Киноурок. Инструкция для мальчишек режиссёра константина щекина киноурок по фильму Военная инструкция для мальчишек
 Скачать 23.04 Kb.
|
|
Низовских Галина Александровна, Преподаватель начальных классов филиала МАОУ «Прииртышская СОШ» «Абалакская СОШ» с. Абалак, Тобольского района, Тюменской области. МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА КИНОУРОКА (ЗАНЯТИЮ В КИНОКЛУБЕ) НА МАТЕРИАЛЕ ФИЛЬМА «ВОЕННАЯ ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ МАЛЬЧИШЕК» РЕЖИССЁРА КОНСТАНТИНА ЩЕКИНА Киноурок по фильму «Военная инструкция для мальчишек» используется во внеурочной деятельности по нравственному воспитанию во 2 классе. Плакат. Будьте осторожны. Эмоциональные поступки могут вывести на очень опасный путь. Цель: Формирование у учащихся представлений о хороших и плохих поступках. Продолжать знакомить учащихся с понятиями «семья», «дом», формировать навыки наведения порядка в доме; воспитывать бережное отношение к домашним животным. 1.Подготовка к просмотру. - Прочитать пословицу, объяснить, как понимаете. Не учись разрушать, а учись строить. - Предположите, о чём пойдёт речь в фильме. 2. Просмотр фильма по ссылке: https://zeroplus.tv/film/voennaya-instruktsiya-dlya-malchishek 3. Задание после просмотра. - Выскажите свои впечатления об увиденном. 4. Материал к первому эпизоду. Вопросы: - Что устроил мальчик, оставшись один дома? - Как вы думаете, как мама отнесётся к тому, что увидит в доме после игры мальчика? -Что бы вы посоветовали мальчику? - Сравните фильм со стихотворением Э Успенского «Разгром». Мама приходит с работы, Мама снимает боты, Мама приходит в дом, Мама глядит кругом. — Был на квартиру налёт? — Нет. — К нам заходил бегемот? — Нет. — Может быть, дом не наш? — Наш. — Может, не наш этаж? — Наш. Просто приходил Серёжка, Поиграли мы немножко. — Значит это не обвал? — Нет. — Значит, слон не танцевал? — Нет. — Очень рада. Оказалось, Я напрасно волновалась. Вопросы: - Как в этом стихотворении мама отнеслась к тому, что увидела? Почему? - Нужно ли огорчать своих родителей? 5. Материал ко второму эпизоду. Вопросы: -Какие игрушки мальчик использовал в своей игре? - Кого нельзя отнести к игрушкам? Прослушайте стихотворение. Кошка - это не игрушка Мамулечка Кошка –это не игрушка, И нельзя ее бросать. Потому что за обиду Может кошка покусать. Ну а если вы не били, А погладили ее Напоили, накормили Посмотрите на нее. Расцвела, похорошела Сразу ваша кошка Подобрела, потеплела К вам она немножко. Ну а если с вами кошка, Так же чужда и дика. Есть один хороший способ, Чтоб приручить наверняка. Вы поймайте вашей кошку Мышку среднего размера Ей отдайте и смотрите, Чтобы кошка мышку съела. Как все съест, то подойдите, Погладьте немножко. Теперь на руки возьмите Доброй станет кошка. Вопросы: - Почему нельзя играть с кошкой? - Как нужно относится к животным? 6. Материал к третьему эпизоду. Отгадайте загадку. Лёгкий снег с небес идёт Встала утром у ворот, Не поверите, народ – А меня там, чудо ждёт! Улыбаясь из сугроба – Пара глаз, глядящих в «оба». (снеговик) Вопросы: - Как мальчик поступил со снеговиком, который слепили родители с детьми? Прослушайте сказку «Петя и снеговик» и ответьте на вопрос: - Чем схожи и чем различаются фильм и рассказ сказка? Сказка "Петя и снеговик" Жил-был мальчик Петя. И очень он любил ломать снеговиков. Вышел он погулять, чувствует, – где-то снеговик! Пошёл он и сломал этого снеговика. Звонит ему мамочка и говорит: – Петя! Тебе пора домой! Пошёл он домой и лёг спать. Утром проснулся он, поел и стал собираться гулять. Но в зеркале, когда он причёсывался, он увидел не себя, а снеговика. Думает: «Что это такое?!». Оделся Петя и пошёл гулять. Видит, – снеговик! По своему обычаю хочет Петя его сломать. Подбежал, выдернул морковку, а снеговик говорит: – Будьте так любезны, подайте мне вон ту морковку, а то мне как-то неудобно без неё! Петя отдал морковку и отошёл. Снеговик приделал морковку обратно, деловито поправил свой средний комок и говорит: – Может, поболтаем? Петя говорит: – Ты умеешь разговаривать? – Да! Умею! Мимо пробегали мальчишки и увидели снеговиков. Самый высокий мальчишка говорит: – Лома-а-а-ай! Мальчики бросились на снеговиков, сломали и убежали. Мимо пробегали дети, которые любили снеговиков. Звали их Денис и Эля Эля говорит: – Смотри! Там сломали снеговиков! Дети починили снеговиков и побежали дальше – искать сломанных снеговиков. И тут Петя услышал мамин голос: – Вставай! Уже семь часов! Ты в школу опоздаешь! Петя проснулся и побежал к зеркалу. Он увидел в зеркале мальчика и вздохнул с облегчением. Мама говорит: – Петя! Я тебе испекла печенье в форме снеговиков. Если ты их сломаешь зубами, то будет хоть польза какая-то. А Петя закричал: – Не надо, не надо ломать снеговиков! И побежал в школу. После школы Петя пошёл гулять на площадку. Увидел, как малыши строят снеговика. Два комка поставили, а третий никак не могут. Петя кинул портфель на лавку и побежал. Хотел поломать снеговика, но рука у него застыла над снеговиком, и он сказал милым голосом: – Давайте, я помогу! Он поднял девочку, и она приделала снеговику голову, морковку, рот и пуговички-глазки. Замотала шарфик и надела шапочку. Получился очень красивый снеговик! И у Пети на душе стало легко и приятно. Петя решил никогда не ломать снеговиков. Вопросы: - Почему у Пети на душе стало легко и приятно. - Почему мальчик из фильма не стал ломать своего снеговика? - Что бы вы посоветовали мальчику? 7. Собери пословицы.
Задание: Собери пословицы и соотнеси с фильмом. 8. В какие игры мальчики могут играть в помещении и на улице. Настольная игра «Морской бой» (в помещении), «Казаки - разбойники» (на улице). 9. Итог занятия. - О чём мы сегодня вели с вами беседу? - Каких больше поступков мы должны стараться делать? - Хочется ли вам о сегодняшнем разговоре рассказать своим родителям? - Почему? - Сядьте удобней, расслабьтесь. Закройте глаза и мысленно продолжите фразу: «Сегодняшний разговор помог мне понять, что…» https://www.maam.ru/detskijsad/proekt-po-patrioticheskomu-vospitaniyu-doshkolnikov-hochetsja-malchishkam-v-armi-sluzhit.html |