Главная страница
Навигация по странице:

  • Сравнение действующих и обновленных ФГОС Параметр сравнения ФГОС 2009/2010

  • Практическая работа №1. Фгос определены следующие требования требования к кадровым, финансовоэкономическим, материальнотехническим, психологопедагогическим, информационнометодическим условиям


    Скачать 19.33 Kb.
    НазваниеФгос определены следующие требования требования к кадровым, финансовоэкономическим, материальнотехническим, психологопедагогическим, информационнометодическим условиям
    Дата01.06.2022
    Размер19.33 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаПрактическая работа №1.docx
    ТипДокументы
    #561925

    Сравнение действующих и обновленных ФГОС

    Параметр сравнения

    ФГОС 2009/2010

    ФГОС 2021


    Требования к условиям реализации программ обучения

    ФГОС определены следующие требования: требования к кадровым, финансово-экономическим, материально-техническим, психолого-педагогическим, информационно-методическим условиям.
    Требования к условиям реализации программы менее детализированы.
    Норм об электронных средствах обучения и дистанционных технологиях не было


    Обязательности требования привлечения к реализации основной образовательной программы в случае необходимости разных категорий педагогических работников, осуществляющих психолого- педагогическое сопровождение учебного процесса, не было
    Не было требования обязательного наличия печатного учебника, допускалась замена электронным учебником.

    ФГОС определены следующие требования: общесистемные требования; требования к материально-техническому, учебно-методическому обеспечению;

    требования к психолого-педагогическим, кадровым и финансовым условиям.
    ФГОС детализируют требования к условиям реализации программ.

    Закрепили использование электронных средств обучения, дистанционных образовательных технологий, верифицированных образовательных ресурсов.
    Вводится обязательность привлечения к реализации основной образовательной программы в случае необходимости разных категорий педагогических работников, осуществляющих психолого- педагогическое сопровождение учебного процесса

    Указывается на обязательность комплектации школьных библиотек одним школьным печатным учебником по одному предмету на одного обучающегося

    Требования к структуре основной образовательной программы

    ФГОС устанавливают, что основная образовательная программа включает 3 раздела: целевой, содержательный, организационный.


    Объем часов аудиторной нагрузки:

    5267 – минимум

    6020 – максимум.
    Предметы «родной язык, «родная литература», «второй иностранный язык» обязательны для изучения.

    Не было указано требование составления рабочих программ учебных предметов, учебных курсов (в т.ч. внеурочной деятельности), учебных модулей с учетом программы воспитания, с обязательным указанием на возможность использования электронных образовательных ресурсов.

    ФГОС устанавливают вариативность сроков реализации программы.

    Изменился объем часов аудиторной нагрузки:

    5058 – минимум

    5549 –максимум.
    Предметы «родной язык, «родная литература», «второй иностранный язык» можно вводить, если у школы есть ресурсы и заявления родителей.

    Рабочие программы учебных предметов, учебных курсов (в т.ч. внеурочной деятельности), учебных модулей формируются с учетом рабочей программы воспитания.

    Рабочие программы должны содержать указание на возможность использования электронных образовательных ресурсов при изучении каждой темы. Рабочие программы учебных курсов внеурочной деятельности должны содержать указание на форму проведения занятий.

    Требования к результатам обучения

    Стандарт устанавливает требования к личностным, метапредметным и предметным результатам освоения ООП ООО. Методологической основной ФГОС является системно-деятельностный подход.

    Требования к результатам освоения программы «деятельностно» нейтральны, носят обобщенный характер, их меньше.

    Конкретизируются результаты освоения программы. Требования к результатам реализации программы сформулированы в категориях системно-деятельностного подхода.

    Дается 36 конкретных формулировок личностных результатов по направлениям воспитательной работы, 30 формулировок конкретных метапредметных результатов по 3 блокам «Овладение универсальными учебными познавательными действиями», «Овладение универсальными учебными коммуникативными действиями», «Овладение универсальными учебными регулятивными действиями».

    По каждому предмету приведено 15-20 конкретизированных формулировок предметных результатов.

    Требования к результатам освоения программ по учебным предметам «математика», «информатика», «физика», «химия», «биология» определены на базовом и углубленном уровнях.


    написать администратору сайта