ФОНЕТИЧЕСКИЙ РАЗБОР СЛОВА (1)
1. Разделить слово на слоги.
2. Показать место ударения.
3. Указать количество слогов
4. Написать транскрипцию.
5. Дать характеристику звуков:
Если звук согласный определяете:
звонкий или глухой;
твёрдый или мягкий
Если звук гласный определяете:
6. Определить количество букв и звуков.
Образец фонетического разбора
бе|рёз|ка1 - 3 сл. [б'и р' ó с к а] ё|жик1 - 2сл. [й'óж ы к ]
б [б'] - согл., звон., мягк. ё [й'] - согл., звон., мягк.
е [и] - гласн., безуд.. [о] - гласн., удар.
р [р'] - согл., звон., мягк. ж [ж] - согл., звон., тв.
ё [о] - гласн., удар. и [ы] - гласн., безуд.
з [с ] - согл., глух., тв. к [к] - согл., глух., тв.
к [к] - согл., глух., тв. 4 б., 5 зв.
а [а] - гласн., безуд.
7 б., 7 зв.
Запомни!!! Звуков е, ё, ю, я не бывает!
|
Возьмите на заметку!
В ударной позиции гласные произносятся чётко и ясно, а в безударной позиции подвергаются изменениям:
безударная гласная о обозначает звук, близкий к [а]: молоко - [малако];
безударные гласные е, я обозначают звук, близкий к [и]: пятак - [п΄итак];
после шипящих ж, ш мы произносим и слышим [ы], а не [и]: ширина - [шыр΄ина]
Гласные «Хитрые» буквы – звуки гласные буквы
  а – а е й΄ я й΄
я – а э а
   э – э ё й΄ ю й΄
е – э о у
о – о 1. В начале слова – якорь, ёлка, юла, единица
ё – о 2. После разделительных ъ и ь знаков – подъём, семью
у – у 3. После гласной – весёлая, поём
ю – у
и – и
ы – ы
10 – 6
Согласные!!!
1. Звонкие согласные на конце слов и перед глухими согласными оглушаются: гриб - [гр΄ип], сказка - [скаска].
2. Глухие согласные перед звонкими озванчиваются: сбить - [зб΄ит΄].
3. Мягкость согласных обозначается буквами е, ё, ю, я, и, ь: сельский - [с΄эл΄ск΄ий΄].
4. По нормам произношения при стечении согласных в некоторых словах звуки [в], [д], [л], [т] не произносятся: чувство - [ч΄уства], сердце - [с΄эрцэ], солнце - [сонцэ], властный - [власный΄].
Запомните! Все глухие согласные есть во фразе: Стёпка, хочешь щец? – Факт, хочу
|
МОРФЕМНЫЙ РАЗБОР СЛОВА (2)
1)Выдели в слове окончание (для этого измени форму слова).
2)Подчеркни основу (смысловая часть без окончания).
3)Выдели корень (для этого подбери однокоренные слова).
4)Если, кроме корня, в основе есть ещё значимые части, определи:
приставку (назови слово без неё или приведи другие слова с такими же приставками);
суффикс.
Образец морфемного разбора
 (лес)
|
ПРИСТАВКИ
Виды и правописание приставок
|
Состоят из одного звука (буквы)
|
с-, в-, у-, о-
|
Неизменяемые приставки
|
вы-
|
Пишутся с гласной -о-
|
во-, до-, от-, ото-, по-, под-, подо-, об-, о-, обо-, про-, со-
|
Исключения: приставки па-, пра-.
|
паводок, прабабушка, прадедушка
|
Пишутся с гласной -а-
|
за-, на-, над-, раз-//рас-
|
Пишутся с согласной -д-
|
под-, над-, перед-, пред-
|
Пишутся с согласной -т-
|
от-
|
Приставки, оканчивающиеся на з//с
|
раз-//рас-, из-//ис-, без-//бес-
Приставка оканчивается на -з-, если корень начинается на звонкий согласный звук.
Приставка оканчивается на -с-, если корень начинается на глухой согласный звук.
| Суффиксы
Суффиксы
|
Значение суффиксов
|
Примеры
|
-анан-, -янин-,
-ан-, -ян-
|
Житель (жители) какой-либо страны, города, края
|
парижанин, россиянин
парижане, россияне
|
-ушк-, -юшк-,
- к-, -ок-, -ёк-,
-чик-, -еньк-,
-ечк-, -очк-
|
Уменьшительно-ласкательное значение
|
бабушка, Васюшка, берёзка, городок, деревенька, Ванечка, Ирочка
|
-ник-, -ниц, -чик-, -щик-,
-ик-, -ист-, -арь-,
-а-тель, -и-тель
|
Профессия или род занятий
|
дворник, учительница, лётчик, сварщик, химик, таксист, пекарь, писатель, строитель
|
-евн-, -евич-,
-ич-, -иничн-,
-овн-, -ович-
|
Отчества людей
|
Сергеевна, Сергеевич, Ильич, Ильинична, Петровна, Петрович
|
-оват, -еват-
|
Оттенок какого-либо цвета
|
красноватый, синеватый
|
-иц-, -их-
|
Названия животных-мам
|
волчица, зайчиха
|
-ёнок-
-онок-
|
Детёныши животных
|
лисёнок, тигрёнок
зайчонок, волчонок
|
-ик-
-ек-
|
Уменьшительно-ласкательное значение
|
ключик – нет ключика
замочек – нет замочка
|
-ость-
|
|
глупость, вежливость
|
-ив-
-ев-
|
|
красивый, игривый
волевой, боевой
|
-лив-, -чив-
|
|
пугливый, доверчивый
|
|
|
|
|
|
|
|
МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО (3)
Образец устного разбора
I. Часть речи, вопрос, общее значение (предмет, явление природы, событие и т.д.)
-начальная форма (И.п., ед.ч.)
II. Постоянные признаки:
одушевлённое или неодушевлённое;
собственное или нарицательное;
род;
склонение.
III. Непостоянные признаки:
IV. Синтаксическая роль в предложении.
Образец письменного разбора
Красивая картина висит на дальней стене3.
I. (на) стене3 – сущ., (на чём?), обозн. предмет
нач. ф. – стена
II. Пост. признаки: неодуш., нариц., ж.р., 1 скл.
III.Непост. признаки: ед.ч., П.п.
IV. висит (на чём?) на стене
|
МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР ПРИЛАГАТЕЛЬНОГО (3)
Образец устного разбора
I. Часть речи, вопрос, общее значение (признак)
-начальная форма (И.п., ед.ч., м.р.)
II. Непостоянные признаки:
число;
род (в единственном числе);
падеж.
III. Синтаксическая роль в предложении.
Образец письменного разбора
Он рощи полюбил густые3… (А. С. Пушкин.)
I. густые (рощи) – прил. (какие?), обозн. признак
нач. ф. – густой
II. Непост. признаки: мн. ч., В. п.
III. рощи (какие?) густые
|
МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР ГЛАГОЛА (3)
Образец устного разбора
I. Часть речи, вопрос, общее значение (действие)
-начальная форма (что делать? что сделать?)
II. Постоянные признаки:
совершенный или несовершенный вид;
спряжение.
III. Непостоянные признаки:
время (настоящее, прошедшее, будущее);
лицо (в настоящем и будущем времени);
число;
род (в прошедшем времени в ед. ч.).
IV. Синтаксическая роль в предложении.
Образец письменного разбора
Красивая картина висит3 на дальней стене.
I. висит3 – гл., (что делает?), обозн. действие
нач. ф. – висеть
II. Пост. признаки: несов. в., I спр.
III. Непост. признаки: н.в., 3 л., ед.ч.
IV. висит
|
Возьмите на заметку!
Глагол — это часть речи, которая обозначает действие предметов и отвечает на вопросы
что делать? мечтать
что сделать? смастерить
1. Начальная форма глагола – неопределённая форма
что делать? писать, нести
что сделать? написать, принести
2. Бывают совершенного и несовершенного вида.
Совершенный вид (действие уже сделано, закончено или будет закончено) – что сделает? – поработает, нарисует.
Несовершенный вид (действие не закончено) – что делает? – работает, рисует.
3. Глаголы изменяются по временам:
Настоящее время – действие происходит в момент речи.
что делаю? – читаю, вижу;
Будущее время – действие будет происходить после момента речи.
что сделаю? – почитаю, увижу, буду говорить;
Прошедшее время – действие происходило до момента речи.
что делал? – читал, что сделал? – увидел.
4. Изменяются по лицам в настоящем и будущем времени.
Лицо узнают по местоимению:
Я знаю правила. Ты берёшь эту книгу? Мы пришли домой.
5. Изменяются по числам – ед.ч. – держу, мн. ч. – держат.
6. В единственном числе прошедшего времени изменяются по родам:
мужской род (м.р) – он блестел; женский род (ж.р) – она блестела; средний род (ср.р) – оно блестело
|
СИНТАКСИЧЕСКИЙ РАЗБОР ПРЕДЛОЖЕНИЯ (4)
Задай вопрос подлежащего: о ком или о чём говорится в предложении? Подчеркни подлежащее одной чертой и запиши, чем оно выражено.
От подлежащего задай вопрос к сказуемому – что делает? или подобный. Подчеркни сказуемое двумя чертами и запиши, чем оно выражено.
От подлежащего и сказуемого задай вопросы к второстепенным членам предложения. Подчеркни их и запиши, чем они выражены.
Запиши характеристику предложения.
по цели высказывания (повествовательное, вопросительное, побудительное);
по интонации (восклицательное, невосклицательное);
простое или сложное (простое – одна грамматическая основа, сложное – две и более грамматические основы);
односоставное или двусоставное (односоставное – грамматическая основа состоит из одного главного члена; двусоставное – грамматическая основа состоит из подлежащего и сказуемого);
по наличию или отсутствию второстепенных членов (распространённое или нераспространённое);
осложнённое или неосложнённое (осложнённое – есть однородные члены, обращения, вводные слова и т.д.)
5) Начерти схему.
Образец синтаксического разбора
прил. сущ. гл. пр. сущ.
П  ушистые облака плывут по небу.4 (Повеств., невоскл., прост., двусост., распростр., неосл.) [- =].
|
Что такое предложение?
Предложение – это слово или несколько слов, которые связаны по смыслу и грамматически.
Утро. Ребята спешат в школу.
ВТОРОСТЕПЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
кого? чего?
к ому? чему?
кого? что?
кем? чем?
о ком? о чём?
П одчеркивается:
Определение - второстепенный член предложения, который отвечает на вопросы: какой? какая? какое? какие? чей?
П одчеркивается:
Обстоятельство - второстепенный член предложения, который отвечает на вопросы: (стишок)
где? куда?
зачем? откуда?
почему? когда?
и как?
Подчеркивается: 
|
ВИДЫ РАЗБОРОВ
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
|
ВИДЫ РАЗБОРОВ
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
| |
Скачать 251.27 Kb.