Главная страница
Навигация по странице:

  • МДК.02.01

  • Тип и форма занятия

  • Студент должен знать

  • Студент должен уметь

  • Воспитательные и развивающие цели

  • Перечень формируемых на учебном занятии ОК и ПК

  • УП. Ход проведения занятия

  • технологическая карта занятия Хирургические инструменты. Технологическая ката занятия хирургические инструменты. Хирургические инструменты


    Скачать 25.21 Kb.
    НазваниеХирургические инструменты
    Анкортехнологическая карта занятия Хирургические инструменты
    Дата14.01.2020
    Размер25.21 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаТехнологическая ката занятия хирургические инструменты.docx
    ТипДокументы
    #104015

    Технологическая карта занятия №3

    ПМ.02 Участие в лечебно – диагностическом и реабилитационном процессах

    МДК.02.01 Сестринский уход при различных заболеваниях.

    РАЗДЕЛ: Сестринская помощь в хирургии.

    Тема занятия: Хирургические инструменты.

    Тип и форма занятия: лабораторно-практическое, комбинированное.

    Продолжительность: 6 час (270мин) Образовательные цели занятия:

    познакомить с классификацией инструментов, научить формировать наборы

    хирургических инструментов для наиболее типичных операций, усвоить названия

    отдельных видов инструментов их назначение и применение с учетом специфики

    операции.

    Студент должен знать:

    - основные группы общего хирургического инструментария и их назначение;

    - специальный хирургический инструментарий и их назначение.

    Студент должен уметь:

    - раскладывать инструменты по функциональному назначению

    - составить набор инструментов для ПХО ран;

    - составить набор инструментов для трепанации черепа;

    - составить набор инструментов для лапаротомии;

    - составить набор инструментов для трахеотомии;

    - составить набор инструментов для ампутации конечности;

    - составить общехирургический набор инструментов.

    Развивающие: Формировать и развивать познавательный интерес, способность и творческую активность учащихся, способствовать интеллектуальному развитию личности.

    Воспитательные и развивающие цели

    1.Способствовать формированию ориентации студентов на высокий уровень профессиональной подготовки специалистов среднего звена

    2. Содействовать в ходе урока воспитанию ответственного отношения к учебному труду

    3.Способствовать формированию организации своего рабочего места с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности

    4.Способствовать самостоятельного мышления, воображения, памяти, внимания, речи учащихся (обогащение словарного запаса слов и профессиональных терминов)

    Перечень формируемых на учебном занятии ОК и ПК:

    ПК 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 2.6, 2.7, 2.8.

    ОК 1, ОК 2, ОК 3, ОК 4, ОК 5, ОК 6, ОК 7, ОК 8, ОК 9, ОК 10, ОК 11, ОК 12, ОК 13, ОК 14.

    Методы обучения: демонстрационно-объяснительный

    Межпредметные связи; анатомия, хирургия, травматология

    Средства обучения:

    1. Методическое оснащение: хирургические инструменты

    2. Наглядные пособия презентации по теме занятия

    3. Раздаточный материал схемы и таблицы

    План проведения занятия



    Содержание

    Время

    1.

    Организационная часть

    5мин.

    2.

    Мотивация, методические установки преподавателя

    10 мин

    3.

    Обучение манипуляционной технике: классификация и демонстрация инструментов

    100 мин

    4.

    Самостоятельная работа. Отработка манипуляций:

    - раскладывание инструментов по функциональному назначению;

    - заучивание наименований инструментов по автору.

    140мин

    5.

    Закрепление материала (контрольные вопросы), подведение итогов занятия

    15 мин

    6.

    Домашнее задание: выучить классификацию инструментов, состав операционных наборов, используя учебную литературу и интернет – ресурсы.

    5 мин

    Итого 6 час (270 мин)

    УП. Ход проведения занятия

    № п/п

    Название этапа

    Цель


    Краткое описание деятельности преподавателя

    Деятельность студента

    Время (мин)

    Методическое обеспечение

    I.

    Организационная часть

    Мобилизация внимания студентов для предстоящей деятельности. Создание психологического климата на занятии, деловой рабочей обстановки.

    Преподаватель проверяет готовность группы к занятию: отмечаются отсутствующие, проверяется внешний вид студентов, наличие дневников, манипуляционных тетрадей.

    Бригадир подает преподавателю журнал группы

    5

    Календарно-тематический план, поурочный план, журнал подгруппы.

    П.

    Мотивация, методические установки преподавателя

    Концентрация внимания студентов. Формирование познавательного интереса, сознательного подхода к предстоящей работе.

    Называет тему занятия, раскрывает ее значение, мотивирует цели и задачи данного практического занятия. Сообщает план работы.

    Внимательно слушают преподавателя и записывают в дневник тему и план занятия.

    10

    1 – 4 листы методической разработки.

    Ш.

    Основная часть:

    1) Контроль исходного уровня знаний

    Выявление исходного уровня знаний студентов, формирование готовности к самостоятельной работе, развитие логического восприятия изучаемого материала.

    1) Сообщает студентам о проведении тест-контроля и его условиях (количестве правильных ответов, времени проведения). Раздает тест-контроль, следит за работой студентов.

    2) Зачитывает поочередно тестовые задания, комментирует их.

    1) Прослушав условия тестирования, отвечают на вопросы тест-контроля и сдают письменные задания на проверку преподавателю.

    2) студенты устно дают правильный ответ.

    20


    Тестовые задания (приложение № 1)

    В 2-х вариантах по 10 вопросов (вопросы в 2-х вариантах одинаковые, но во 2-м варианте изменена нумерация).




    2) Демонстрация манипуляции преподавателем

    Развитие самостоятельности, внимательности. Запоминание через слуховое и зрительное восприятие.

    Преподаватель объясняет и демонстрирует студентам классификацию инструментов, манипуляцию «Формирование набора инструментов для ампутации конечности» и другие наборы. Сообщает цель, показания, необходимое оснащение.

    Студенты внимательно слушают преподавателя.

    60

    Алгоритм манипуляции из учебно-методического пособия (техника выполнения манипуляций)




    3) Самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя:

    -самостоятельная работа проводится малыми группами по два человека с последующей проверкой преподавателем правильности выполнения работы и

    ее оценкой.

    Развитие практических навыков и умений в работе с хирургическими инструментами. Повышение уровня усвоения материала. Развитие у студентов внимательности, аккуратности.

    1) Объясняет план самостоятельной работы, раздает каждой группе студентов карту самостоятельной работы. Контролирует и оценивает самостоятельную работу каждого. Проверяет тестовые задания и выставляет отметки в оценочный лист. Продолжает проверять домашнее задание, выполненное на листочках (подготовка тест заданий по теме)

    2) Преподаватель приглашает студентов расположиться вокруг стола и предлагает каждому из них подготовить один из наборов инструментов на отметку.

    1) Студенты работают малыми группами по два человека, меняясь наборами инструментов, выполняя задания из карты самостоятельной работы.

    2) Студенты из общей кучи выбирают необходимые инструменты.

    100


    Алгоритм манипуляций (Сестринское дело в хирургии. Учебно-методическое пособие. Техника выполнения манипуляций).




    4)Закрепление материала путем разыгрывания ролевой ситуации.

    Закрепляется материал оригинальным методом. Игра позволяет студентам запомнить манипуляцию и использовать ее соответственно ситуации.

    Студентам раздаются карты-задания с описанием определенной игровой ситуации и предложением выполнить то или иное задание в данной ситуации. Назначаются арбитры, которым предлагается оценить действия игроков. Преподаватель контролирует студентов и оценивает их.

    Студент-игрок выполняет задание. Студент арбитр наблюдает за игроком и отмечает ошибки при выполнении задания.

    70

    Карты-задания с описанием определенной игровой ситуации и эталон действий.

    1У.

    Заключительная часть: выставление оценок.

    Анализ и стимуляция познавательной деятельности студентов.

    Подводит итоги каждого этапа занятия и занятия в целом, обосновывает оценки.

    Приводят в порядок кабинет. Слушают преподавателя.

    10

    Критерии оценок, журнал успеваемости.




    Задание на дом.

    Подготовка к занятию.

    Объявляет тему следующего занятия, разъясняет над чем и как работать.

    Записывают домашнее задание.

    5

    Поурочный план.

    Итого 6 час (270 мин)


    написать администратору сайта