|
|
урок русского языка. Гласные и согласные звуки и буквы
Технологическая карта урока по русскому языку
тема:
« Гласные и согласные звуки и буквы»
1 класс
УМК: «Школа России»
Цель: вычленять звуки из слова;различать гласные и согласные звуки (в том числе различать в слове согласный звук [й’] и гласный звук [и]); различать понятия «звук» и «буква»;
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
I.Орг. момент
|
Громко прозвенел звонок,
Начинается урок.
Наши ушки на макушке,
Глазки широко открыты,
Слушаем, запоминаем,
Ни минуты не теряем
Я надеюсь, что у вас хорошее настроение и хочу пожелать, чтобы хорошее настроение было на протяжении всего урока. Поможет нам наш девиз:
|
Всем, всем добрый день!
Прочь с дороги наша лень!
Не мешай трудиться!
Не мешай учиться!.
|
II.Актуализация знаний
|
- Мы отправляемся в гости к героям разных сказок. Они хотят посмотреть, чему вы научились на уроках русского языка. А как надо вести себя в гостях? А отвечать на вопросы?
- Нас уже ждёт первый герой, но его вы узнаете из загадки.
« Не артист, а голосист
Не ездок, а со шпорами.
Кто это?»
А Петушок спрашивает какая тема нашего урока?
-Чтобы узнать тему урока, надо отгадать загадки
1. Его не видно
В руки не взять
Но зато слышно ( Звук)
2. Чёрные птички
На каждой страничке.
Сидят, ожидают,
Когда их разгадают (буквы)
Подумайте, как называется тема урока.
- Сейчас закройте глаза. Послушайте внимательно. (Раздаются звуки) Что вы услышали?
- А сейчас посмотрите на доску. Что написано?
- На какие две группы можно разделить буквы?
- Назовите гласные ….
- Назовите согласные …..
|
Отгадывают загадки
Петушок.
Услышали звуки.
На доске написаны буквы.
Можно разделить на гласные и согласные.
|
III.Формулирование темы и целей урока.
|
- Кто уже догадался, о чём мы будем говорить сегодня на уроке? (о звуках и буквах). Тема нашего урока: Гласные и согласные звуки и буквы!
- А чему будем учиться на уроке русского языка?
|
узнать, чем отличается звук от буквы, гласный звук от согласного; повторить сколько в русском алфавите гласных букв, а сколько звуков, и какая буква звука не обозначает; также, какими бывают согласные звуки.
|
IV. Открытие нового знания
|
- Теперь мы попрощаемся с Петушком и отправимся в дом, где живет девочка, рост которой не больше дюйма. Как ее зовут? Она пришла к вам с заданием, но не с простым.
-Итак, открываем тетради, записываем число и месяц.
Минутка чистописания
- Сейчас я вам загадаю загадку, и если вы её отгадаете, то узнаете какую, букву мы будем писать на минутке чистописания.
А и Б сидели на трубе.
А упало, Б пропало,
Кто остался на трубе?
-Откройте учебник на стр .35
-Напишите в тетради по образцу заглавную и строчную букву И, и- одну строчку.
Теперь мы попрощаемся с Дюймовочкой и пойдем дальше. А на встречу Колобок бежит и задания нам новое несет.
-Спишите предложение из упр. 58.
-Положили ручки и смотрим снова на доску.
Мы разделили эти буквы на 2 группы у доски. По какому признаку вы разделили буквы? Докажите: (слайд )
Задание: «Реши проблему»
-Чем отличаются звуки от букв? Давайте внимательно рассмотрим ленту букв.
- Почему одни букв выделены красным цветом, другие синим? Почему 2 буквы у нас остались серыми?
- Что мы знаем о гласных звуках?
- Сколько их в русском языке? А сколько гласных букв?
- Давай вспомним как произносятся гласные звуки
- Какие из этих букв могут обозначать два звука?
- Когда они обозначают два звука?
- Для чего нужные гласные звуки?
- А как мы делим слова на письме?
Запомни, сколько в слове гласных, столько и слогов!
Следущий герой торопиться нам на встеречу Валчок _ серый бочок. А что же ты нам принес Волчок.
-А, он спрашивает знаем ли мы стихотворения о согласных звуках?
Тогда я тебе сейчас буду читать, а вы повторяйте за мной:
А согласные согласны
Шелестеть, шептать, скрипеть,
Даже фыркать и шипеть,
Но не хочется им петь.
Ссс – змеиный слышен свист,
Шшш – шуршит опавший лист.
Жжж – шмели в саду жужжат
- Что ты можешь сказать про согласный звук?
- На какие группы делятся согласные звуки?
- Ну и последнее, согласный звук может образовать слог без гласного?
Ну а сейчас послушайте историю про буквы.
Вот послушайте такую историю...
Поспорили однажды
Гласные с Согласными
И сказали гласные:
- Какие мы прекрасные!
Чудесно мы поём,
Всем радость мы несём!
Тут гласные запели:
- А-а-а! О-о-о! У-у-у!
Как флейты заиграли
На праздничном балу.
-Да, можете вы петь,
А мы – зззвенеть, шшшуметь! –
Ответили Согласные.
-И мы вам скажем прямо:
Вас очень-очень мало.
А нас ведь всё же больше.
Звучать мы можем дольше.
А значит мы нужнее,
И вас мы поважнее.
Не понимают звуки,
Что споры их смешны:
Ведь человеку в речи
Все звуки так нужны.
И Гласные с Согласными
Неразделимы –
Все звуки в языке
Незаменимы.
Физ. минутка. Ну теперь пришло присесть на пенек и поесть пирожок«Похлопаем – потопаем!»
СТОЯ. Поиграем. Условия игры: услышите гласный звук – хлопнете над головой в ладоши, согласный – потопаете ножками.
СИДЯ. Пальчиковая гимнастика.
- А сейчас мы должны выполнить разминку для пальчиков, чтобы красиво и правильно делать упражнения в тетради. (буквы: с, о, х, л, т)
|
Дюймовочка
Написание Буква «И»
Звуки слышим и произносим, а буквы видим и пишем.
красным цветом - гласные, синим — согласные
это ъ и ь знак - они не имеют звука
гласные поются
6,10
а, о, у, и, ы, э
я, ё, е, ю
Я-йа, Ё –йо, Е –йэ, Ю –йу
В начале слова, после гласных, перед ъ и ь знаками.
Гласные звуки нужны для образования слога.
на слоги
Они не поются.
На мягкие и твёрдые, на глухие и звонкие, на парные и непарные.
Нет, слог образуется только вместе с гласным звуком.
|
VПрименение нового знания
|
Ну наша прогулка продолжается и навстречу идет медведь и несет новое задание
- И теперь немножко потренируемся в применении наших знаний.
- 1. Игра - задание «Путаница».
На доске слова: дом, трава, утка, олень, ива, кошка.
Записать слова в два столбика:
1 столбик - начинаются с гласного звука
2 столбик - начинаются с согласного звука
Определить сколько букв, сколько звуков в слове.
- 2. Игра - задание «Птицы».
На доске рисунки птиц (дятел, синица, сова, воробей, грач, ворона).
- Узнайте птиц по рисунку. Впишите названия. Поставить красные точки под буквами, обозначающие гласные звуки.
- В какую группу входят эти птицы?
- 3. Индивидуальная работа учащихся. Работа по карточкам). Задание: вставить пропущенные согласные буквы в тексте.
|
1 столбик - начинаются с гласного звука
2 столбик - начинаются с согласного звука
Зимующие
|
VI. Итог урока
|
Вопросы по уроку:
- Над какой темой урока мы работали?
- Определи различие между буквами и звуками?
- Является ли истинным высказывание «Количество слогов определяется по количеству гласных в слове»?
Рефлексия.
- Что тебе больше всего понравилось на уроке?
- Продолжи высказывания:
Мне понравилось…
У меня получилось…
Мне было трудно…
- У меня на доске сердечко большого цветка, но лепестков у этого цветка пока нет, он еще не расцвел. Но когда он расцветет, то будет таким, какое настроение у вас в данный момент. А теперь закройте глаза и представьте, какого цвета цветок расцвел у вас в душе. Откройте глаза и посмотрите на парту. У каждого лежит лепесток. Раскрасьте его цветом, соответствующим вашему настроению. Вот какой радостный и яркий наш урок. Я благодарю вас за работу.
-Повернитесь друг к другу, поблагодарите за урок.
|
| |
|
|
Скачать 29.04 Kb.