Сабақтың кезеңі/уақыты
|
Педагогтің іс- əрекеті
|
Оқушының іс-əрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
(Ұ)
Ұйымдастырукезеңі
(1-7мин.)
|
Сəлемдесу, оқушыларды түгендеу.
І. Қызығушылықты ояту. «Пазл» құрастыру
Ойынның мақсаты: Оқушылардың ойлау қабілеттерін арттыру. Ойынның шарты: оқушылардың алдына пазл қиындылары беріледі. Сол пазл құрастыру арқылы бүгінгі сабақтың тақырыбын анықтайды. Оқушылар тапқан құрылғы туралы өз ойларын айтады.
Бұл ойын оқушылар арасында психологиялық жағымды ахуал орнатады.
|
(МК,Ұ)Ой
қозғау. «Миғашабуыл»əдісі
|
Мұғалім төмендегі сұрақтарды оқушыларға қойып, суреттерді интерактивті тақтадан көрсетеді. Оқушылар ұжымдық үлгіде білгендері бойынша өз ойларын айтып,
жауап береді.
|
–Мəтін жазу, теру құралдары қалай дамыған?
(1-сурет)
–Суретке қарап əңгімеле.
–Пернетақтада жұмыс істеу ережелерін білесің бе?
|
Мұғалім белсенділік танытқан оқушыларды
«Мадақтау сөз» əдісі бойынша бағалайды.
Жарайсың! Жақсы!
Талпын!
|
|
Жаңа сабаққадайындық
|
Жаңа сабаққа дайындық ретінде «Сұрақ-жауап» əдісін қолданып, талқылау жұмысын жүргізу. Қандай да болмасын бір ақпарат (мəлімет, проблема, сұрақ) туралы бар білгендерін жазбаша немесе ауызша жеткізеді.
Ұжымдық талқылауда оқушыға сұрақ қою мен проблеманы зерттеу арқылы ой-өрісін дамытады, ойын еркін жеткізеді. Пікірлерінің еркін айтылуы, ешқандай сынға ұшырамауы керек, қағазға түсіруге де, ауызша талқылау жұмысын жүргізуге де болады.
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейінмұғаліминтерактивтітақтадансабақтыңтақырыбымен,мақсатыменжəнебағалаукритерийлеріментаныстырады.
|
Сабақтыңортасы(31мин.)
|
ІІ. Мағынаны ашу (білімді өзектендіру үшін).
(МК, Т) Оқулықпенжұмыс.Оқушылардың əрқайсысы өз кітаптарын алып, 5 минут көлемінде мұғалімнің тапсырмасы бойынша кітаптағы тақырыптың мəтінін оқып, қарап шығады. Содан соң балаларға 5 минуттай бір-біріне осы оқулықтағы тақырып туралы ойларын жеткізу тапсырылады. Бір-біріне сұрақтар қойып, ойларын толықтырады.
|
Интерактивті тақта.
Оқулық.
Жұмыс дəптері.
|
|
(МК Д)
Компьютермен жұмыс
1.Компьютерді іске қосамыз.
2. Блокнотты іске қосамыз.Ол үшін Жұмыс үстелінде тінтуірдің оң батырмасын қолданамыз.
3.Жасау (Создать
=> Мəтіндік құжат (Текстовый
документ)
командаларын орындаймыз.
тапсырма. Пернетақтада мына сөздерді тер.
2-тапсырма. Алдымен қате сөздерді тер, содан кейін оларды түзе.
3-тапсырма.
Пернетақтадан мына символдарды тер.
|
Дескриптор
Оқулықтағы мəтінді оқиды.
Топта өзара талдап, талқылайды.
Бір-біріне сұрақтар қойып, түсінбеген жерлерін толықтырады.
Оқулықта берілген практикалық жұмысты орындайды.
|
Мұғалім белсенділік танытқан оқушыларды
«Мадақтау сөз» əдісі арқылы бағалайды.
Жарайсың! Жақсы!
Талпын!
|
Интерактивті тақта.
|
|
(Ж) 1- тапсырма. Берілген кестедегі сөздерді теруде қате жіберілген. Осы қателерді тауып, жөндеу ретін ұсыныңдар.
|
Дескриптор
-Тапсырмамен танысып, талқылайды.
-Кестеде берілген сөздердің дұрыс терілуін ұсынады.
-Түзетілген сөздерді жазады.
|
Мұғалім белсенділік танытқан оқушыларды
«Мадақтау сөз» əдісі бойынша бағалайды.
Жарайсың! Жақсы!
Талпын!
|
Интерактивті тақта
|
|
(Ө) 2-тапсырма.
Жұмысдəптері
«Перненің атауын қызметімен сəйкестендір» тапсырмасын орында.
|
Тапсырмамен танысады.
Перненің атауы мен қызметін сəйкестендіреді.
|
Оқушылар тапсырманы дұрыс немесе бұрыс орындағанына қарай өзін-өзі
«Мадақтау сөз» əдісі бойынша бағалайды.
Жарайсың! Жақсы! Талпын!
|
Интерактивті тақта
|
Сабақтың соңы
(7мин.)
Сабақтыбекіту.Рефлексия
|
(Ө) «Кері байланыс» əдісі
|
Мұғалім оқушылардың белсенділігіне қарай «Мадақтау сөз» əдісі бойынша бағалайды: Жарайсың!
Жақсы! Талпын!
|
Скачать 450.11 Kb.