкам. Травянистое многолетнее коротко-корневищное растение. Заключение Экологическая тропа дает мне возможность реализовать творческий, исследовательский, учебный потенциал, а также является предметом заботы и гордости. Она играет для меня важную роль в системе накопления личного опыта экологически правильного взаимодействия с природой ближайшего окружения. Подводя итог вышесказанному, надо отметить, что экологическая тропа вызвала интерес не только у меня, но и у окружающих меня людей, моих одноклассников, друзей. Наша экологическая тропа проходит через весь Петропавловский район с юга на север, собранный мной материал уникален. Каждая локация при должном исследовании может рассчитывать на отдельный проект. Я постаралась собрать разные локации, выявить главные особенности этих мест. В каждой локации имеется своя особенность, на «Баме» есть пруд, водопад и змеи. «Святой ключ», богат своей чистой и полезной водой, на берегу реки Ануй можно найти останки мамонта, и тд. На территории района проживает огромное количество разных животных, которых мы не замечаем, а о существовании некоторых не имеем понятия. Моя экологическая тропа является не конечным продуктом, со временем она будет «обрастать» новыми локациями, новыми объектами изучения. Петропавловский район это наша малая родина и мы должны знать о ней как можно больше и по возможности рассказать о ней. Источники информации: Каплан Б.М. Флористические исследования местности: учебное пособие для юных натуралистов. – М.: ГОУ ДОД ФДЭБЦ, 2007. – 48 с. Рабинович А.М. Целебные свойства древесных растений// Нетрадиционные сельскохозяйственные, лекарственные и декоративные растения. - 2005. - №1. С 14-25. https://ru.wikipedia.org/wiki/ |