гласные и согласные звуки и букввы. Гласные и согласные звуки и буквы, их различие
 Скачать 49.5 Kb.
|
|
Тема: Гласные и согласные звуки и буквы, их различие Задачи: развивать умение распознавать звук и букву; формировать первоначальные представления о роли звуков в различении смысла слов, умение сравнивать слова. Воспитывать самостоятельность и самоконтроль Ход урока Проверка домашнего задания. Повторение изученного о предложении Словарная работа. (Ученик, учитель, сорока, ворона, ветер, медведь) Сообщение темы урока. Отгадайте загадки. Его не видно, В руки не взять, Но зато слышно. (Звук.) Чёрные, кривые, От рождения немые. Станут в ряд – Враз заговорят. (Буквы.) – Какова тема урока? Чем отличаются звуки от букв? – Прочитайте сообщение на с. 27. – Верны ли были ваши предположения? 1. Слово учителя. КАК ЗВУКИ НАУЧИЛИСЬ ПРЕВРАЩАТЬСЯ В БУКВЫ (сказка) В одной волшебной стране жили звуки. Были они невидимками, но зато любили петь. Однажды в этой стране появился волшебник из другого королевства. Ему так там понравилось, что он захотел поближе познакомиться с её жителями. А когда узнал, что все жители – невидимки, то очень огорчился. Но он ведь был волшебником! И решил он каждому жителю подарить по волшебному платью. Каждый звук получил платье, не похожее на другие. Стоило его надеть, как сразу звук становился видимым и превращался в букву. Букву можно было видеть, изобразить, нарисовать, написать. Волшебник был очень доволен. Ведь теперь, прочитав или пропев её, или прошептав, он называл звук по имени. Так они и познакомились. 2. Гласные и согласные звуки. – На какие две группы можно разделить звуки?  Воздух свободно идет через рот, Нет препятствий разных, Голос участвует, голос зовет, Звук получается гласный. А согласные … согласны Шелестеть, шептать, скрипеть, Даже фыркать и шипеть, Но не хочется им петь. В. Берестов – Назовите гласные звуки. – Назовите согласные звуки. 3. Упражнение , с. выполняется по заданию в учебнике. Физкультминутка ! Игра. – Прохлопайте столько раз, сколько гласных звуков в словах. Барабан, курица, букварь, камыш,учительница, мальчик, урок. III. Актуализация опорных знаний. 1. Выполнение упражнения , с. IV. Итог урока.  2. Закончите предложения. Звуки мы… Буквы мы… Звуки бывают… Домашнее задание: упражнение ____, с._______ |