Характеристики и системы оценивания заданий «Плюсы и минусы стереотипов»
ЗАДАНИЕ 1. Плюсы и минусы стереотипов. (1 из 6)
МФГ_ГК_9_010_01_А10
|
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ:
Содержательная область оценки: межкультурное взаимодействие
Компетентностная область оценки: оценивать информацию
Контекст: общественный
Уровень: средний
Формат ответа: задание на установление соответствия (две группы объектов)
Объект оценки: оценка информации
Максимальный балл: 1 балл
|
Система оценивания:
|
Балл
|
Содержание критерия
|
1
|
Правильное соответствие всех выбранных ответов
Суждение
|
Ответ
|
Стереотип предотвращает культурный шок, который может испытать человек при первой встрече с иной культурой
|
Неотрицательное
|
Стереотипы позволяют быстрее реагировать на событие и ускоряют процесс познания
|
Неотрицательное
|
Если придерживаться стереотипов в общении с другим человеком, можно неправильно понять его действия
|
Отрицательное
|
Стереотип заполняет недостаток информации неточными сведениями, которые могут не соответствовать реальности
|
Отрицательное
|
Стереотипные представления содержат первоначальные знания о других народах и других культурах
|
Неотрицательное
|
|
0
|
Выбран другой вариант ответа или ответ отсутствует.
|
ЗАДАНИЕ 2. Плюсы и минусы стереотипов. (2 из 6)
МФГ_ГК_9_010_02_А10
|
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ:
Содержательная область оценки: межкультурное взаимодействие
Компетентностная область оценки: объяснять сложные ситуации и проблемы
Контекст: общественный
Уровень: средний
Формат ответа: задание с выбором одного верного ответа
Объект оценки: объяснять ситуацию на основании предложенного критерия
Максимальный балл: 1 балл
|
Система оценивания:
|
Балл
|
Содержание критерия
|
1
|
Выбран ответ 5 и никакие другие
|
0
|
Выбран другой вариант ответа или ответ отсутствует.
|
ЗАДАНИЕ 3. Плюсы и минусы стереотипов. (3 из 6)
МФГ_ГК_9_010_03_А10
|
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ:
Содержательная область оценки: межкультурное взаимодействие
Компетентностная область оценки: выявлять и анализировать точки зрения
Контекст: личный
Уровень: низкий
Формат ответа: задание с комплексным множественным выбором
Объект оценки: анализировать мнения на основе предложенного критерия
Максимальный балл: 1 балл
|
Система оценивания:
|
Балл
|
Содержание критерия
|
1
|
Выбраны ответы «да нет нет нет да да» и никакие другие.
|
0
|
Приведен неверный и неопределенный ответ, не соответствующий требованию задания или ответ отсутствует.
|
ЗАДАНИЕ 4. Плюсы и минусы стереотипов. (4 из 6)
МФГ_ГК_9_010_04_А10
|
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ:
Содержательная область оценки: межкультурное взаимодействие
Компетентностная область оценки: выявлять и анализировать мнения
Контекст: общественный
Уровень: высокий
Формат ответа: задание с развернутым ответом
Объект оценки: выявлять мнения
Максимальный балл: 2 балла
|
Система оценивания:
|
Балл
|
Содержание критерия
|
2
|
Заданы два вопроса в соответствии с ситуацией и требованием задания, например,
- об отношении в обществе:
- к роли женщины в семье;
- к возможности для женщины стать политическим лидером / к женщине – политическому лидеру;
- к возможностям карьерного роста женщины и т.д.
|
1
|
Задан один вопрос в соответствии с ситуацией и требованием задания.
|
0
|
Заданы вопросы, которые не соотносятся с требованием задания и с описанной ситуацией или ответ отсутствует.
|
ЗАДАНИЕ 5. Плюсы и минусы стереотипов. (5 из 6)
МФГ_ГК_9_010_05_А10
|
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ:
Содержательная область оценки: межкультурное взаимодействие
Компетентностная область оценки: оценивать действия и их последствия (результаты)
Контекст: общественный
Уровень: высокий
Формат ответа: задание с развернутым ответом
Объект оценки: оценивать последствия исчезновения стереотипов
Максимальный балл: 2 балла
|
Система оценивания:
|
Балл
|
Содержание критерия
|
2
|
Описаны два препятствия в соответствии с требованием задания и с ситуацией, которую отражают иллюстрации, например:
- завышенные требования при поступлении на работу или при получении должности (квалификация, образование, достижения в соответствующей сфере и пр., или неправомерные требования (например, связанные с внешними данными, наличием семьи, количеством детей и пр.);
- в случае равенства позиций претендентов работодатели выбирают мужчину.
|
1
|
- описано одно препятствие в соответствии с требованием задания и с ситуацией, которую отражают иллюстрации;
- описаны одно-два препятствия, которые соотносятся с требованием задания, но не соответствуют ситуации, которую отражают иллюстрации.
|
0
|
Описаны препятствия, которые не соотносятся с требованием задания и не соответствуют ситуации, которую отражают иллюстрации или ответ отсутствует.
|
ЗАДАНИЕ 6. Плюсы и минусы стереотипов. (6 из 6)
МФГ_ГК_9_010_06_А10
|
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ:
Содержательная область оценки: межкультурное взаимодействие
Компетентностная область оценки: формулировать аргументы
Контекст: личный
Уровень: низкий
Формат ответа: задание с выбором нескольких верных ответов
Объект оценки: формулировать аргументы
Максимальный балл: 1 балл
|
Система оценивания:
|
Балл
|
Содержание критерия
|
1
|
Выбраны ответы 3, 4, 5, и никакие другие
|
0
|
Выбран другой вариант ответа или ответ отсутствует.
| |
Скачать 33.85 Kb.