|
|
Анализ соответствия локального акта общеобразовательной организации, регламентирующего оценку качества образования, требованиям. Практическая работа № 1. Чек- лист. Ф. И. О. Забродина Любовь Михайловна
Практическая работа № 1
Анализ соответствия локального акта общеобразовательной организации, регламентирующего оценку качества образования, требованиям обновленных ФГОС. Формулировка предложений по корректировке локального акта.
Ф.И.О. Забродина Любовь Михайловна
Регион Пензенская область
Наименование организации МОУ СОШ № 10 г. Сердобска
Должность заместитель директора по УВР
Чек-лист для анализа локального акта, регламентирующего формы, периодичность
и порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся
Показатель
|
Наличие
Имеется/не имеется
|
Примечание
|
|
Требования ФГОС НОО к оценке планируемых результатов
|
Отражено содержание оценки
|
Не имеется
|
|
|
Отражены критерии оценки
|
Не имеется
|
|
|
Отражены формы представления результатов оценочной деятельности
|
Имеется
|
|
|
Предусмотрен системно-деятельностный подход к оценке результатов (решение учебно-познавательных и учебно-практических задач)
|
Имеется
|
В качестве результатов промежуточной аттестации могут учитываться результаты участия в интеллектуальных конкурсах и олимпиадах, в творческих конкурсах…
Но отсутствует оценка уровня функциональной грамотности.
|
|
Предусмотрена оценка уровня функциональной грамотности обучающихся
|
Не имеется
|
|
|
Предусмотрен уровневый подход к оценке планируемых результатов (фиксация различный уровней достижения обучающимися планируемых результатов: базового уровня и уровней выше и ниже базового)
|
Не имеется
|
В Положении не оговаривается уровень достижения планируемых результатов.
|
|
Предусмотрен комплексный подход к оценке планируемых результатов (оценка предметных и метапредметных результатов)
|
Не имеется
|
|
|
Предусмотрено использование комплекса оценочных процедур (стартовой, текущей, тематической, промежуточной)
|
Имеется
|
|
|
Предусмотрено использование разнообразных методов и форм оценки, взаимно дополняющих друг друга (стандартизированных устных и письменных работ, проектов, практических, исследовательских, творческих работ, самоанализа и самооценки, взаимооценки, динамических показателей освоения умений и знаний), в том числе формируемых с использованием цифровых технологий
|
Имеется
|
|
|
Предусмотрен учет результатов внеурочной деятельности
|
Не имеется
|
|
|
Предусмотрена оценка динамики учебных достижений обучающихся (портфолио)
|
Не имеется
|
|
|
Предусмотрена система оценки достижений обучающихся, получающих образование в разных формах
|
Имеется
|
|
|
Предусмотрена оценка достижений обучающихся с ОВЗ
|
Имеется
|
|
|
Требования ФГОС ООО к оценке планируемых результатов
|
Отражено содержание оценки
|
Не имеется
|
|
|
Отражены критерии оценки
|
Не имеется
|
|
|
Отражены формы представления результатов оценочной деятельности
|
Имеется
|
|
|
Предусмотрен системно-деятельностный подход к оценке результатов (решение учебно-познавательных и учебно-практических задач)
|
Имеется
|
В качестве результатов промежуточной аттестации могут учитываться результаты участия в интеллектуальных конкурсах и олимпиадах, в творческих конкурсах…
Но отсутствует оценка уровня функциональной грамотности.
|
|
Предусмотрена оценка проектной деятельности
|
Не имеется
|
|
|
Предусмотрена оценка уровня функциональной грамотности обучающихся
|
Не имеется
|
|
|
Предусмотрен уровневый подход к оценке планируемых результатов (фиксация различный уровней достижения обучающимися планируемых результатов: базового уровня и уровней выше и ниже базового)
|
Не имеется
|
В Положении не оговаривается уровень достижения планируемых результатов.
|
|
Предусмотрен комплексный подход к оценке планируемых результатов (оценка предметных и метапредметных результатов)
|
Не имеется
|
|
|
Предусмотрено использование комплекса оценочных процедур (стартовой, текущей, тематической, промежуточной)
|
Имеется
|
|
|
Предусмотрено использование разнообразных методов и форм оценки, взаимно дополняющих друг друга (стандартизированных устных и письменных работ, проектов, практических работ, командных, исследовательских, творческих работ, самоанализа и самооценки, взаимооценки, наблюдения, испытаний (тестов), динамических показателей усвоения знаний и развития умений), в том числе формируемых с использованием цифровых технологий.
|
Имеется
|
|
|
Предусмотрена промежуточная аттестация в рамках урочной деятельности
|
Имеется
|
|
|
Предусмотрена промежуточная аттестация в рамках внеурочной деятельности
|
Не имеется
|
|
|
Предусмотрена оценка динамики учебных достижений обучающихся (портфолио)
|
Не имеется
|
|
|
Предусмотрена система оценки достижений обучающихся, получающих образование в разных формах
|
Имеется
|
|
|
Предусмотрена оценка достижений обучающихся с ОВЗ
|
Имеется
|
|
|
Предложения по корректировке локального акта:
Предусмотреть разработку содержания и критериев оценки планируемых результатов, необходимо конкретизировать планируемые результаты, представить их в форме, обеспечивающей возможность создания стандартизированных средств измерения.
Предусмотреть комплексный подход к оценке планируемых результатов (оценка предметных и метапредметных результатов).
Разработать и включить описание организации и содержания промежуточной аттестации обучающихся в рамках внеурочной деятельности.
Разработать и включить описание организации и содержания оценки проектной деятельности обучающихся.
Предусмотреть формирование и оценку функциональной грамотности обучающихся.
Предусмотреть уровневый подход к оценке планируемых результатов.
Предусмотреть оценку динамики учебных достижений обучающихся (портфолио).
В локальном акте предусмотреть особенности оценки планируемых результатов в зависимости от уровня образования. |
|
|
Скачать 19.19 Kb.