1
|
Развитие подвижности артикуляционного аппарата
|
1.1
|
Артикуляционная гимнастика (выработка необходимых движений губ и языка)
|
|
1.2
|
Самомассаж языка, лица
|
|
1.3
|
Дыхательная гимнастика:
- выработка правильного диафрагмального дыхания;
- развитие длительного ротового выдоха;
- формирование длительного речевого выдоха.
|
|
1.4
|
Гимнастика:
- гимнастика для мышц плечевого пояса;
- гимнастика для мышц шеи;
- гимнастика жевательно-артикуляционных мышц;
- гимнастика нижней челюсти;
- гимнастика для губ и шеи.
|
|
2
|
Коррекция звукопроизношения
|
2.1
|
Звуки
|
с
|
сь
|
з
|
зь
|
ц
|
ш
|
ж
|
ч
|
щ
|
л
|
ль
|
р
|
рь
|
др.звуки
|
|
Выработка воздушной струи
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Выработка необходимых движений губ и языка
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Постановка звука
(по подражанию или с механической помощью)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Выработка умения изолиров. произносить звук
(по подражанию или с механической помощью)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.2
|
Автоматизация звуков
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Слог: (прямой; обратный; со стечением согласных звуков)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Слова: (начало; середина; конец)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Фраза: словосочетания предложения;
чистоговорки, скороговорки)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Стихи
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рассказы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Спонтанная речь
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.3
|
Дифференциация звуков
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Умение различать звуки на слух
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Умение различать в собственном произношении
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
Развитие фонематического восприятия и звуко-слогового анализа и синтеза
|
|
Выделение звука из звукового и слогового ряда, слов (на слух и в собственной речи)
|
|
Определение места звука в слове
|
|
Определение первого и последнего звука в слове
|
|
|
Вырабатывать умение подбирать слова с заданным звуком и его позицией.
|
|
Развивать умение делать полный звуковой анализ слова из трех-четырех звуков.
|
|
Вырабатывать умение выделять слоги из слов (хлопки), определять их количество
|
|
Работа над предложением. Определять количество, последовательность и место слова в предложении.
|
|
4
|
Формирование грамматического строя речи
|
|
Образование притяжательных прилагательных.
|
|
Работа по пониманию и употреблению простых предлогов.
|
|
Работа над согласованием существительных с прилагательными.
|
|
Работа над правильным согласованием существительных с местоимениями.
|
|
Работа над правильным согласованием существительных с глаголами.
|
|
Работа над правильным согласованием существительных с числительными.
|
|
Работа над образованием множественного числа существительных в именительном и родительном падежах.
|
|
Образование относительных прилагательных.
|
|
Образование единственного и множественного числа существительных в дательном и предложном падежах.
|
|
Образование уменьшительно-ласкательной и увеличительной форм существительных.
|
|
Образование уменьшительно-ласкательной формы прилагательных.
|
|
Работа по пониманию и употреблению сложных предлогов.
|
|
5
|
Связная речь
|
|
Предложения
|
|
Составление рассказа – описания по наглядному образцу.
|
|
Составление рассказа по сюжетной картинке.
|
|
Составление рассказов по простой серии сюжетных картинок.
|
|
Пересказ сказок и простых текстов.
|
|
Заучивание стихотворений, скороговорок, загадок.
|
|
6
|
Словарь. Лексика.
|
|
Уточнение и расширение словаря по тематическому плану.
|
|
Уточнение названий геометрических форм.
|
|
Уточнение названий цветов и оттенков.
|
|
Расширение предикативного словаря.
|
|
Расширение словаря признаков
|
|
Изучение существительных и глаголов антонимов.
|
|
7
|
Преодоление нарушений неречевых психических процессов и развитие мелкой моторики
|
|
Развитие произвольного запоминания.
|
|
Развитие всех видов восприятия
|
|
Развитие слухового внимания и слухоречевой памяти
|
|
Развитие мелкой и мимической моторики
|
|
Развитие кинестетическое восприятия
|
|
Развитие пространственных представлений
|
|
Развитие воображения
|
|
Развитие конструктивной деятельности
|
|
Развитие логического мышления
|
|
8
|
Просодика
|
|
Темп и ритм речи
|
|
Интонация и выразительность речи
|
|
|
Скачать 96 Kb.