Исследовательский проект. Индивидуальный проект Влияние социальных сетей на процесс обучения в школе
 Скачать 406.02 Kb.
|
|
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ «Влияние социальных сетей на процесс обучения в школе» Вид проекта – исследовательский Работу выполнила: Иванова Мария, обучающаяся 8 класса 2023 год Оглавление Введение ………………………………………………………………………………………3-4 Глава 1. Теоретическая часть 1.1 Из истории появления социальных сетей …………………………………………………5 1.2 Виды социальных сетей ………………………………………………………………..…6-7 1.3 Популярные социальные сети в России …………………………………………………8-9 Глава 2. Практическая часть 2.1 Анализ анкетирования ……………………………………………………………… 10-13 2.2 Рекомендации при работе в социальных сетях ………………………………………….14 Заключение …………………………………………………………………………………….15 Список литературы ……………………………………………………………………………16 Приложения ………………………………………………………………………………17-20 Введение Интернет давно перестал быть роскошью. Сегодня каждый пользователь компьютера, планшета, смартфона и т.д. имеет возможность позволить себе это удовольствие. С его поддержкой всякий раз можно найти нужную информацию, сделать в любое время видеозвонок, оплатить всевозможные услуги. Благодаря Интернету появились практически безграничные возможности во всех областях жизни. Интернет в нашей жизни играет большую роль. Но его однозначно нельзя назвать добром или злом. Современные дети начинают пользоваться гаджетами еще до того, как идут в школу. Дети начинают с игр, и как только они осваивают чтение и письмо, ничего не может их остановить в стремлении создать свой аккаунт в любой социальной сети. Зачастую поддержка родителей для этого исторического действия не потребуется. И получив такой заветный доступ к личному профилю в социальной сети, ребёнок получает новые возможности, но вопрос в том: как эти способности для него могут быть полезны? Актуальность темы исследования обусловлена возрастающим разнообразием социальных сетей, которое привлекает современных обучающихся. В последнее время одной из основных форм проведения досуга молодого поколения стало времяпрепровождение в социальных сетях. Как сами обучающиеся оценивают влияние социальных сетей на процесс обучения в школе? Проблема: Сегодня существует большое разнообразие социальных сетей, ученики часто затрудняются в выборе соцсетей с пользой для учебы. Цель исследования: выяснить, какие социальные сети являются наиболее популярными среди обучающихся, выявление влияния социальных сетей на процесс обучения в Харовской средней школе №2. Для достижения цели были поставлены следующие задачи исследования: Изучить историю возникновения социальных сетей, их виды и особенности работы в них. Провести анкетирование среди обучающихся школы. Выявить влияние социальных сетей на процесс обучения современных школьников. Подготовить рекомендации для учащихся при работе в социальных сетях. Объект исследования: обучающиеся 8-9 классов. Предмет исследования: социальные сети как фактор положительного влияния на процесс обучения в школе. В ходе работы предполагается проверить следующую гипотезу: современные школьники пользуются социальными сетями для повышения уровня образования. Методы: Изучение литературы по данному вопросу, Работа с источниками Интернета и электронными ресурсами, Социальный опрос, анкетирование. Практическая значимость работы: результаты исследования могут быть использованы в школе на классных часах, уроках информатики. Из истории появления социальных сетей. Термин «Социальная сеть» был введён задолго до появления Интернета, ещё в 1954 году социологом из «Манчестерской школы» Джеймсом Барнсом. Современное понятие в простом виде означает некий круг знакомых человека, где есть сам человек – центр социальной сети, его знакомые – ветки этой социальной сети и отношения между этими людьми – связи. Если рассматривать социальную сеть более глубоко, можно обнаружить, что связи делятся по типам: односторонние и двусторонние; сети друзей, коллег, одноклассников, однокурсников и т.д. Во второй половине 20 века социальные сети стали активно развиваться как научная концепция, сначала они стали популярны на западе, чуть позже пришли и к нам. Затем это обычное профессиональное понятие социологов превратилось в модную концепцию, являющуюся одной из центральных в концепции веб 2.0, которую как понятие впервые ввёл Тим О’Рейли 30 сентября 2005 года в своей статье «Tim O’Reilly — What Is Web 2.0». Первыми компьютерными социальными сетями стали группы людей, использовавшие для создания и поддержания социальных связей средства компьютерного общения, которыми стала электронная почта. Случилось это 2 октября 1971 года – день первого сообщения, отправленного на удалённый компьютер, а первыми пользователями социальной сети стали военные в сети ARPA Net. Это был первый шаг к созданию Интернета и современных социальных интернет-сетей. Следующим шагом стало изобретение IRC (англ. Internet Relay Chat — ретранслируемый интернет-чат) – сервисной системы для общения в режиме реального времени. IRC или «ирка», как её ещё называют, была создана в 1988 году финским студентом Ярко Ойкариненом. Это были уже более «продвинутые» социальные сети, однако ещё далекие от современных. Из изобретения компьютеров, электронной почты, IRC и многих других 7 августа 1991 года вытекло изобретение Интернета. Именно в этот день британский ученый Тим Бернерс-Ли впервые опубликовал первые интернет - странички и сделал тем самым следующий шаг к современным социальным сетям. И вот в 1995 году появилась первая, приближенная к современным, социальная сеть Classmates.com, которую создал Рэнди Конрад, владелец компании Classmates Online, Inc. Этот сайт помогал зарегистрированным посетителям находить и поддерживать отношения с друзьями, одноклассниками, однокурсниками и другими знакомыми людьми. Сейчас в этой сети зарегистрировано более 40 миллионов людей, преимущественно из США и Канады. Виды социальных сетей. Социальные сети делятся на несколько видов: массовые, тематические, видео/фото хостинги. К массовым относятся ВКонтакте, Facebook, электронная почта и другие. К тематическим относятся rb.ru, ека, мама и другие. К видео/фото хостинги относится Youtube, Яндекс, Инстаграм, Галерея и так далее. В зависимости от открытости информации выделяют: открытые социальные сети, то есть социальные сети, доступные любому пользователю, обладающему доступом к глобальной сети Интернет, например, «Фейсбук» («Facebook») и «ВКонтакте»; социальные сети с ограниченным режимом доступа – это, как правило, Интернет-сообщества профессиональной направленности или социальные сети другой направленности, например, социальная сеть «Nextdoor», созданная для поиска и общения с соседями; закрытые социальные сети, для получения доступа к которым необходимо выполнение особого условия или соответствие определенным критериям. В качестве примера можно привести социальную сеть «Affluence.org», для получения доступа к которой необходимо соответствие имущественному критерию, а также получение «приглашений» от пяти участников этой социальной сети. Наиболее распространенной классификацией социальных Интернет-сетей является классификация по типам предоставляемых услуг. Так по типам предоставляемых услуг выделяют следующие виды социальных сетей: социальные сети, созданные для личного общения пользователей («ВКонтакте», «Одноклассники» и др.) социальные сети – блоггинговые ресурсы (например, «Twitter» или «Живой Журнал» («Live journal»)). Интересную классификацию, которая по сути, является аналогом предыдущей, предложил в 2008 году Ф. Каваццо, создавший карту социальных медиа. Социальные сети в ней подразделялись, исходя из базовых действий, которые преимущественно совершают пользователи данных сервисов: сервисы для публикации текстов: блог платформы, микроблоги, новостные ленты, Wiki-сервисы; сервисы для того, чтобы делиться контентом различного типа (фотографии. Видеозаписи, документы, ссылки, аудиофайлы и т.д.) сервисы для обсуждений; сервисы, связанные с коммерцией; геолокационные сервисы; собственно социальные сети (для знакомств, профессиональных контактов, «традиционные социальные сети») игровые сервисы. Изложенные выше классификации свидетельствуют о большом количестве факторов, обьединяющих людей в социальные сети. Таким образом, появление и развитие социальных сетей способствует развитию новой культуры и всего общества. Такой способ коммуникации выполняет большое количество функций, позволяет человеку самореализоваться, получать новую полезную информацию, самосовершенствоваться и оценивать результаты. Но главной целью человека, использующего социальные сети, является социализация и интеграция, стремление к установлению отношений с другими пользователями с возможностью перехода этих отношений в более реальные. Любая функция социальной сети переплетается с коммуникационной и, в конечном итоге, трансформируется в коммуникацию. Популярные социальные сети в России Наиболее популярные социальные сети: ВКонтакте.ру — самая популярная русскоязычная социальная сеть в России. Создана Павлом Дуровым в 2006 году. Насчитывает 342 миллиона активных пользователей в месяц. Наверно трудно найти русского человека, который не зарегистрирован ВКонтакте. Этот социальный ресурс захватил всех жителей России, Беларуси и Украины. Facebook — самая большая популярная социальная сеть в мире. Сеть насчитывает 1,3 миллиарда пользователей, была создана Марком Цукербергом в 2004 году. Одноклассники — третья по популярности социальная сеть в России. Запущена в марте 2006 года Альбертом Попковым. Аудитория пользователей более 205 миллионов человек. С 4 июля 2013 года, проект доступен и на английском языке. Instagram – это одна из новых социальных сетей. Основная идея этой сети – обмен фотографиями и видео между пользователями с применением различных эффектов. Каждый пользователь, зарегистрированный в Instagram, буквально рассказывает свою жизнь по фотографиям: где был, что кушал, что одел сегодня. TikTok - это популярный сервис, в котором разработчики объединили караоке и видеоролики. Данным приложением пользуется уже более 500 миллионов человек по всему миру. Такая популярность обусловлена тем, что большинство пользователей находятся в Китае. И на самом деле Tik Tok появился еще в 2016 году, но до нас он дошёл лишь пару лет спустя. Образовательная платформа «Сферум» - это российская цифровая образовательная платформа на базе технологий социальной сети «ВКонтакте», которая предназначена для дистационного обучения школьников. На официальном сайте «Сферум», в разделе «О нас», разработчики следующим образом презентуют платформу: «Сферум» - бесплатная платформа для учителей и учеников, созданная компаниями VK и «Ростелекомом». Здесь можно проводить онлайн-занятия, совершать видеозвонки, общаться в чатах, делиться документами, составлять расписание уроков и даже вести информационный канал школы. Основная задача «Сферума» - помочь учителю организовать обучение. Платформа не заменяет традиционное образование в классе, а дополняет его и делает более эффективным. Например, с помощью «Сферума» можно подключить к очному уроку детей, по разным причинам находящихся на домашнем обучении. Групповые водеоконференции – подключиться можно с любого устройства. Платформа работает в вебверсии и в мобильном приложении. Каждый из собеседников сможет включить демонстрацию экрана или виртуально «поднять руку». Простая и безопасная регистрация – с помощью учётной записи VK ID. Чаты для учёбы и общения – в них можно делиться видео, фотографиями, презентациями и другими материалами, необходимыми для занятий. Школа может создать своё закрытое сообщество и пригласить в него родителей и учеников. Онлайн-трансляции мероприятий, которые могут просматривать одномоментно тысячи зрителей. Конференции до 100 человек. Практическая часть Анализ анкетирования. В изучении данного вопроса мне согласились помочь 20 школьников 8 класса. Ответы обучающихся принесли мне очень много полезной информации в моё исследование: подтвердили актуальность темы, я смогла увидеть реальную ситуацию в опрошенном классе. По итогам вопроса самыми популярными сетями являются Тик-ток и ВКонтакте.  Поэтому я решила создать еще одно анкетирование для выяснения причины использования этой социальной сети среди учеников. Оказалось, что «ВКонтакте» используют для общения, для познания мира, для поиска новых друзей. А также выяснилось, что, начиная с 8 класса, ученики используют эту социальную сеть с пользой для учебы.  Обучающиеся уверены, что социальная сеть «ВКонтакте» помогает в образовательном процессе.   А именно, «ВКонтакте» возможен обмен сообщениями между двумя людьми или группой пользователей (коллективная беседа). Это, так сказать, приватное общение в узком круге людей. Например, вы можете общаться с другом или создать коллективную беседу по интересам. Любая беседа обладает широким набором функций – от элементарной отправки сообщений (кстати, сообщения могут быть не только текстовыми, но и голосовыми) до прикрепления медиафайлов (фото, видео и аудиоматериалов), перевода денег, отправки подарков, отметки мест на картах и выражения эмоций с помощью смайликов и стикеров. У моего класса существует такая коллективная беседа, где присутствует наш классный руководитель. И с помощью этой беседы мы всем классом первыми узнаем все школьные новости в любое время.  В начале этого учебного года в нашей школе активно стала развиваться платформа «Сферум» и ее приложение ВКмессенджер. Создан чат нашего класса, в котором мы обмениваемся важной информацией, новостями. Наши учителя создали чаты по предметам, где они выкладывают задания по предметам для подготовки к олимпиадам, контрольным работам, ОГЭ.  «ВКонтакте» можно создать новости в группах и на публичных страницах, донести какую-либо информацию для людей при помощи новостей, создать опрос и спровоцировать обсуждение. Этот способ предоставляет огромные возможности по обсуждению всего, что угодно. У нашей школы такая группа существует, в которой ежедневно размещается информация о жизни школы. И эта группа является открытой для всех пользователей сети «ВКонтакте».  Также обучающиеся вступают в чаты на платформе «Сферум» по разным предметам, которые предлагают интересные материалы по темам, помогают подготовиться к уроку, ВПР, ОГЭ и ЕГЭ.  Таким образом, я выяснила, что социальные сети пользуются популярностью среди учеников, и в большей степени помогают в учебной деятельности. Рекомендации при работе в социальных сетях. Опираясь на результаты исследования, можно разработать рекомендации для учеников, которые помогут правильно пользоваться социальными сетями. Правила поведения в социальных сетях: -придумайте сложный пароль или включите двухфакторную авторизацию -придерживайтесь тех же стандартов, что и в реальной жизни; -уважайте время и возможности других; -помогайте другим там, где вы это можете делать; -уважайте право на частную переписку; -будьте вежливы, не докучайте друзей; -контролируйте информацию о себе, которую вы размещаете; -проявляйте осторожность при переходе по ссылкам, которые вы получаете в сообщениях от других пользователей или друзей; -приносите пользователям пользу; -сохраняйте человеческое лицо; -общайтесь с пользователями, реагируйте, если не на каждый вопрос, то хотя бы на некий тренд. Всегда стоит помнить, что есть ограничения, предусматриваемые законодательством Российской Федерации, да и просто этическими нормами. Итак, ниже приведен небольшой список запретов и ограничений для пользователей «ВКонтакте»: нельзя оскорблять других людей; нельзя выкладывать материалы, запрещенные законодательством РФ: связанные с оружием, наркотиками, порнографией, насилием и т.п.; нельзя разжигать межнациональную рознь, разглашать государственную тайну, провоцировать беспорядки или вражду и т.п. нельзя пропагандировать экстримизм и терроризм; нельзя открыто обсуждать запрещенные темы; нельзя размещать запрещенную символику (например, нацистскую); нельзя клеветать на других людей. А если просто логически подумать, то в соцсетях нельзя делать все то, что нельзя делать и в обычной жизни. Социальные сети созданы для общения и обмена информацией, обучения, рекламы бизнеса и продвижения продуктов, а не для каких-то “черных” и недобрых дел. Заключение Итак, подводя итоги моего исследовательского проекта о влиянии социальных сетей на процесс обучения в школе можно сказать, что мы выполнили все поставленные задачи: изучили информацию о социальных сетях, разработали анкеты и провели их анализ. Работа над проектом о влиянии социальных сетей на подростков и их обучение в школе убедила нас в том, что социальные сети занимают важное место в жизни обучающихся школы. Об этом свидетельствует большое количество времени, проводимое в них, множество друзей и фото. Использование социальных сетей в образовательном процессе способствует обмену информацией, повышает мотивацию обучающихся в учебной деятельности, стимулирует развитие их творческих способностей и познавательный интерес. Таким образом, мы достигли поставленных целей и подтвердили нашу гипотезу проекта: современные школьники пользуются социальными сетями для повышения уровня образования. Список литературы Биккулов, А.С. Интернет как средство массовой коммуникации.СПб., 2003 Социологический опрос на тему: «Социальные сети» https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScRlAQVQclWAQ_thlI5i9x8c_RfI3qEuL0_6r3WCKK7z0CPgw/viewform?formkey=dEF2UVRnZ0NXb183WTBmMVVWWjZ4aXc6MQ Социальные сети в жизни учащихся https://cyberleninka.ru/article/n/sotsialnye-seti-v-zhizni-sovremennyh-shkolnikov/viewer А.В.Фещенко. СОЦИАЛЬНЫЕ СЕТИ В ОБРАЗОВАНИИ:АНАЛИЗОПЫТАИ ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ Википедия – (Электронный ресурс), доступ свободный. Социальные сети и подросток https://www.cism-ms.ru/poleznye-materialy/kak-sotsialnye-seti-vliyayut-na-povedenie-podrostkov-/ Приложение 1 АНКЕТА «Школьники в социальных сетях» 1.Являетесь ли вы пользователем социальных сетей? -Да -Нет 2.В каких социальных сетей вы зарегистрированы: Facebook, Одноклассники, Twitter, Ask, Instagram, ВКонтакте, другое. 3.Какова для вас цель использования социальных сетей? Общение, просмотр фильмов, игры, музыка, получение информации, другое. 4.Как вы считаете, использование социальных сетей помогает в учёбе? -Да -Нет -Не знаю -Другое 5.Как вы относитесь к ненормативной лексике при общении в соцсетях? -Положительно -Негативно -Компромиссно 6.Заходите ли вы в соцсети во время уроков? -Да -Нет -Постоянно -Иногда 7.Какие плюсы соцсетей вы можете отметить? 8.Какие минусы соцсетей вы можете отметить? 9.Какого мнения вы придерживаетесь: «За соцсетями будующее»: -Да -Нет -Не знаю «Соцсети изживут себя»: -Да -Нет -Не знаю «Соцсети используются для слежки за населением»: -Да -Нет -не знаю Приложение 2 АНКЕТА «Школьники в «ВКонтакте»» 1.Какова цель использования социальной сети ВКонтакте? -Общение -Новости -Просмотр фильмов -Музыка -Получение полезной информации для учёбы -Другое 2.С какой целью вы используете образовательные группы ВКонтакте? -Подготовка к уроку -Подготовка к ВПР -Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ -Другое 3.Если завтра социальная сеть станет платной, вы продолжите пользоваться ей? -Да, независимо от цен -Да, если цены будут умеренными -Нет, я не собираюсь тратить деньги на всякую ерунду -Другая возможность 4.Вы считаете себя зависимым от «ВКонтакте»? -Да -нет Приложение 3 Приложение 4 |