+Представление на ПМПК_ образец начальная школа для речевиков ТН. Городского округа Тольятти Школа 32 имени Сергея Ткачева

• Название: Городского округа Тольятти Школа 32 имени Сергея Ткачева
• Дата: 01.12.2022
• Размер: 35.5 Kb.
• Имя файла: +Представление на ПМПК_ образец начальная школа для речевиков ТН.doc
• Тип: Документы; #822667

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

городского округа Тольятти

«Школа № 32 имени Сергея Ткачева»

__________________________________________________________

445027 б-р Будённого, 12

контактный телефон [phone],

электронная почта: [e-mail]
Представление на обучающегося
ФИО, дата рождения, класс МБУ «Школа № 32»

Общие сведения:

• 
  дата поступления в ОО: 1 сентября 2012 года
  
• 
  программа обучения: основная общеобразовательная программа
  
• 
  форма организации образования: очная
  

- состав семьи: (состав семьи (перечислить, с кем проживает ребенок - родственные

отношения и количество детей/взрослых);

- трудности, переживаемые в семье (материальные, хроническая

психотравматизация, особо отмечается наличие жестокого отношения к ребенку, факт проживания совместно с ребенком родственников с асоциальным или антисоциальным поведением, психическими расстройствами - в том числе братья/сестры с нарушениями развития, а также переезд в другие социокультурные условия менее, чем 3 года назад, плохое владение русским языком одного или нескольких членов семьи, низкий уровень образования членов семьи, больше всего занимающихся ребенком).

Информация об условиях и результатах образования ребенка

в образовательной организации:

1. 
   Речь у ученицы была не развита, многие звуки не произносила. Коммуникативное взаимодействие с другими учениками устанавливала при помощи жестов. Мелкая моторика не развита.
   
2. 
   У Имя слоговое чтение, которое характеризуется достаточно медленным обдумыванием каждого звука. Двигательное развитие находится на нормальном уровне развития. Коммуникативно-личностное развитие осуществляется за счет невербального общения, ребенок почти не говорит. В развитии значительно отстает.
   
3. 
   Динамика (показатели) познавательного, речевого развития незначительная, двигательное развитие нормальное, коммуникативно-личностного развитие крайне незначительна.
   
4. 
   Динамика (показатели) деятельности (практической, игровой, продуктивной) за период нахождения в образовательной организации¹.
   
5. 
   Динамика освоения программного материала:
   

• 
  Общая образовательная программа начального общего образования);
  

- объем знаний, умений и навыков учащегося не соответствует требованиям программы.

- Достижение образовательных результатов в соответствии с годом обучения первом классе невысокая.

6. 
   Особенности, влияющие на результативность обучения: мотивация к обучению (недостаточная), сензитивностъ в отношениях с педагогами в учебной деятельности (фактически не реагирует), качество деятельности при этом (без изменений), эмоциональная напряженность при необходимости публичного ответа, контрольной работы и пр. (высокая), истощаемостъ (умеренная).
   
7. 
   Дома мать занимается с ребёнком самостоятельно (учат слоги, читают, учат стихи и др.). С дефектологом и логопедом не занимаются.
   
8. 
   С начала учебного года два раза в неделю Лалита занимается с учителем начальных классов, где изучает звуки и буквы, для совершенствования речевого развития.
   
9. 
   Проводилась индивидуальная работа по всем предметам, создавались карточки для индивидуальной работы и дидактический материал.
   
10. 
    Необходимо определить АООП для создания индивидуального образовательного маршрута.
    

25.05.2020
Классный руководитель

1