термин. Термин. И. Франк. В монографии, вышедшей в 1827 г., он применил его в обобщенном значении как наименование всех видов произносительных расстройств различной этиологии швейцарский врач Р. Шультесс

• Название: И. Франк. В монографии, вышедшей в 1827 г., он применил его в обобщенном значении как наименование всех видов произносительных расстройств различной этиологии швейцарский врач Р. Шультесс
• Анкор: термин
• Дата: 03.01.2023
• Размер: 16.39 Kb.
• Имя файла: Термин.docx
• Тип: Документы; #871134

1. 
   Термин «дислалия» одним из первых в Европе ввел в научное обращение профессор Вильнюсского университета врач И. Франк. В монографии, вышедшей в 1827 г., он применил его в обобщенном значении как наименование всех видов произносительных расстройств различной этиологии.
   
2. 
   швейцарский врач Р. Шультесс также вводит в свои работы термин «дислалия» в значении: произносительные нарушения, обусловленные анатомическими дефектами органов артикуляции.
   
3. 
   В. Олтушевский относил к дислалиям случаи нарушения произношения, не обусловленные анатомическими дефектами речевого аппарата. 2 формы: функциональную, обусловленную снижением слуха
   
4. 
   М. Е. Хватцев рассматривал дислалию как одну из форм косноязычия
   
5. 
   А. М. Смирнова на основе большого клинического материала публикует классификацию дефектов произношения
   
6. 
   С.С.Ляпидевский и О.В.Правдина- сужены понятия «произносительные дефекты» разбивают их на дислалию и дизартрию.
   
7. 
   в работе С. С. Ляпидевского и Б. М. Гриншпуна ринолалия была выделена из механической дислалии в отдельное речевое нарушение.
   
8. 
   в работе Е.Ф. Pay и В.А. Синяка термин «органическая дислалия» просто заменен термином «механическая дислалия»
   
9. 
   в работе Л. В. Мелеховой понятием «органическая дислалия» охватывались случаи произносительных нарушений, переходные между дизартрией и дислалией
   

Реализация принципов обследования при диагностике дислалий:

• 
  всесторонности и комплексности
  
• 
  системности
  
• 
  онтогенетический
  
• 
  количественно-качественного анализа полученных данных.
  
• 
  индивидуального подхода в обследовании.
  

Этапы обследования и их содержание

• 
  Ориентировочный-Сбор анамнеза
  
• 
  Диагностический-Предварительная беседа с ребенком
  
• 
  Аналитический
  
• 
  Прогностический-Прогноз: условия, определяющие прогноз.
  
• 
  Информирование родителей
  

Логопедическое заключение. Необходимо указать форму дислалии: механическую или функциональную; вид дислалии: акустико-фонематическая, артикуляторно-фонематическая, артикуляторно-фонетическая; разновидность нарушения звукопроизношения: сигматизм, ротацизм и т. д.