Практическая работа к теме 3.4. Литвинцева Галина. Работу выполнила Литвинцева Галина Александровна
 Скачать 0.75 Mb.
|
 Работу выполнила Литвинцева Галина Александровна Практическая работа к теме 3.4. Педагогические технологии в работе классного руководителя (куратора) «Проектирование фрагмента занятия «Разговоры о важном» с учетом возрастных, психофизиологических, эмоционально-волевых особенностей обучающихся». Ознакомьтесь с перечнем методических разработок, представленных на федеральном информационном ресурсе (https://razgovor.edsoo.ru/). Выберите из представленных федеральных занятий одно, фрагмент которого Вы планируете разработать. Определите, какой фрагмент занятия Вы будете проектировать. При проектировании фрагмента занятия следуйте логике методической разработки. Фрагмент занятия должен быть оформлен в соответствии со стилистикой размещенных методических материалов и включать разделы: Описание методической составляющей из материалов федерального занятия: цели занятия, формирующиеся ценности; планируемые результаты (в соответствии с ФГОС для общеобразовательных организаций). Разработанный фрагмент содержательного блока занятия: педагогическая(ие) задача(и), решаемая(ые) в разработанном фрагменте занятия; комплект материалов, используемых при проведении фрагмента занятия. Определите продолжительность фрагмента занятия. Подготовьте содержательный и иллюстративный материал, который, по Вашему мнению, будет соответствовать заявленным в методической разработке целям занятия и планируемым результатам, способствовать формированию ценностей и отвечать особенностям обучающихся: возрастным, психофизиологическим, эмоциональноволевым. Свой проект фрагмента занятия оформите в формате, который представляется Вам наиболее удобным: текстовый документ, презентация, видеолекция. При оформлении предусмотрите титульный(ые) лист(ы) (слайд(ы), заставку(и), содержащий(ие) информацию об авторе: ФИО, субъект Российской Федерации, место работы, должность), тему занятия, наименование раздела/фрагмента. Проверьте разработанный Вами проект на соответствие критериям, каждый положительный ответ оценивается в 1 балл. Определите сумму баллов. Соотнесите полученные результаты с таблицей интерпретации результатов. При необходимости доработайте проект. Практическая работа к теме 3.4. Педагогические технологии в работе классного руководителя Проектирование фрагмента занятия «Разговоры о важном» ДЕНЬ МАТЕРИ Тема: «МАТЕРИНСКИЙ ПОДВИГ» (для обучающихся СПО) Литвинцева Галина Александровна, Мастер производственного обучения РФ, Хабаровский край, г. Хабаровск, КГБ ПОУ ХПЭТ ЗАНЯТИЕ для обучающихся СПО по теме «МАТЕРИНСКИЙ ПОДВИГ» Цель занятия: формирование понимания роли матери в семье на основе равноправия членов семьи, равной ответственности; воспитание любви и уважения к матери, стремления помогать и заботиться о ней; формирование представления о традиционной семье. Формирующиеся ценности: традиционные семейные ценности, любовь и уважение к матери, самореализация. Продолжительность занятия: 30 минут Рекомендуемая форма занятия: беседа; занятие предполагает использование видеоролика, интерактивных заданий, анализ информации, ответы на вопросы, беседу. Комплект материалов: − сценарий; − видеоролик; − комплект интерактивных заданий; − презентационные материалы; − методические рекомендации; − листы бумаги (формат А2 или А1) и цветные маркеры для записи. Часть 1. Мотивационная. Педагог говорит о предназначении матери, о её роли в воспитании ребёнка – будущего гражданина страны. Обозначается тема занятия, связанная с ежедневным подвигом матерей, подвигом многодетных матерей. Часть 2. Основная. Основная часть занятия посвящена созданию образа матери, совершившей/совершающей подвиг, работа организуется по группам. Разговор продолжает тема о многодетных матерях. Матери-героини в советское время и в настоящее время. Разговор о благодарности потомков, о преемственности поколений. 3 Часть 3. Заключение Рефлексия, творческое задание. СЦЕНАРИЙ ЗАНЯТИЯ Часть 1. Мотивационная. Педагог. Материнство – величайшее предназначение и счастье каждой женщины. Быть матерью – это и великий дар, и великий труд. Принеся в этот мир беспомощное существо, мама заботится о своём малыше, оберегает его, отдавая ему все свои силы и время, преподносит ребёнку первые уроки доброты и нравственности. Сколько стихов и прозы написано о матери – точно подсчитать, наверное, и нельзя. Однако у каждого из нас находятся слова для мамы, самые лучшие, самые нежные слова! Попробуем найти их в первом задании – филворде. Какие чувства мама испытывает к своему ребёнку всю жизнь? А как мы относимся к маме, что чувствуем в ответ? Работа с интерактивным заданием № 1. Филворд. Любовь, забота, защита, нежность, доброта, тепло, счастье, поддержка, уважение, гордость, понимание, чуткость Часть 2. Основная. Педагог. Говоря о подвиге, мы часто слышим слова «героический поступок», «подвиг героя». А что такое, по-вашему, материнский подвиг? Каждая ли мать совершает подвиг? В каких ситуациях она совершает подвиг? Какие качества присущи женщине, матери, совершающей подвиг? Давайте попробуем дать ответы на эти вопросы и тем самым составить образ, портрет матери, совершившей, совершающей или готовой совершить свой материнский подвиг. Для работы разделимся на группы. Обучающиеся делятся на группы (от 2 до 4 групп в зависимости от количества обучающихся в аудитории). Каждой группе предлагается текст о матери – отрывок из литературного произведения. Работая в группе, обучающиеся отвечают на 3 вопроса и кратко записывают ответы (в 2–3 словах) на ватмане, листе бумаги, классной доске (на усмотрение педагога). 4 Работа в группах Педагог. Каждая группа получает текст – отрывок из известного литературного произведения, посвящённый матери (в прозе или стихах). Задача группы – используя текст, кратко сформулировать ответы на следующие вопросы: 1. Какими качествами (характеристиками) обладает мать, о которой идёт речь в тексте? 2. Какие поступки (действия) совершает мать, о которой идёт речь в тексте? 3. Какой подвиг совершает мать, о которой идёт речь в тексте? Ответы на вопросы, обучающиеся зафиксируют на ватмане, листе бумаги, доске (выбор инструмента на усмотрение педагога). Обратите внимание, что ответ нужно дать кратко (в 2–3 словах) на каждый вопрос. На прочтение текста и формулировку ответов на вопросы вам отводится 10 минут. Текст 1 – Н. Некрасов, «Есть женщины в русских селеньях…» Текст 2 – А. Фадеев, роман «Молодая гвардия», отрывок («Мама, мама! Я помню руки с того момента…») Текст 3 – М. В. Исаковский, «Русской женщине» Текст 4 – Э. А. Асадов «Слово о матери», отрывок Представление результатов работы групп (по одному представителю от группы). Качества (характеристики), которыми обладает мать, о которой идёт речь в тексте: красота; терпение; безграничная любовь к детям; забота; решимость; чуткость; смелость; доброта; ласка; милосердие; щедрость; трудолюбие и др. Поступки (действия), совершаемые матерью, о которой идёт речь в тексте: много трудится на благо детей, семьи; готова всегда прийти на помощь; надёжный друг и опора; всегда выслушает, поддержит, успокоит, защитит, обогреет; делится бесконечной любовью, добротой и вниманием; гордится своими детьми и др. Подвиг, совершаемый матерью, о которой идёт речь в тексте: самопожертвование в любой ситуации; воспитание достойных сыновей и дочерей Отечества; труд на благо детей и семьи, возможно, даже в ущерб 5 себе; совмещение бытовых забот, общественной или государственной деятельности и др. Педагог. Подвиги, которые совершили эти матери, действительно достойны и вызывают гордость и восхищение. Но наши мамы, которые воспитывают детей, работают, заслуживают признание и добрые слова? Задумаемся, обычно в семье один, реже два, ещё реже три ребёнка. А если детей больше? Как мама может всё успеть – и по дому, и со всеми поговорить и обсудить самые важные дела у своих детей? Не секрет, что многодетные семьи бывают разные, в них могут поразному относиться к детям, и жизнь таких семей может быть благополучная, а может быть и не очень. Однако для тех семей, где родители действительно заботятся о гармоничном развитии детей, государство предусмотрело самую разнообразную поддержку. Демонстрация видеоролика. Мама для маленького ребёнка – весь мир, она знает о своём ребёнке всё. С ней всегда тепло, уютно и надёжно. Ребёнок подрастает, выходит в самостоятельную жизнь, но всегда для него мама ассоциируется с домом, спокойствием и теплом. Легко ли маме удаётся заботиться о своих детях, семье, доме? Очень много мам не только заняты воспитанием детей, они работают. Подчас выбирают сложные профессии – врач-хирург, пилот самолёта, учёный… Как работающие мамы находят время для своей семьи, для детей? Да мы и сами не знаем, говорят мамы, только помогает им безмерная, бесконечная, всеохватывающая любовь к детям. Счастливые дети растут в дружной и любящей семье. В обычной российской семье 1–2 ребёнка, реже трое. А если их много? …В День защиты детей в 2022 году в России предложили вернуть звание «Мать-героиня». В Советском Союзе до 1991 года его удостоились более 430 тысяч женщин. Сегодня в России насчитывается около 1 тыс. семей, воспитывающих десять и более детей. Орден «Родительская слава» учредили в России в 2008 году. Его вручают состоящим в браке родителям или усыновителям семерых и более детей. 6 Медаль ордена «Родительская слава» была учреждена 2010 году. Её вручают родителям и усыновителям четырёх и более детей — граждан России. Медалью награждают при условии, что родители или усыновители «образуют социально ответственную семью» и ведут здоровый образ жизни. В самой многодетной семье в России 83 ребёнка. Из них 81 — ребята, от которых отказались и родные, и приёмные семьи. Зато они нашли любовь и заботу в своей новой семье. Педагог. Высокое звание матери и её ежедневный подвиг в воспитании детей глубоко почитается в нашей стране. Мама – человек особого предназначения в жизни каждого человека. Материнская любовь и забота – самое ценное, что есть в жизни человека. Мама всегда рядом, всегда выслушает и поддержит. Она наполняет нашу жизнь смыслом. Эту особую, важную роль матери в жизни каждого из нас всегда подчёркивали русские поэты. Работа с интерактивным заданием №2. «Мама – особое слово» Установление соответствия (3 части: фотография поэта, его имя и отрывок из стихотворения) Роберт Иванович Рождественский Человеку надо мало Человеку надо мало: чтоб искал и находил. Чтоб имелись для начала Друг — один и враг — один… Человеку надо мало: чтоб тропинка вдаль вела. Чтоб жила на свете мама. Сколько нужно ей — жила… 7 Расул Гамзатович Гамзатов Мама По-русски «мама», по-грузински «нана», А по-аварски — ласково «баба́». Из тысяч слов земли и океана У этого — особая судьба. Иван Алексеевич Бунин Матери Я помню спальню и лампадку. Игрушки, тёплую кроватку И милый, кроткий голос твой: «Ангел-хранитель над тобой!» Часть 3. Заключение. Творческое задание. Педагог. Девочки начинают играть в семью, когда они ещё совсем маленькие. Девочка – мама, куклы – её маленькие детки. Она их кормит, ходит «в магазин» за едой или одеждой, лепит песочные куличики, спать укладывает… В этих играх проявляются самые главные на земле чувства и действия – любовь и забота о маленьких детях, закладываются качества будущей мамы. Помнит ли об этом подросшая девочка, когда учится или начинает работать? Вспоминает ли мальчик, что мама специально встаёт раньше и ложится позже, чтобы приготовить завтрак, или помочь ему с уроками, или сделать ещё чтото по хозяйству, чтобы немножко освободить себе выходные? Недавно мы с вами говорили о таких семейных праздниках, как День бабушек и дедушек, День отца, о роли этих людей в семье, о том, что они значат для своих детей и внуков. 8 Давайте же скажем добрые слова в адрес ваших матерей. Всегда ли вы понимаете, сколько любви вложила мама в ваше воспитание? Всегда ли вы бываете внимательны к ней? Хотелось бы вам сказать маме: Прости меня, мама, за грубое слово, За глупость, за дерзость, за хамство прости. Прости, повторяю я снова и снова, Прости и грехи все мои отпусти. Беседа, если обучающиеся пойдут на разговор В заключение могут прозвучать стихи о матери. Стихотворение Роберта Рождественского «Здравствуй, мама» Здравствуй, мама! Опять мне снится песня твоя. Здравствуй, мама! Светла, как память, нежность твоя. Этот мир не от солнца такой золотой — Он наполнен до края твоей добротой. На земле хороших людей немало, Сердечных людей немало. И всё-таки лучше всех на земле — Мама. Критерии оценивания разработки:
2 Интерпретация результатов:
|