|
|
открытое занятие состав 7 (2). Овощная математика
Тема: Овощная математика
Цель: изучить состав числа 7, совершенствовать навык порядкового счета до 10.
Интеграция образовательных областей:
-познавательное развитие
-речевое развитие
-социально-коммуникативное развитие
-физическое развитие
-художественно-эстетическое развитие
Задачи:
- формировать знания от составе числа 7;
- закреплять умение соотносить количество с соответствующей цифрой;
- совершенствовать навык порядкового счета до 10;
- сравнивать предметы по длине , закреплять понятия "длинный - короткий- самый короткий" и наоборот;
- совершенствовать знания о геометрических фигурах;
- формировать умения ориентироваться на листе бумаги;
- закреплять знания о последовательности дней недели и частях суток;
- развивать произвольное зрительное и слуховое внимание (концентрация, переключаемость);
- развивать наглядно – образное мышление и мыслительные операции (анализ, синтез, классификация).
- развивать навыки общения и умение сотрудничать со сверстниками в совместной деятельности;
- учить детей обращаться к педагогам за помощью;
- поддержание положительного физического самочувствия на занятии.
Методы и приемы:
Словесный: беседы с детьми, рассказ воспитателя, вопросы к детям;
Наглядный: рассматривание презентации.
Практический: выполнение интерактивного задания на доске, игры с использованием мяча, игры с использованием раздаточного материала.
Словесные приемы: речевой образец, объяснение, указания, оценка детской речи, вопросы.
Наглядные приемы — показ иллюстративного материала по теме рассказа.
Игровые приемы с использованием счетных палочек.
Материал и оборудование:
Ноутбук, проектор, презентация по теме занятия, раздаточный материал.
Формы организации совместной деятельности
Детская деятельность
|
Формы и методы организации совместной деятельности
|
Двигательная
|
Физминутка "Автобус"
|
Игровая
|
Игровые ситуации с использованием "Цветика-семицветика", подвижная игра с использованием мяча
|
Коммуникативная
|
Беседы, речевые ситуации, отгадывание загадок, словесные игры, вопросы
|
Восприятие художественной литературы и фольклора
|
Рассказ В.Сутеева "Цветик-семицветик"
|
Конструирование
|
Все вместе строим цифру семь из счетных палочек
|
Логика образовательной деятельности
№п/п
|
Деятельность воспитателя
|
Деятельность воспитанников
|
Организационный момент
|
Ребята, я очень рада всех вас видеть. Давайте встанем в круг и поприветствуем друг друга.
Собрались все дети в круг,
Я — твой друг и ты — мой друг!
Крепко за руки возьмитесь
И друг другу улыбнитесь!
|
Дети приветствуют друг друга в кругу, стараются внимательно слушать воспитателя
|
Основная часть
|
Сегодня я приглашаю вас отправиться в путешествие. А путешествие будет не простое, а волшебное. Далеко-далеко есть волшебная страна, там растёт необыкновенный цветок, он может исполнить любое желание. Как вы думаете, что это за цветок?
Воспитатель: Правильно, Цветик-Семицветик. Однажды в ту страну ворвался озорной ветер и разбросал лепестки волшебного цветка. А вы, хотели бы иметь такой цветок?
Давайте, тогда мы с вами отправимся в путь и соберём все-все лепестки волшебного цветка. Но путь будет не лёгким. Вы готовы ?
Я вижу, что вы готовы к путешествию.
Нужно в путь нам отправляться.
Ума, разума набраться,
Лепестки все отыскать,
Чтоб желанье загадать.
А на чём мы отправимся - отгадайте загадку.
Что за чудо – длинный дом!
Пассажиров много в нем.
Носит обувь из резины
И питается бензином...(Автобус)
Воспитатель: Правильно, это автобус.
Мы с вами отправимся в путешествии на самом длинном автобусе, а какой автобус самый длинный, нам с вами нужно узнать, выполнив задание. Нужно расставить наши автобусы от самого длинного до самого короткого.
- Какого цвета самый длинный автобус? А самый короткий?
- Каким по порядку стоит голубой автобус?
- Автобус, какого цвета, стоит между красным и жёлтым?
- Каким по порядку стоит зелёный автобус?
- Сколько всего автобусов?
Воспитатель: Молодцы, дети! Вы справились с заданием. А теперь пора отправляться дальше.
Вправо-влево посмотри,
Что увидишь – назови!
Воспитатель: Ой, посмотрите, а вот и первый лепесток. Какого он цвета?
Посмотрите на наш домик, мы нашли один лепесток сколько еще нужно найти ?
Посмотрите на наш домик, мы нашли один лепесток сколько еще нужно найти ?
Воспитатель: Посмотрите, какая красивая поляна, а сколько на ней растет земляники. Я предлагаю вам собрать по 3 клубнички и положить их в корзину., положить такое количество земляники, какое число написано на корзинке.
Воспитатель: Здорово ребята, у нас уже два лепестка. Посмотрите на наш домик, мы нашли два лепестка сколько еще нужно найти ?
Значит семь - это два плюс пять
Дидактическая игра «Мост из геометрических фигур»
Вот болотце на пути
Тут ребятам не пройти!
Надо мост построить нам,
Чтоб проехали мы там.
Воспитатель: Здорово ребята, у нас уже три лепестка. Посмотрите на наш домик, мы нашли три лепестка сколько еще нужно найти ?
Значит семь - это три плюс четыре.
Воспитатель: Дети, что-то ветер опять начинает дуть.
Ветер, ветер, дуй сильнее, чтобы стало веселее
Ну-ка, ветер, не зевай, лучше с нами поиграй.
Игра с мячом «Бросай – лови, быстро назови»
Воспитатель бросает детям мяч и задаёт вопрос.
- Спим мы ночью, а делаем зарядку….(утром)
- Солнце светит днём. А луна….(ночью)
- Когда ваши мамы и папы приходят с работы? (Вечером)
- Ужинаем мы вечером, а спим…(ночью)
- Какой сегодня день недели? (Среда)
- Какой день недели был вчера? (Вторник)
- Как называется первый рабочий день? (Понедельник)
- Как называются выходные дни? (Суббота, воскресенье)
Воспитатель: Дети посмотрите, пока мы играли, ветер нам принёс ещё один лепесток. Какого он цвета?
Здорово ребята, у нас уже четыре лепестка. Посмотрите на наш домик, мы нашли четыре лепестка сколько еще нужно найти ?
Значит семь - это четыре плюс три.
Воспитатель: Ой, слышите, кто-то спорит. Да это же зайцы и зайчихи, им нужно помочь приготовить витаминные салаты. Зайчихам нужны только фрукты для салата, а зайцам только овощи. Разложите по тарелкам овощи и фрукты, а для этого поделимся на 2 группы.
Воспитатель предлагает детям подкрепиться, и поиграть в игру «Угадай, что съел?»
Беритесь, ребята, скорей за работу –
Учитесь считать, чтоб не сбиться со счёту.
Воспитатель: Дети, кто посчитает, сколько лепестков мы уже нашли?
Посмотрите на наш домик, сколько еще лепестков нужно найти ?
Значит, семь - это пять плюс два.
Отправляемся дальше в волшебную страну.
Д/игра «Собери картинку»
Воспитатель предлагает детям собрать разрезную картинку фруктов из четырех частей.
Воспитатель: А вот и ещё один лепесток. Он прилетел на эту поляну. Какого он цвета?
Дети, сколько лепестков нам ещё не хватает.
Значит семь это шесть плюс один. Нужно отыскать еще один лепесток.
Воспитатель: Дети посмотрите, а здесь ещё какой –то сундучок. Как же его нам открыть?
Дети: Надо найти ключ и открыть сундучок. Мы будем с вами художниками и сами создадим ключик.
Графический диктант «Ключик»
8 клеточек вправо, 2 – вверх, 4 – вправо, 5 – вниз, 4 – влево, 2 – вверх, 4 – влево, 3 – вниз, 1 – влево, 1 – вверх, 1 – влево, 1 – вниз, 1 – влево, 3 – вверх, 1 – влево, 1 – вверх.
Воспитатель: Вот и ключик отыскали, можем сундучок открыть.
Воспитатель: Вот и отыскали мы с вами все лепестки.
А давайте из счетных палочек построим нашу цифру семь.
Посмотрите, здесь в сундучке лежит, ещё какой – то конверт, что там может быть?
Теперь у каждого из вас есть Цветик – Семицветик, вы сможете загадать свои заветные желания.
|
Дети отвечают на вопрос воспитателя, что за цветок (цветик-семицветик)
Дети отвечают на вопросы
Дети отгадывают загадку про автобус.
Дети выполняют задание, расставляют автобусы по длине и отвечают на вопросы воспитателя.
Дети вместе с воспитателем выполняют упражнение Е.Железновой "Автобус" под музыку
Дети отвечают на вопросы воспитателя
Дети собирают ягоды земляники в корзину, замечают среди цветов оранжевый лепесток
Дети отвечают на вопросы воспитателя, называя след. состав числа семи
Дети выкладывают сериационный ряд из геометр. фигур . Дети располагают свои узкие «мостики» рядом, чтобы получился широкий «мост». У каждого ребёнка свой вариант логической цепочки.
Дети строят мост и находят третий – жёлтый лепесток.
Дети отвечают на вопросы воспитателя.
Дети ловят мяч, отвечая на вопросы касающиеся дней недели и частей суток.
Дети отвечают на вопросы воспитателя.
Дети делятся на две группы, и раскладывают овощи и фрукты на 2 миски. затем пересчитывают сколько всего овощей и фруктов.
Дети с закрытыми глазами пробуют на вкус овощи и фрукты, предложенные воспитателем.
На дне корзины дети находят ещё один лепесток голубого цвета.
Дети считают лепестки и отвечают на вопросы воспитателя.
Дети слушают математические загадки и решают их.
Дети за столом собирают картинки фруктов, разрезанных на несколько частей.
Дети отвечают на вопросы воспитателя.
Дети на доске по очереди выполняют графический диктант.
Дети открывают сундучок и находят там последний фиолетовый лепесток.
Дети строят из счетных палочек цифру 7.
Они складывают из всех лепестков Цветик – Семицветик.
Дети достают конверт и находят там на каждого ребёнка по волшебному цветку.
|
Заключительная часть
|
Воспитатель: Дети, вам понравилось наше путешествие?
Что больше всего вам понравилось во время путешествия?
Какое задание для вас оказалось самым сложным?
Спасибо вам. Вы так много знаете, были внимательными, сообразительными, помогали друг другу, поэтому вы так хорошо справились со всеми заданиями, которые встречались нам во время путешествия. Я думаю, что вы всегда так будете стараться.
|
Дети отвечают на вопросы воспитателя.
| |
|
|
Скачать 22.37 Kb.