доклад. Информационная компетентность учителя как средство развития учительского потенциала. Информационная компетентность учителя как средство развития учительского потенциала
 Скачать 24.23 Kb.
|
|
Информационная компетентность учителя как средство развития учительского потенциала. Информационная компетентность учителя как средство развития учительского потенциала. «Научить человека жить в информационном мире – важнейшая задача современной школы». Семенов А. П. Современные условия жизни общества требуют принципиально новых подходов к системе образования. Информатизация образования является одним из приоритетных направлений развития социальной сферы и органически связана с процессом модернизации образования. Информационная компетентность педагога –это компонент его общей педагогической культуры, показатель его профессионального мастерства. Информатизация - процесс перестройки общества на основе активного и полного использования достоверного, исчерпывающего и своевременного знания во всех общественнозначимых видах человеческой деятельности, требующих формирования инфраструктуры средств накопления, хранения, обработки и передачи информации как важнейшего показателя уровня научно-технического развития любой страны. При этом информация становится важнейшим стратегическим ресурсом общества и занимает ключевое место в экономике, образовании и культуре. Альтернативы информатизации нет! Выделяют пять основных направлений радикальных изменений в системе образования: 1) Развитие неформального образования, обусловленное воздействием информационных технологий; 2) Усиление индивидуализированного характера образования, который позволяет принимать во внимание возможности и потребности каждого конкретного человека; 3) Утверждение самообразования, самообучения в качестве ведущей формы образования; 4) Ориентация на образование, созидающее знание; 5) Формирование системы непрерывного образования, т.е. образования в течение всей жизни. Электронные ресурсы, опубликованные в компьютерной сети Интернет, сегодня используются практически во всех сферах деятельности человека, в том числе и в образовании. Ни для кого не секрет, что использование сети Интернет возможно при обучении школьников, при организации внеурочной и научно-исследовательской работы, в ходе планирования и управления работой учреждения образования. Не случайно с каждым годом все большее число педагогов и обучаемых осваивают телекоммуникационные системы, начинают использовать их в своей деятельности. Интернет-ресурсы образовательного назначения – это материализованные в компьютерной сети: - информационные продукты труда специалистов, занимающихся проблемами образования; - компьютерные обучающие программы, включающие в себя электронные учебники, тренажеры, лабораторные практикумы, тестовые системы; - обучающие системы на базе мультимедиа технологий, построенные с использованием персональных компьютеров, видеотехники, накопителей на оптических дисках; - распределенные базы данных по отраслям знаний. Также к информационным ресурсам Интернет образовательного назначения относятся: - личные Web-страницы, отражающие опыт педагогической деятельности автора; - сайты и презентации, отражающие различные аспекты педагогической деятельности. Современность одарила всех учителей возможностью использовать компьютер при подготовке к занятиям, хранить на нём всю рабочую документацию, делиться своими наработками с коллегами, выбирать готовые материалы, размещённые в сети интернет. Успешность современного учителя во многом определяется тем, умеет ли он использовать в своём арсенале компьютер — как мощный и совершенный инструмент современности. В функции учителя компьютер представляет: 1.Источник учебной информации 2.Наглядное пособие 3.Индивидуальное информационное пространство 4.Тренажёр 5.Средство диагностики и контроля Использование ИКТ в учебном процессе - один из способов повышения мотивации обучения. ИКТ способствуют развитию творческой личности не только обучающегося, но и учителя. ИКТ помогают реализовать главные человеческие потребности - общение, образование, самореализацию. Внедрение ИКТ в образовательный процесс призвано повысить эффективность проведения уроков, освободить учителя от рутинной работы, усилить привлекательность подачи материала, осуществить дифференциацию видов заданий, а также разнообразить формы обратной связи. Варианты применения ИКТ в образовательном процессе: 1.Урок с мультимедийной поддержкой 2.Урок-тестирование 3.Интегрированные уроки 4.Деловая игра 5.Урок с использованием интерактивного комплекса Интернет-технологии – это автоматизированная среда получения, обработки, хранения, передачи и использования знаний в виде информации, реализуемая в сети Интернет. Применительно к обучению можно выделить следующие: - компьютерные обучающие программы (электронные учебники, тренажеры, лабораторные практикумы, тестовые системы); - обучающие системы на базе мультимедиа технологий, построенные с использованием персональных компьютеров, видеотехники, накопителей на оптических дисках; - интеллектуальные и обучающие экспертные системы, используемые в различных предметных областях; - средства телекоммуникации, включающие в себя электронную почту, телеконференции, локальные и региональные сети связи, сети обмена данными и т.д.; - электронные библиотеки, распределенные и централизованные издательские системы. Современному учителю необходимо уметь: - работать с электронной почтой, телеконференциями, сетевыми информационными службами; - отбирать и обрабатывать информацию, полученную по сети; - проводить поиск информации по сети; - готовить информацию к передаче по сети с использованием текстового редактора, графического редактора и необходимых утилит (архиваторов, кодировщиков и т.д.); - организовать, разработать и провести сетевой учебный процесс, тематическую телеконференцию. Обязательно нужно учитывать здоровьесберегающие условия обучения учащихся и рационально использовать компьютерные технологии в комплексе с традиционными методами обучения. Информационные технологии должны не заменить известные педагогические технологии, а помочь быть более результативными, информационные технологии должны быть эффективным помощником педагога, позволяющим повысить качество обучения и эффективность контроля. Использование информационных и телекоммуникационных технологий позволяет повысить качество учебного процесса, но требует кропотливой совместной деятельности учителя, родителей и, конечно, учеников. Приложение «Компьютерные технологии призваны в настоящий момент стать не дополнительным «довеском» в обучении и воспитании, а неотъемлемой Частью целостного образовательного процесса, значительно повышающей его качество» (Из Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года) Интернет ресурсы для учителей. Министерство образования и науки Российской Федерации http://www.mon.gov.ru Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) http://www.obrnadzor.gov.ru Федеральное агентство по образованию (Рособразование) http://www.ed.gov.ru Федеральное агентство по науке и инновациям (Роснаука) http://www.fasi.gov.ru Приоритетные национальные проекты: сайт Совета при Президенте Россиийской Федерации по реализации приоритетных национальных проектов и демографической политике http://www.rost.ru Национальный фонд подготовки кадров. Приоритетный национальный проект «Образование» и проект «Информатизация системы образования» http://portal.ntf.ru Статистика российского образования http://stat.edu.ru Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования РФ http://www.apkppro.ru Федеральный институт педагогических измерений http://www.fipi.ru Федеральный совет по учебникам Министерства образования и науки РФ http://fsu.mto.ru Федеральный центр образовательного законодательства http://www.lexed.ru Федеральный центр тестирования http://www.rustest.ru Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru/ Проекты «Образование» и «Информатизация системы образования» в регионах России. Портал Национального фонда подготовки кадров: проект «Информатизация системы образования» http://portal.ntf.ru Средства массовой информации образовательной направленности Большая перемена: сайт информационной поддержки ФЦПРО http://www.newseducation.ru Спутниковый канал единой образовательной информационной среды http://sputnik.mto.ru Учительская газета http://www.ug.ru Газета «Первое сентября» http://ps.1september.ru Газета «Библиотека в школе» http://lib.1september.ru Газета «Дошкольное образование» http://dob.1september.ru Газета «Здоровье детей» http://zdd.1september.ru Газета «Начальная школа» http://nsc.1september.ru Газета «Спорт в школе» http://spo.1september.ru Газета «Управление школой» http://upr.1september.ru Газета «Школьный психолог» http://psy.1september.ru Газета «Биология» http://bio.1september.ru Газета «География» http://geo.1september.ru Газета «История» http://his.1september.ru Газета «Информатика» http://inf.1september.ru Газета «Литература» http://lit.1september.ru Газета «Математика» http://mat.1september.ru Газета «Русский язык» http://rus.1september.ru Газета «Физика» http://fiz.1september.ru Газета «Химия» http://him.1september.ru Газета для изучающих английский язык School English http://www.schoolenglish.ru Газета для изучающих французский язык FRAN cite http://www.francite.ru Журнал «Право и образование» http://www.lexed.ru/pravo/journ/ Журнал «Вестник образования России» http://www.vestniknews.ru Журнал «e-Learning World — Мир электронного обучения» http://www.elw.ru Журнал «Вопросы интернет-образования» http://vio.fio.ru Соросовский образовательный журнал http://journal.issep.rssi.ru Школьная пресса: информационный портал http://portal.lgo.ru Интернет-сообщества. Социальная сеть работников образования http://nsportal.ru Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» http://festival.1september.ru Сеть творческих учителей http://www.it-n.ru Сообщество взаимопомощи учителей http://pedsovet.su Учительский портал http://www.uchportal.ru Завуч. Инфо http://www.zavuch.info Всероссийский интернет-педсовет http://pedsovet.org Источники информации: 1.Иванова Е.В. Использование Интернет-ресурсов в образовательных целях (на основе анализа зарубежного опыта) http://www.gpntb.ru/win/inter-events/crimea2001/tom/sem1/Doc31.HTML 2. Образовательные ресурсы сети Интернет: Каталог / Под ред. А.Н. Тихонова. – М., 2006. 3. Полонский В.М. Образовательные ресурсы и возможности сети Интернет http://www.den-za-dnem.ru/page.php?article=394. 4. http://gov.cap.ru/home/69/school-shol/p18aa1.html |