Кейс по музыке. Инструкция для обучающихся Ребята! Вам предстоит выполнить работу на оценку функциональной грамотности в формате pisa
 Скачать 1.89 Mb.
|
|
Кейс на выявление функциональной грамотности «Преобразующая сила музыки» Составитель: Е.Н.Шевелева учитель музыки МАОУ Апрелевская сош № 1 Наро- Фоминский район, Московская область 2020 Инструкция для обучающихся Ребята! Вам предстоит выполнить работу на оценку функциональной грамотности в формате PISA. На выполнение работы отводится 60 мин. В ходе выполнения работы вам необходимо внимательно прочитать предложенный текст и ответить на вопросы. В работе есть вопросы, ответы на которые необходимо выбрать из предложенного списка, и вопросы, на которые необходимо дать развернутый ответ. При выполнении работы нельзя пользоваться учебниками, тетрадями, телефонами. При необходимости можно пользоваться черновиком. Записи в черновике оцениваться не будут. Выполнять задания можно в любом порядке, главное – выполнить как можно больше заданий. Советуем для экономии времени пропустить те задания, которые не удается выполнить сразу, и вернуться к ним позднее. Желаем успеха! Прочитайте текст и выполните задания Многие люди любят и слушают разнообразную музыку. Но иногда влияние даже классической музыки на шестиклассника может оказаться абсолютно неожиданным. В повести В. Крапивина «Тень каравеллы» рассказывается о 12-летнем мальчике Владике, которого преследовал своими насмешками одноклассник Толька. Толька не давал Владику прохода ни в школе, ни во дворе. Он выгонял его из компании мальчишек, высмеивал и дразнил при всех, а иногда даже бил. Остальные ребята не вмешивались в эту ситуацию, так как считали, что Владик должен сам разобраться с Толей, ведь они были равны и по возрасту, и по силе. Но непонятный страх парализовал Владика каждый раз, когда он видел Тольку. Толька подавлял его своим безудержным напором, полной уверенностью в победе. Владик презирал себя за трусость, но ничего не мог с этим поделать. Однажды, когда мама Владика собралась на концерт симфонической музыки, Владик попросил её взять его с собой. Дело было вовсе не в том, что он любил симфоническую музыку. Просто в тот вечер он боялся выйти на улицу, где его уже поджидал Толька с очередной порцией издевательств. Мама удивилась, но согласилась. На концерте поначалу Владику было скучно. Но неожиданно он услышал, что… «…эта музыка была под стать моему настроению. Прямо то, что я чувствовал и думал. И всё-таки не то. Я был боязлив, а в музыке не было страха. Она была суровой, печальная была, но мужественная. Она мне напоминала о том, что я трус... И ей было плевать на меня, этой музыке. Я перед ней был как прижатый к земле кустик перед нарастанием грозового фронта… И вдруг в наступившей тишине одиноко, чисто и негромко прозвучал угасающий сигнал трубы… Музыка летела дальше…и она была – моя… Это была песня о том, что есть на свете край, где рождаются смелые ветры, зовущие в дальние плавания. Не знаю, тогда или потом сложились слова, но теперь я их не могу отделить от этой музыки: Та сторона, где ветер Встает стеной громадной, словно море… Та сторона, где ветер Встает как синяя стена! Растет, как синяя волна! А дальше – уже никаких слов, только нарастающая радость и бесстрашие. Боже мой, ну почему я думал, что я трус?! Разве можно быть трусом, когда на свете есть т а к а я музыка?» После концерта, прямо в нарядном костюме, Владик побежал искать Тольку. И сразу при встрече Владик треснул врага кулаком по носу. Завязалась отчаянная драка, в которой Толька, в конце концов, отступил и побежал. Домой Владик вернулся в порванной рубашке и штанах, с губой размером с котлету и огромным синяком под глазом. Но зато счастливый, ведь радость его победы была ясной и торжественной, как финал Пятой симфонии Чайковского! Читательская грамотность
* Докажите это фразами из текста.
Читательская грамотность2. Какое воздействиеоказала музыка на главного героя повести?* Приведите свои рассуждения.2.
3. Объясните, почему после драки губа Владика стала «размером с котлету». Как можно охарактеризовать этот процесс с медицинской точки зрения?Выберите один из вариантов ответа:А. Произошло повреждение сочленения костей челюсти.В. Произошло повреждение мягких тканей, сопровождающееся разрывом капилляров.С. Произошло повреждение мышечных связок, в результате травмы.
* Укажите способ и опишите действие этогоспособа.человека , личностный Математическая грамотность5. Бадяга - лекарственный препарат, получаемый путем высушивания пресноводных губок.Продается в аптеке в виде: порошка, геля и мази.* Если Вы покупаете порошок, то какой массой покупать выгоднее?Докажите с помощью математических расчетов.
|