Написание сочинения 9.3 (Автосохраненный). Урок это подготовка к сочинению рассуждению в формате огэ (Задание )
 Скачать 27.14 Kb.
|
|
Сегодня наш урок – это подготовка к сочинению - рассуждению в формате ОГЭ (Задание 9.3.) . В следующем году вам предстоит успешно сдать выпускной экзамен по русскому языку. Сегодня мы будем учиться правильно выполнять этот вид работы. Написание сочинения – рассуждения представляет собой рассуждение на морально-нравственную тему. Все эти понятия, которые могут вам встретиться в задании, окружают нас в повседневной жизни. Но, несмотря на это нам порой бывает непросто объяснить, что они значат, то есть вся наша работа сегодня будет направлена на то, чтобы вы научились правильно понимать исходный текст и подбирать материал, необходимый для написания сочинения. - Ребята, как вы думаете, какие цели и задачи мы поставим перед собой? В течение урока будем учиться писать сочинение-рассуждение Мы будем анализировать текст и напишем сочинение-рассуждение в соответствии с его структурой. Написание сочинения – это творческий процесс. Создавая текст типа речи «рассуждение», сегодня вам нужно будет постараться продемонстрировать наличие практических умений и навыков рассуждать, выдвигая тезис и подбирая аргументы. Помните: это сочинение-рассуждение! А это значит, что вам предстоит логично, доказательно и последовательно излагать не только свои мысли, но и приводить аргументы в качестве доказательства. Изучение Критериев оценивания сочинения - Прежде чем приступим к анализу данного текста в задании 9.3, давайте познакомимся с критериями оценивания сочинения - рассуждения (Прилагается) Максимальное количество баллов - 9 Если суммарный объём сочинения составляет 140 и более слов, то для проверки и оценивания сочинения, применяются следующие критерии: (Прилагаются) Практическая грамотность письменной речи и фактическая точность его письменной речи Максимальное количество баллов - 10 Если суммарный объём сочинения составляет от 71 до 139 слов, то по каждому из критериев ГК1 ГК2 ГК3 ГК4 не может быть выставлено не больше 1 балла Ориентировочное количество слов - от 75 – ти до 90. Большее количество слов использовать не рекомендуется, поскольку появляется тенденция к повышению риска допуска ошибок, а это, исходя из критериев оценивания, отразится на конечном результате в балловом эквиваленте. Вы уже познакомились с критериями оценивания а, сейчас перейдём к структуре сочинения и практической части. - Ребята, давайте вспомним план сочинения - рассуждения? Тезис, аргумент(ы), вывод - Что такое тезис? Тезис −это утверждение, которое требуется доказать. - Дайте определение аргументу? Аргументы −это доказательства, факты, подтверждающие выдвинутый тезис. - Что такое вывод? Вывод − это заключение, итог проведенного рассуждения - Какова структура построения сочинения-рассуждения? 1. Вступление. Определение предложенного в задании понятия + комментарий определения. 2. Первый пример – аргумент из текста 3. Второй пример - аргумент из художественной литературы 4. Заключение −вывод Помните, в сочинении должно быть 4 (ЧЕТЫРЕ) абзаца!!! Прежде чем мы приступим к письменной части, я расскажу вам одну притчу. Вам нужно будет определить, о чём же пойдёт речь? Притча от Лоры Дубик Однажды у мудрого человека спросили, в чём смысл жизни. Он ответил: — В том, чтобы жить. Кто-то считает, что смыслом жизни является любовь. Но разве можно любить, не живя? Для кого-то — это мечта. Но разве можно её достичь, не имея жизни? А есть и те, для кого любовь другого человека важнее своей жизни, или же исполнение мечты важнее своего существования. Таких людей зачастую называют глупцами. Это не так — ведь каждый из нас сам выбирает для себя ценности в этой жизни. - О чём идёт речь в притче? О ценностях жизни. Что такое ценности? Ценить что-то — значит считать это важным; ценности – это то, что важно для человека в опредёленном контексте; всё, что дорого человеку, может быть названо ценностью. Ценности – это то, что человек особенно ценит в жизни, чему он придаёт особый, положительный жизненный смысл. Ценности - это то, чем мы дорожим или хотим приобрести. Жизненные ценности у каждого человека свои, но многие ценности можно объединить в несколько категорий: нравственные, культурные, материальные и общественно-политические. Жизненные ценности - это то, что является приоритетом для той или иной личности. - Как вы думаете, какому толкованию вам сегодня предстоит дать определение, прокомментировать и доказать? Основные жизненные ценности Жизненные ценности человека формируются с самого детства. - Что или кто может повлиять на формирование жизненных ценностей? Огромную роль в этом процессе играют наши родители, учителя, книги, которые мы читаем, фильмы, которые смотрим, люди, с которыми общаемся, и общество, в котором живём. - На что могут воздействовать жизненные ценности человека? Жизненные ценности человека оказывают непосредственное воздействие на формирование мировоззрения. Назовите основные жизненные ценности человека… счастливая семейная жизнь; наличие хороших друзей; материально обеспеченная жизнь; любовь; свобода; здоровье; интересная работа; активная деятельная жизнь; красота природы и искусства; творчество; познание; уверенность в себе. - Почему так важно знать свои жизненные ценности? Они помогают формулировать цели собственных поступков и желаний; различать добро и зло; определять свои ценностные ориентиры; строить отношения с окружающими; оценивать себя, свою деятельность и поведение в соответствии с устоявшимися в обществе нормами и правилами; принимать решения; избежать ошибок в выборе решений или действий; чувствовать себя уверенно в любой жизненной ситуации и т.д. Перед вами задание 9.3. Читаем задание ….. - Из всего выше перечисленного сформулируйте определение Что же такое жизненные ценности? Жизненные ценности – это всё то, что человек считает важным для себя: его принципы, убеждения, ориентиры, правила, чувства и прочее. - Сейчас мы уже приступим к написанию сочинения – рассуждения. Давайте ещё раз вспомним, сколько абзацев должно быть в сочинении – рассуждении и как должны писать каждую часть сочинения (абзац). Каждая часть сочинения пишется с красной строки. - И каков первый наш шаг? Как начать? Начать с вопроса и ответа на данный вопрос, то есть дать толкование этическому понятию жизненные ценности, затем прокомментировать понятие и написать предложение для перехода к аргументам. Итак, наш тезис … Что такое жизненные ценности? - Ребята, было озвучено очень много определений понятию жизненные ценности. А сейчас запишите наиболее понравившееся вам определение в продолжение тезиса, комментарий и предложение для перехода к аргументам. Учитель: Отложите пока в сторону тетради и ручки. Нам дан текст Шахназарова Карена Георгиевича – советский и российский кинорежиссёр, сценарист, продюсер. (читаю) Перед тем, как разбираться в прочитанном, мне хотелось бы напомнить вам основные признаки текста (информативность, завершённость, связность, цельность, стилевое единство). (Повторяем каждый признак) Один из важных признаков текста - информативность. Любой текст содержит информацию:1) каком-либо факте, событии, человеке; 2) цели его создания; 3) об авторе (его отношении к поднятым проблемам). Если вы сумеете научиться «вычитывать» эту информацию, то правильно поймёте текст. - О чём рассказывается в тексте? Вывод текста - Как вы начнёте писать первый аргумент? Аргумент 1 Во – первых, тексте К.Г.Шахназарова повествуется о том, как родители хотят навязать свои музыкальные интересы дочери, заставляя исполнять её одно и то же музыкальное произведение в течение нескольких лет. Но у девочки свой вкус, поэтому в семье назревает конфликт. Об этом говорится в предложениях 38 - 40 - Ребята, в качестве второго аргумента что выберете: из жизненного опыта или из художественной литературы? - Какие у вас есть предложения? Аргумент 2 Во – вторых, - Давайте подведём итог. - Из всего перечисленного нам нужно сделать вывод. Подводя итог, хочу сказать, что жизненные ценности – это … В заключение хочется сказать, что … Таким образом, жизненные ценности – это … Мы с вами написали сочинение, посчитайте количество слов. Данная работа, если написана грамотно без грамматических, пунктуационных и речевых ошибок, набирает 19 баллов |