Индивидуальные образовательные маршруты обучающихся 8 класса
по результатам ВПР от 14.04.21 г. по математике по устранению учебных дефицитов.
Индивидуальный образовательный маршрут Борисова Дмитрия, обучающегося 8 класса, по результатам ВПР по математике по устранению учебных дефицитов.
№ п/п
|
Умения, виды деятельности (в соответствии с ФГОС), вызвавшие затруднения
|
Кол-во часов
|
Форма работы
|
Дата
|
1
|
Умения извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах, графиках, описывать и анализировать массивы данных с помощью подходящих статистических характеристик
|
1
|
Занятие-консультация, практикум, индивидуальное домашнее задание, отработка алгоритма
|
21.04
|
2
|
Умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин
|
1
|
Индивидуальное домашнее задание
Решение тестовой части на сайте:
«Решу ВПР» https://us8-vpr.sdamgia.ru/
|
23.04
|
3
|
Овладение геометрическим языком, формирование систематических знаний о плоских фигурах и их свойствах, использование геометрических понятий и теорем
|
1
|
Занятие-консультация, практикум, индивидуальное домашнее задание, отработка алгоритма.
Решение тестовой части на сайте «Решу ВПР»: https://us8-vpr.sdamgia.ru/
|
24.04
|
4
|
Развитие умений моделировать реальные ситуации на языке геометрии, исследовать построенную модель с использованием геометрических понятий и теорем, аппарата алгебры
|
1
|
Занятие-консультация, практикум, индивидуальное домашнее задание, отработка алгоритма
|
26.04
|
5
|
Развитие умения применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера, умений моделировать реальные ситуации на языке алгебры, исследовать построенные модели с использованием аппарата алгебры
|
1
|
Занятие-консультация, практикум, индивидуальное домашнее задание, отработка алгоритма
|
27.04
|
7
|
Развитие умений точно и грамотно выражать свои мысли с применением математической терминологии и символики, проводить классификации, логические обоснования и доказательства
|
1
|
Индивидуальное домашнее задание
|
28.04
|
Индивидуальный образовательный маршрут Егоровой Алины, обучающейся 8 класса, по результатам ВПР по математике по устранению учебных дефицитов.
№ п/п
|
Умения, виды деятельности (в соответствии с ФГОС), вызвавшие затруднения
|
Кол-во часов
|
Форма работы
|
Дата
|
1
|
Развитие умений применять изученные понятия, результаты, методы для задач практического характера и задач из смежных дисциплин
|
1
|
Занятие-консультация, практикум, индивидуальное домашнее задание, отработка алгоритма
|
21.04
|
2
|
Развитие представлений о числе и числовых системах от натуральных до действительных чисел
|
1
|
Индивидуальное домашнее задание
Решение тестовой части на сайте:
«Решу ВПР» https://us8-vpr.sdamgia.ru/
|
23.04
|
3
|
Овладение геометрическим языком, формирование систематических знаний о плоских фигурах и их свойствах, использование геометрических понятий и теорем
|
1
|
Занятие-консультация, практикум, индивидуальное домашнее задание, отработка алгоритма.
Решение тестовой части на сайте «Решу ВПР»: https://us8-vpr.sdamgia.ru/
|
24.04
|
4
|
Развитие умений моделировать реальные ситуации на языке геометрии, исследовать построенную модель с использованием геометрических понятий и теорем, аппарата алгебры
|
1
|
Занятие-консультация, практикум, индивидуальное домашнее задание, отработка алгоритма
|
26.04
|
5
|
Развитие умения применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера, умений моделировать реальные ситуации на языке алгебры, исследовать построенные модели с использованием аппарата алгебры
|
1
|
Занятие-консультация, практикум, индивидуальное домашнее задание, отработка алгоритма
|
27.04
|
Индивидуальный образовательный маршрут Егоровой Кристины, обучающейся 8 класса, по результатам ВПР по математике по устранению учебных дефицитов.
№ п/п
|
Умения, виды деятельности (в соответствии с ФГОС), вызвавшие затруднения
|
Кол-во часов
|
Форма работы
|
Дата
|
1
|
Овладение системой функциональных понятий, развитие умения использовать функционально-графические представления
|
1
|
Занятие-консультация, практикум, индивидуальное домашнее задание, отработка алгоритма
|
23.04
|
2
|
Умения извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах, графиках, описывать и анализировать массивы данных с помощью подходящих статистических характеристик
|
1
|
Индивидуальное домашнее задание
Решение тестовой части на сайте:
«Решу ВПР» https://us8-vpr.sdamgia.ru/
|
24.04
|
3
|
Овладение символьным языком алгебры
|
1
|
Занятие-консультация, практикум, индивидуальное домашнее задание, отработка алгоритма.
Решение тестовой части на сайте «Решу ВПР»: https://us8-vpr.sdamgia.ru/
|
26.04
|
4
|
Развитие умений моделировать реальные ситуации на языке геометрии, исследовать построенную модель с использованием геометрических понятий и теорем, аппарата алгебры
|
1
|
Занятие-консультация, практикум, индивидуальное домашнее задание, отработка алгоритма.
Решение тестовой части на сайте «Решу ВПР»: https://us8-vpr.sdamgia.ru/
|
27.04
|
5
|
Развитие умений точно и грамотно выражать свои мысли с применением математической терминологии и символики, проводить классификации, логические обоснования и доказательства
|
1
|
Индивидуальное домашнее задание
|
28.04
|
Индивидуальный образовательный маршрут Крайновой Ольги, обучающейся 8 класса, по результатам ВПР по математике по устранению учебных дефицитов.
№ п/п
|
Умения, виды деятельности (в соответствии с ФГОС), вызвавшие затруднения
|
Кол-во часов
|
Форма работы
|
Дата
|
1
|
Развитие умений применять изученные понятия, результаты, методы для задач практического характера и задач из смежных дисциплин
|
1
|
Занятие-консультация, практикум, индивидуальное домашнее задание, отработка алгоритма
|
21.04
|
2
|
Овладение геометрическим языком, формирование систематических знаний о плоских фигурах и их свойствах, использование геометрических понятий и теорем
|
1
|
Индивидуальное домашнее задание
Решение тестовой части на сайте:
«Решу ВПР» https://us8-vpr.sdamgia.ru/
|
23.04
|
3
|
Развитие умений моделировать реальные ситуации на языке геометрии, исследовать построенную модель с использованием геометрических понятий и теорем, аппарата алгебры
|
1
|
Занятие-консультация, практикум, индивидуальное домашнее задание, отработка алгоритма.
Решение тестовой части на сайте «Решу ВПР»: https://us8-vpr.sdamgia.ru/
|
24.04
|
4
|
Овладение системой функциональных понятий, развитие умения использовать функционально-графические представления
|
1
|
Занятие-консультация, практикум, индивидуальное домашнее задание, отработка алгоритма.
Решение тестовой части на сайте «Решу ВПР»: https://us8-vpr.sdamgia.ru/
|
26.04
|
5
|
Развитие умения применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера, умений моделировать реальные ситуации на языке алгебры, исследовать построенные модели с использованием аппарата алгебры
|
1
|
Занятие-консультация, практикум, индивидуальное домашнее задание, отработка алгоритма
|
27.04
|
6
|
Развитие умений точно и грамотно выражать свои мысли с применением математической терминологии и символики, проводить классификации, логические обоснования и доказательства
|
1
|
Индивидуальное домашнее задание
|
28.04
|
Индивидуальный образовательный маршрут Логинова Захара, обучающегося 8 класса, по результатам ВПР по математике по устранению учебных дефицитов.
№ п/п
|
Умения, виды деятельности (в соответствии с ФГОС), вызвавшие затруднения
|
Кол-во часов
|
Форма работы
|
Дата
|
1
|
Умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин
|
1
|
Занятие-консультация, практикум, индивидуальное домашнее задание, отработка алгоритма
|
21.04
|
2
|
Умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин
|
1
|
Индивидуальное домашнее задание
Решение тестовой части на сайте:
«Решу ВПР» https://us8-vpr.sdamgia.ru/
|
23.04
|
3
|
Овладение геометрическим языком, формирование систематических знаний о плоских фигурах и их свойствах, использование геометрических понятий и теорем
|
1
|
Занятие-консультация, практикум, индивидуальное домашнее задание, отработка алгоритма.
Решение тестовой части на сайте «Решу ВПР»: https://us8-vpr.sdamgia.ru/
|
24.04
|
4
|
Развитие умений моделировать реальные ситуации на языке геометрии, исследовать построенную модель с использованием геометрических понятий и теорем, аппарата алгебры
|
1
|
Занятие-консультация, практикум, индивидуальное домашнее задание, отработка алгоритма
|
26.04
|
5
|
Развитие умения применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера, умений моделировать реальные ситуации на языке алгебры, исследовать построенные модели с использованием аппарата алгебры
|
1
|
Занятие-консультация, практикум, индивидуальное домашнее задание, отработка алгоритма
|
27.04
|
6
|
Развитие умений точно и грамотно выражать свои мысли с применением математической терминологии и символики, проводить классификации, логические обоснования и доказательства
|
1
|
Занятие-консультация, практикум, индивидуальное домашнее задание, отработка алгоритма
|
28.04
|
6. Индивидуальный образовательный маршрут Рудакова Ильгиза, обучающегося 8 класса, по результатам ВПР по математике по устранению учебных дефицитов.
№ п/п
|
Умения, виды деятельности (в соответствии с ФГОС), вызвавшие затруднения
|
Кол-во часов
|
Форма работы
|
Дата
|
1
|
Развитие умений применять изученные понятия, результаты, методы для задач практического характера и задач из смежных дисциплин
|
1
|
Занятие-консультация, практикум, индивидуальное домашнее задание, отработка алгоритма
|
20.04
|
2
|
Овладение символьным языком алгебры
|
1
|
Индивидуальное домашнее задание
Решение тестовой части на сайте:
«Решу ВПР» https://us8-vpr.sdamgia.ru/
|
22.04
|
3
|
Формирование представлений о простейших вероятностных моделях
|
1
|
Занятие-консультация, практикум, индивидуальное домашнее задание, отработка алгоритма.
Решение тестовой части на сайте «Решу ВПР»: https://us8-vpr.sdamgia.ru/
|
23.04
|
4
|
Овладение геометрическим языком, формирование систематических знаний о плоских фигурах и их свойствах, использование геометрических понятий и теорем
|
1
|
Занятие-консультация, практикум, индивидуальное домашнее задание, отработка алгоритма
|
24.04
|
4
|
Развитие умений моделировать реальные ситуации на языке геометрии, исследовать построенную модель с использованием геометрических понятий и теорем, аппарата алгебры
|
1
|
Занятие-консультация, практикум, индивидуальное домашнее задание, отработка алгоритма
|
26.04
|
5
|
Развитие умения применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера, умений моделировать реальные ситуации на языке алгебры, исследовать построенные модели с использованием аппарата алгебры
|
1
|
Занятие-консультация, практикум, индивидуальное домашнее задание, отработка алгоритма
|
27.04
|
7
|
Развитие умений точно и грамотно выражать свои мысли с применением математической терминологии и символики, проводить классификации, логические обоснования и доказательства
|
1
|
Индивидуальное домашнее задание
|
28.04
|
Индивидуальный образовательный маршрут Фроловой Алексантры, обучающейся 8 класса, по результатам ВПР по математике по устранению учебных дефицитов
№ п/п
|
Умения, виды деятельности (в соответствии с ФГОС), вызвавшие затруднения
|
Кол-во часов
|
Форма работы
|
Дата
|
1
|
Развитие представлений о числе и числовых системах от натуральных до действительных чисел
|
1
|
Занятие-консультация, практикум, индивидуальное домашнее задание, отработка алгоритма
|
23.04
|
2
|
Овладение символьным языком алгебры
|
1
|
Индивидуальное домашнее задание
Решение тестовой части на сайте:
«Решу ВПР» https://us8-vpr.sdamgia.ru/
|
24.04
|
3
|
Умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин
|
1
|
Занятие-консультация, практикум, индивидуальное домашнее задание, отработка алгоритма.
Решение тестовой части на сайте «Решу ВПР»: https://us8-vpr.sdamgia.ru/
|
26.04
|
4
|
Овладение геометрическим языком, формирование систематических знаний о плоских фигурах и их свойствах, использование геометрических понятий и теорем
|
1
|
Занятие-консультация, практикум, индивидуальное домашнее задание, отработка алгоритма
|
27.04
|
5
|
Развитие умений точно и грамотно выражать свои мысли с применением математической терминологии и символики, проводить классификации, логические обоснования и доказательства
|
1
|
Занятие-консультация, практикум, индивидуальное домашнее задание, отработка алгоритма
|
28.04
|
Индивидуальный образовательный маршрут Щуркова Никиты, обучающегося 8 класса, по результатам ВПР по математике по устранению учебных дефицитов.
№ п/п
|
Умения, виды деятельности (в соответствии с ФГОС), вызвавшие затруднения
|
Кол-во часов
|
Форма работы
|
Дата
|
1
|
Умения извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах, графиках, описывать и анализировать массивы данных с помощью подходящих статистических характеристик
|
1
|
Занятие-консультация, практикум, индивидуальное домашнее задание, отработка алгоритма
|
19.04
|
2
|
Формирование представлений о простейших вероятностных моделях
|
1
|
Индивидуальное домашнее задание
Решение тестовой части на сайте:
«Решу ВПР» https://us8-vpr.sdamgia.ru/
|
20.04
|
3
|
Умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин
|
1
|
Занятие-консультация, практикум, индивидуальное домашнее задание, отработка алгоритма.
Решение тестовой части на сайте «Решу ВПР»: https://us8-vpr.sdamgia.ru/
|
21.04
|
4
|
Овладение геометрическим языком, формирование систематических знаний о плоских фигурах и их свойствах, использование геометрических понятий и теорем
|
1
|
Занятие-консультация, практикум, индивидуальное домашнее задание, отработка алгоритма
|
23.04
|
5
|
Развитие умений моделировать реальные ситуации на языке геометрии, исследовать построенную модель с использованием геометрических понятий и теорем, аппарата алгебры
|
1
|
Занятие-консультация, практикум, индивидуальное домашнее задание, отработка алгоритма
|
24.04
|
6
|
Развитие умения использовать функционально графические представления для описания реальных зависимостей
Представлять
|
1
|
Занятие-консультация, практикум, индивидуальное домашнее задание, отработка алгоритма
|
26.04
|
7
|
Развитие умения применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера, умений моделировать реальные ситуации на языке алгебры, исследовать построенные модели с использованием аппарата алгебры
|
1
|
Занятие-консультация, практикум, индивидуальное домашнее задание, отработка алгоритма
|
27.04
|
8
|
Развитие умений точно и грамотно выражать свои мысли с применением математической терминологии и символики, проводить классификации, логические обоснования и доказательства
|
1
|
Занятие-консультация, практикум, индивидуальное домашнее задание, отработка алгоритма
|
28.04
|
21.04.21 г. Учитель математики_____________(Е.В.Трошина) |
Скачать 42.29 Kb.