доклад Федюшина. Федюшина В. Н. Духовно нравственное воспитание и развитие личности обучающихся в урочной и внеурочной деятельности
 Скачать 24.72 Kb.
|
|
Федюшина В.Н. «Духовно – нравственное воспитание и развитие личности обучающихся в урочной и внеурочной деятельности» «Знания без воспитания – это меч в руках сумасшедшего». Д.И.Менделеев Духовно-нравственное воспитание – одна из приоритетных целей воспитания и развития обучающихся. Это воспитание «является первостепенной задачей современной образовательной системы и представляет собой важный компонент социального заказа для образования». (Данилюк А. Я., Кондаков А. М., Тишков В. А. «Концепция духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Познавательный интерес – необходимое условие духовно – нравственного развития и воспитания личности ребенка. Об этом писали многие известные педагоги, например Л. С. Выготский и многие другие. Сумма технологий, даже самая лучшая, не спасет наших детей от бездуховности, не научит их мыслить и чувствовать… Из поколения в поколение накапливается отрыв от корней, истоков. А что представляет из себя дерево без корней? Это нам известно. Представляется, что России необходимо возвращение на круги своя, осмысление русской истории и культуры, написание учебников, хрестоматий и пособий с привлечением лучших сил нашей педагогики и науки, в которых будет целостно представлен исторически и культурно значимый, ключевой материал по России, обучающий любить свою Родину, уважать предков и сохранять созданное ими на протяжении веков, опираться на это знание, а главное – быть воспитанными в традициях родного русского языка и русской духовности. Чтобы воспитать полноценного человека, гражданина своего Отечества, необходимо органичное сочетание традиционных представлений и современными. И вот на этой первой ступени (начальная школа) учитель должен научить самому главному : любить родину, (то место, где ты появился на свет), своих самых близких и дорогих людей (маму, папу), город, в котором ты живешь, страну, которая нарекла тебя гражданином. В концепции духовно-нравственного воспитания формулируются цели и задачи воспитания и социализации обучающихся, раскрывается система базовых национальных ценностей, лежащая в основе учебно-воспитательного процесса, определяются основные формы и методы духовно-нравственного развития гражданина России в процессе урочной, внеурочной и внешкольной деятельности, в партнерских отношениях с семьей, институтах гражданского общества. Стандарт устанавливает, что программа воспитания и социализации должна быть направлена на духовно-нравственное развитие обучающихся на основе их приобщения к национальным российским ценностям, ценностям своей этнической, конфессиональной или культурной группы, общечеловеческим ценностям в контексте формирования у них идентичности гражданина России. Сегодня категории «образование», «обучение» и «воспитание» начинают пониматься как целостный, нераздельный процесс. Собственно говоря, без должной воспитанности учащихся эффективный процесс обучения просто невозможен. Вот почему процесс обучения закономерно предполагает единство образовательной и воспитательной функции. Подчеркнем, что речь идет о единстве, а не о параллельном независимом их существовании. «Педагогический процесс только тогда хорош, когда в нём воспитание идёт впереди обучения, ибо вызванные им к действию духовные силы будут впитывать знания как пищу, необходимую для дальнейшего роста и становления личности школьника» (Ш.А.Амонашвили). В основу программы воспитания положены базовые национальные ценности, обозначенные в Концепции духовно- нравственного развития и воспитания личности гражданина России: патриотизм, социальная солидарность, семья, труд и творчество, наука, традиционные российские религии, искусство и литература, природа, человечество. Учитывая, что одной из основных целей федерального компонента государственного стандарта начального образования является воспитание нравственных чувств, ценностного отношения к себе и окружающему миру, я поставила перед собой следующие цели: - изучить возможности духовно – нравственного воспитания младших школьников в образовательном процессе; - создать условий для формирования нравственного развития детей младшего школьного возраста; - вооружить нравственными знаниями о нормах поведения, утверждаемых в современном обществе. «Истинная мудрость состоит не в усвоении знаний, а в правильном применении их во благо» (А.Ф.Романова - последняя русская императрица.) Урочная и внеурочная деятельность, в соответствии со Стандартом второго поколения определяется в моей работе следующими направлениями духовно – нравственного развития личности:
|