II. Самоопределение к деятельности. Постановка учебной проблемы. (с опорой на прежний опыт обся)
 Скачать 24.48 Kb.
|
|
1 слайд -Открыли тетради. Сели правильно. Записываем число, классная работа. II. Самоопределение к деятельности. Постановка учебной проблемы. (с опорой на прежний опыт об-ся) – Какую часть речи мы изучаем? (Имя сущ.) - У вас на партах есть карточка «Знаю, не знаю». Я вам задаю вопросы, если вы знаете ответ на вопрос, то ставите «+», если не знаете «-». 1. Знаете ли вы, что имя существительное отвечает на вопрос кто? что? 2. Знаете ли вы, что имена существительные могут стоят в форме единственного и множественного числа? 3. Знаете ли вы, что имена существительные бывают разного рода? 4. Знаете ли вы, падежи имен существительных? 5. Знаете ли вы, что такое 1 склонение имён существительных? 6. Знаете ли вы, что в русском языке есть три склонения имён существительных? - Есть ли такие вопросы, где вы поставили минус? (да) - Сформулируйте тему нашего урока? (Три склонения имён существительных. Первое склонение имён существительных). - Тема нашего урока «Три склонения имён существительных. Первое склонение имён существительных». 2 слайд Учитель: Ребята, к концу урока мы разберёмся, что такое склонение имён существительных и как его определять 1-ое склонение. - А как нам поможет достичь поставленной цели? – проведём какое-нибудь исследование, будем наблюдать, сравнивать, обобщать, делать выводы.) - Ребята, а как вы понимаете слово склонение? 3 слайд - Давайте, обратимся к толковому словарю. В словаре С.И. Ожегова дано такое толкование: Склонение – группа имен с одинаковыми формами словоизменения. (т.е. с одинаковыми окончаниями) - Попробуйте подобрать родственные слова (склонять, склоняемые, склониться, поклон.) - Что значит просклонять имя существительное? (Изменить по падежам и числам) - А как думаете, почему склонения три? III. Решение учебной проблемы. Исследование (работа в группах). 4 слайд 1)- Проведем исследовательскую работу в группах по 4 человека. (Учитель раздаёт таблицы для исследования) Просклоняйте каждую группу имен существительных и сделайте вывод, одинаковые ли падежные окончания имеют эти имена существительные при склонении. 1группа: лиса, папа. 2 группа: окно, волк. 3 группа: пыль, мышь. Проверка по 5 слайду Вывод: окончания всех существительных, входящих в одну группу совпадают, но они отличаются от окончаний существительных двух других групп. Оценивание на листе достижений. - Итак, сколько групп склонений в русском языке? (Три) - Что для них характерно? (Они имеют одинаковые окончания при изменении по падежам) 2)- Во второй части исследовательской работы давайте понаблюдаем за признаками 1 склонения имён существительных. - Сейчас вы будете работать в группах. (Учитель раздаёт таблицы для исследования) - Исследуйте признаки первого склонения имён существительных. IV. Применение опорных знаний. 1. Работа в парах. В тетрадь. - Ребята, а сейчас я хочу проверить, как вы усвоили материал. И предлагают вам выполнить задание. -Выпишите имена существительные 1 склонения. Укажите род, выделите окончания. Придумайте свою пару слов. Беседа – собеседник, гость – гостья, буква – букварь, хозяйство – хозяйка, юность – юноша, железо – железка, Иван – Иванушка. -Сколько выписали слов? (8) Назовите их, род и окончание. -Какое имя существительное 1 склонения придумали сами? Назовите. -По какому признаку узнавали имена сущ. 1 склонения. V. Закрепление новых знаний. 1. Самостоятельная работа по карточкам (с учётом дифференцированного подхода) 1 уровень: Выписать имена существительные 1 склонения. Аллея, собачка, дорога, поверхность, мышь, герой, деревня, речка, стройка. 2 уровень:Образовать от каждого имени существительного однокоренное имя существительное 1 склонения. Запишите слова парами. Подчеркните изученные орфограммы. Например: Сельдь - селёдка, метель, соль, ночь, цепь, кость, ель. 8 слайд (Проходит проверка, оценивание) 2. Работа с учебником, упр.157 -Ребята, перед вами загадки, отгадайте их. Определите, какие из имён существительных относятся к 1 склонению. -Запишите любую загадку, а над словами укажите склонение. 10 слайд Д/з.- по выбору *с. 90 правило, упр. 155 *Написать сочинение о школе, употребив имена существительные 1 склонения. |