1. Общие сведения
|
Курс, группы
|
Э-19-9
|
Тип занятия
|
Теория 1,2
|
2. Цели, задачи
|
1.Формирование знаний и умений по теме
2. Дать определение о понятие
3. Развивать логическое мышление, память, внимание
4.Воспитывать у учащихся аккуратность при записи в тетрадях, познавательный интерес к предмету
|
2.1 Перечень профессиональных умений, которыми овладеют обучающиеся в процессе учебного занятия
|
В процессе учебного занятия знакомятся с темами по специальности. Вызывает интерес к профессии.
- активность
- внимательность
- высокая обучаемость
- аккуратность
- навыки общение
- рефлексивные навыки
|
3. Оснащение занятия
|
Аудитория , учебное оборудование, технические средства обучения , лекционный материал, канцелярские пренадлежности
|
3.1 Учебно-методическое оснащение, справочная литература
|
КТП, ПП, Учебное пособие У. Утешев, Г.С. Байсенова Основы промышленной электроники, М.С. Живов Основы промышленной электроники
|
3.2 Техническое оснащение, материалы
|
Интерактивная доска, электрические стенды, учебная доска
|
4. Ход занятия
|
Организационный момент
С помощью дежурного проверяем группу.
Создание хорошую, приятную атмосферу.
Актуализация знаний:
Образовательная задача этапа
Актуализировать субъектный опыт обучающихся (личностные смыслы, опорные знания и способы деятельности, ценностные отношения).
Подготовка студентов к усвоению нового материала, актуализация опорных знаний
представлять роль и место современных электронных устройств в научно-техническом прогрессе;
понимать принцип действия электронных, ионных и полупроводниковых приборов, основных функциональных элементов электронных устройств; основные физические процессы в электронных устройствах;
анализировать и характеризовать физические процессы, происходящие в полупроводниковых приборах, параметры данных приборов; снимать и анализировать основные характеристики электронных устройств.
Объяснение новой темы:
Стремительное развитие и расширение областей применения электронных устройств обусловлено совершенствованием элементной базы, основу которой составляют полупроводниковые приборы. Поэтому, для понимания процессов функционирования электронных устройств необходимо знание устройства и принципа действия основных типов полупроводниковых приборов.
Полупроводниковые материалы по своему удельному сопротивлению занимают промежуточное место между проводниками и диэлектриками.
Основными материалами для производства полупроводниковых приборов являются кремний (Si), карбид кремния (SiС), соединения галлия и индия.
Электропроводность полупроводников зависит от наличия примесей и внешних энергетических воздействий (температуры, излучения, давления и т.д.). Протекание тока обуславливают два типа носителей заряда – электроны и дырки. В зависимости от химического состава различают чистые и примесные полупроводники.
Для изготовления электронных приборов используют твердые полупроводники, имеющие кристаллическое строение.
Полупроводниковыми приборами называются приборы, действие которых основано на использовании свойств полупроводниковых материалов.
Закрепление новой темы
Проведение фронтального опроса по изученному материалу
Вопрос. Какая ширина запрещенной зоны у полупроводников?
Ответ. По ширине запрещенной зоны к полупроводникам относят вещества, ширина запрещенной зоны которых лежит в диапазоне 0.1 – 3.0 эВ.
Вопрос. От чего зависит удельная проводимость полупроводников?
Ответ. Удельная проводимость полупроводников в сильной степени зависит от вида и количества содержащихся в них примесей и дефектов. Для них характерна чувствительность к свету, электрическому и магнитному полю, радиационному воздействию, давлению и др.
Вопрос. Какие материалы относятся к полупроводникам?
Ответ. К ним относятся многие химические элементы и химические соединения: простые вещества: германий, кремний; селен, теллур, бор, углерод, фосфор, сера, сурьма, мышьяк; окислы и сульфиды многих металлов: NiO, Cu2O, CuO, CdO, PbS ; тройные соединения: CuSbSr, CuFeSe2, PbBiSe3 и др.; твердые растворы GeSi, GaAs1-x Px и др.; органические красители и другие материалы: анрацен, фталоцианин, нафталин и другие.
Вопрос. Перечислите важнейшие электрофизические параметры полупроводников.
Ответ. Удельная электрическая проводимость (или величина обратная ей — удельное электрическое сопротивление), концентрация электронов и дырок, температурные коэффициенты удельного сопротивления, ширина запрещенной зоны, энергия активации примесей, работы выхода, коэффициента диффузии носителей заряда.
Вопрос. Перечислите фундаментальные параметры полупроводников.
Ответ. К фундаментальным параметрам относятся плотность, постоянная кристаллической решетки, коэффициент теплопроводности, температура плавления.
Вопрос. Какая электропроводность полупроводников называется собственной?
Ответ. Электропроводность, обусловленная собственными носителями заряда полупроводника.
|
5.Рефлексия по занятию
|
|
6. Домашнее задание
|
Ответить на контрольные вопросы, дополнительные информации
|
1. Общие сведения
|
Курс, группы
|
Э-19-9
|
Тип занятия
|
Теория 3
|
2. Цели, задачи
|
1.Формирование знаний и умений по теме
2. Дать определение о понятие
3. Развивать логическое мышление, память, внимание
4.Воспитывать у учащихся аккуратность при записи в тетрадях, познавательный интерес к предмету
|
2.1 Перечень профессиональных умений, которыми овладеют обучающиеся в процессе учебного занятия
|
В процессе учебного занятия знакомятся с темами по специальности. Вызывает интерес к профессии.
- активность
- внимательность
- высокая обучаемость
- аккуратность
- навыки общение
- рефлексивные навыки
|
3. Оснащение занятия
|
Аудитория , учебное оборудование, технические средства обучения , лекционный материал, канцелярские принадлежности
|
3.1 Учебно-методическое оснащение, справочная литература
|
КТП, ПП, Учебное пособие У. Утешев, Г.С. Байсенова Основы промышленной электроники, М.С. Живов Основы промышленной электроники
|
3.2 Техническое оснащение, материалы
|
Интерактивная доска, электрические стенды, учебная доска
|
4. Ход занятия
|
Организационный момент
С помощью дежурного проверяем группу.
Создание хорошую, приятную атмосферу.
Актуализация знаний:
Образовательная задача этапа
Актуализировать субъектный опыт обучающихся (личностные смыслы, опорные знания и способы деятельности, ценностные отношения).
Подготовка студентов к усвоению нового материала, актуализация опорных знаний
представлять роль и место современных электронных устройств в научно-техническом прогрессе;
понимать принцип действия электронных, ионных и полупроводниковых приборов, основных функциональных элементов электронных устройств; основные физические процессы в электронных устройствах;
а нализировать и характеризовать физические процессы, происходящие в полупроводниковых приборах, параметры данных приборов; снимать и анализировать основные характеристики электронных устройств.
Объяснение новой темы:
Транзистор (transistor) – полупроводниковый элемент с тремя выводами (обычно), на один из которых (коллектор) подаётся сильный ток, а на другой (база) подаётся слабый (управляющий ток). При определённой силе управляющего тока, как бы «открывается клапан» и ток с коллектора начинает течь на третий вывод (эмиттер).
То есть транзистор – это своеобразный клапан, который при определённой силе тока, резко уменьшает сопротивление и пускает ток дальше (с коллектора на эмиттер). Происходит это потому, что при определенных условиях, дырки имеющие электрон, теряют его принимая новый и так по кругу. Если к базе не прилагать электрический ток, то транзистор будет находиться в уравновешенном состоянии и не пропускать ток на эмиттер.
Закрепление новой темы
Проведение фронтального опроса по изученному материалу
Носителями электрических зарядов в полупроводнике являются…
Полупроводники по проводимости находятся
Какую структуру имеет транзистор?
Сколько выводов имеет транзистор?
|
5.Рефлексия по занятию
|
|
6. Домашнее задание
|
Ответить на контрольные вопросы, дополнительные информации
|
1. Общие сведения
|
Курс, группы
|
Э-19-9
|
Тип занятия
|
Теория 4
|
2. Цели, задачи
|
1.Формирование знаний и умений по теме
2. Дать определение о понятие
3. Развивать логическое мышление, память, внимание
4.Воспитывать у учащихся аккуратность при записи в тетрадях, познавательный интерес к предмету
|
2.1 Перечень профессиональных умений, которыми овладеют обучающиеся в процессе учебного занятия
|
В процессе учебного занятия знакомятся с темами по специальности. Вызывает интерес к профессии.
- активность
- внимательность
- высокая обучаемость
- аккуратность
- навыки общение
- рефлексивные навыки
|
3. Оснащение занятия
|
Аудитория , учебное оборудование, технические средства обучения , лекционный материал, канцелярские принадлежности
|
3.1 Учебно-методическое оснащение, справочная литература
|
КТП, ПП, Учебное пособие У. Утешев, Г.С. Байсенова Основы промышленной электроники, М.С. Живов Основы промышленной электроники
|
3.2 Техническое оснащение, материалы
|
Интерактивная доска, электрические стенды, учебная доска
|
4. Ход занятия
|
Организационный момент
С помощью дежурного проверяем группу.
Создание хорошую, приятную атмосферу.
Актуализация знаний:
Образовательная задача этапа
Актуализировать субъектный опыт обучающихся (личностные смыслы, опорные знания и способы деятельности, ценностные отношения).
Подготовка студентов к усвоению нового материала, актуализация опорных знаний
представлять роль и место современных электронных устройств в научно-техническом прогрессе;
понимать принцип действия электронных, ионных и полупроводниковых приборов, основных функциональных элементов электронных устройств; основные физические процессы в электронных устройствах;
анализировать и характеризовать физические процессы, происходящие в полупроводниковых приборах, параметры данных приборов; снимать и анализировать основные характеристики электронных устройств.
Объяснение новой темы:
Полупроводниковые диоды широко используются в системах питания электроустановок, а также в различных логических схемах. Сейчас диоды в большинстве своем выпускают специализированными. Это позволяет значительно оптимизировать их характеристики. Так, наиболее распространение получили следующие типы диодов: Выпрямительные. (Схемы питания и ИБП).
Универсальные импульсные (для логических схем и автоматики). Генераторные. Ограничительные (устанавливаются в цепях защиты ИБП). Регулирующие емкость (варикапы). Регулирующие напряжение (стабилитроны). СВЧ (для СВЧ техники и устройств наносекундной техники). Светодиоды. Фотодиоды. Один и тот же вид диода может изготавливаться в различных корпусах. Для портативных устройств лучшим вариантом является диоды в форм-факторе SMD. Проволочные выводы в них заменены контактными площадками. Это обеспечивает им минимальные габаритные размеры, а также позволяет отказаться от монтажа в отверстия платы печатной платы и перейти на поверхностный. Сейчас поверхностным монтажом собирается более 95% портативных устройств. Его просто автоматизировать, а пайка ведется с помощью инфракрасной печи или ручного паяльного фена.
Закрепление новой темы
Проведение фронтального опроса по изученному материалу
Носителями электрических зарядов в полупроводнике являются…
 Какой прибор обозначен
|
5.Рефлексия по занятию
|
|
6. Домашнее задание
|
Ответить на контрольные вопросы, дополнительные информации
|
1. Общие сведения
|
Курс, группы
|
Э-19-9
|
Тип занятия
|
Теория 5
|
2. Цели, задачи
|
1.Формирование знаний и умений по теме
2. Дать определение о понятие
3. Развивать логическое мышление, память, внимание
4.Воспитывать у учащихся аккуратность при записи в тетрадях, познавательный интерес к предмету
|
2.1 Перечень профессиональных умений, которыми овладеют обучающиеся в процессе учебного занятия
|
В процессе учебного занятия знакомятся с темами по специальности. Вызывает интерес к профессии.
- активность
- внимательность
- высокая обучаемость
- аккуратность
- навыки общение
- рефлексивные навыки
|
3. Оснащение занятия
|
Аудитория , учебное оборудование, технические средства обучения , лекционный материал, канцелярские пренадлежности
|
3.1 Учебно-методическое оснащение, справочная литература
|
КТП, ПП, Учебное пособие У. Утешев, Г.С. Байсенова Основы промышленной электроники, М.С. Живов Основы промышленной электроники
|
3.2 Техническое оснащение, материалы
|
Интерактивная доска, электрические стенды, учебная доска
|
4. Ход занятия
|
Организационный момент
С помощью дежурного проверяем группу.
Создание хорошую, приятную атмосферу.
Актуализация знаний:
Образовательная задача этапа
Актуализировать субъектный опыт обучающихся (личностные смыслы, опорные знания и способы деятельности, ценностные отношения).
Подготовка студентов к усвоению нового материала, актуализация опорных знаний
представлять роль и место современных электронных устройств в научно-техническом прогрессе;
понимать принцип действия электронных, ионных и полупроводниковых приборов, основных функциональных элементов электронных устройств; основные физические процессы в электронных устройствах;
анализировать и характеризовать физические процессы, происходящие в полупроводниковых приборах, параметры данных приборов; снимать и анализировать основные характеристики электронных устройств.
Объяснение новой темы: Дио́дный мост — электрическое устройство, электрическая схема для преобразования («выпрямления») переменного тока в пульсирующий (постоянный). Выпрямление с помощью диодного моста называется двухполупериодным.
Существуют однофазные и многофазные мосты. Однофазный мост выполняется по мостовой схеме Гретца. Изначально в ней использовались электровакуумные диоды и эта схема считалась сложным и дорогим решением, вместо неё обычно применялась схема Миткевича, в которой вторичная обмотка трансформатора имеет средний вывод. Сейчас, когда полупроводниковые диоды стали дешёвые и доступные практически всем, в большинстве случаев применяется мостовая схема, за исключением применяемой в некоторых низковольтных выпрямителях схемы Миткевича, имеющей при прочих равных больший КПД[4].
Вместо диодов в схеме могут применяться выпрямительные вентили любых типов — например селеновые выпрямители, ртутные вентили и другие, принцип действия схемы от этого не изменяется. Также в плечах моста применяют управляемые вентили, например, тиристоры или игнитроны, при этом возможно управление выходным напряжением выпрямителя с помощью фазоимпульсного управления управляемыми вентилями
Закрепление новой темы
Проведение фронтального опроса по изученному материалу
Свойства твердых материалов.
Электропроводность твердого тела.
Электропроводность чистого кремния.
Электропроводность кремния с примесью пятивалентным элементом.
Что такое «дырочная проводимость».
|
5.Рефлексия по занятию
|
|
6. Домашнее задание
|
Ответить на контрольные вопросы, дополнительные информации
|
1. Общие сведения
|
Курс, группы
|
Э-19-9
|
Тип занятия
|
Теория 6
|
2. Цели, задачи
|
1.Формирование знаний и умений по теме
2. Дать определение о понятие
3. Развивать логическое мышление, память, внимание
4.Воспитывать у учащихся аккуратность при записи в тетрадях, познавательный интерес к предмету
|
2.1 Перечень профессиональных умений, которыми овладеют обучающиеся в процессе учебного занятия
|
В процессе учебного занятия знакомятся с темами по специальности. Вызывает интерес к профессии.
- активность
- внимательность
- высокая обучаемость
- аккуратность
- навыки общение
- рефлексивные навыки
|
3. Оснащение занятия
|
Аудитория , учебное оборудование, технические средства обучения , лекционный материал, канцелярские пренадлежности
|
3.1 Учебно-методическое оснащение, справочная литература
|
КТП, ПП, Учебное пособие У. Утешев, Г.С. Байсенова Основы промышленной электроники, М.С. Живов Основы промышленной электроники
|
3.2 Техническое оснащение, материалы
|
Интерактивная доска, электрические стенды, учебная доска
|
4. Ход занятия
|
Организационный момент
С помощью дежурного проверяем группу.
Создание хорошую, приятную атмосферу.
Актуализация знаний:
Образовательная задача этапа
Актуализировать субъектный опыт обучающихся (личностные смыслы, опорные знания и способы деятельности, ценностные отношения).
Подготовка студентов к усвоению нового материала, актуализация опорных знаний
представлять роль и место современных электронных устройств в научно-техническом прогрессе;
понимать принцип действия электронных, ионных и полупроводниковых приборов, основных функциональных элементов электронных устройств; основные физические процессы в электронных устройствах;
анализировать и характеризовать физические процессы, происходящие в полупроводниковых приборах, параметры данных приборов; снимать и анализировать основные характеристики электронных устройств.
Объяснение новой темы: Выпрямитель - статическое устройство, служащее для преобразования переменного тока источника электроэнергии (сети) в постоянный. Выпрямитель состоит из трансформатора, вентильной группы и сглаживающего фильтра (рис. 1).
Трансформатор Тр выполняет несколько функций: изменяет напряжение сети Uвх до значения U1 необходимого для выпрямления, электрически отделяет нагрузку Н от сети, преобразует число фаз переменного тока.
Вентильная группа ВГ преобразует переменный ток в пульсирующий однонаправленный. Сглаживающий фильтр СФ уменьшает пульсации выпрямленного напряжения (тока) до значения, допустимого для работы нагрузки. Трансформатор Тр и сглаживающий фильтр СФ не являются обязательными элементами схемы выпрямителя.
Рис. 1. Структурная схема выпрямителя
Основными параметрами, характеризующими качество работы выпрямителя, являются:
средние значения выпрямленного (выходного) напряжения Uср и тока Iср,
частота пульсаций fп выходного напряжения (тока),
коэффициент пульсаций р, равный отношению амплитуды напряжения пульсаций к среднему значению выходного напряжения. Вместо коэффициента пульсаций р часто используют коэффициент пульсаций по первой гармонике равный отношению амплитуды первой гармоники выходного напряжения к его среднему значению,
внешняя характеристика - зависимость среднего значения выпрямленного напряжения от среднего значения выпрямленного тока,
к. п. д. η = Pполезн / Pпотр = Pполезн / (полезн + Ртр + Рвг + Рф), где Ртр, Рвг, Рф - мощность потреь в трансформаторе, в вентильной группе и сглаживающем фильтре.
Закрепление новой темы
Проведение фронтального опроса по изученному материалу
Что такое «электронная проводимость».
Что такое p-n переход, когда он возникает.
Собственная электропроводность материалов меди и кремния?
Атомная модель материалов.
Собственная концентрация дырок и электронов. Запрещенная зона.
|
5.Рефлексия по занятию
|
|
6. Домашнее задание
|
Ответить на контрольные вопросы, дополнительные информации
|
1. Общие сведения
|
Курс, группы
|
Э-19-9
|
Тип занятия
|
Теория 7
|
2. Цели, задачи
|
1.Формирование знаний и умений по теме
2. Дать определение о понятие
3. Развивать логическое мышление, память, внимание
4.Воспитывать у учащихся аккуратность при записи в тетрадях, познавательный интерес к предмету
|
2.1 Перечень профессиональных умений, которыми овладеют обучающиеся в процессе учебного занятия
|
В процессе учебного занятия знакомятся с темами по специальности. Вызывает интерес к профессии.
- активность
- внимательность
- высокая обучаемость
- аккуратность
- навыки общение
- рефлексивные навыки
|
3. Оснащение занятия
|
Аудитория , учебное оборудование, технические средства обучения , лекционный материал, канцелярские пренадлежности
|
3.1 Учебно-методическое оснащение, справочная литература
|
КТП, ПП, Учебное пособие У. Утешев, Г.С. Байсенова Основы промышленной электроники, М.С. Живов Основы промышленной электроники
|
3.2 Техническое оснащение, материалы
|
Интерактивная доска, электрические стенды, учебная доска
|
4. Ход занятия
|
Организационный момент
С помощью дежурного проверяем группу.
Создание хорошую, приятную атмосферу.
Актуализация знаний:
Образовательная задача этапа
Актуализировать субъектный опыт обучающихся (личностные смыслы, опорные знания и способы деятельности, ценностные отношения).
Подготовка студентов к усвоению нового материала, актуализация опорных знаний
представлять роль и место современных электронных устройств в научно-техническом прогрессе;
понимать принцип действия электронных, ионных и полупроводниковых приборов, основных функциональных элементов электронных устройств; основные физические процессы в электронных устройствах;
анализировать и характеризовать физические процессы, происходящие в полупроводниковых приборах, параметры данных приборов; снимать и анализировать основные характеристики электронных устройств.
Объяснение новой темы: Общие сведения. Основным элементом всех преобразователей является вентиль — прибор, который пропускает ток только в одном направлении. В неуправляемых выпрямителях используют неуправляемые вентили — диоды, которые начинают сразу проводить ток, как только к ним прикладывают напряжение, действующее в проводящем направлении. В преобразователях, предназначенных не только для выпрямления, но и для регулирования выпрямленного напряжения и инвертирования, используют полупроводниковые управляемые вентили — тиристоры.
Для изготовления полупроводниковых приборов используют германий, кремний, селен и другие материалы. Для силовых вентилей, используемых на электро-
подвижном составе, в качестве исходного материала применяют кремний. В природе кремний является одним из наиболее распространенных элементов (после кислорода он занимает второе место). В состав земной коры входит около 28% окислов кремния, однако кремний в свободном виде (как, например, золото, платина и т. п.) никогда не встречается.
Получение чистого монокристаллического кремния, так же как и образование в нем необходимой концентрации специальных примесей, представляет собой сложную техническую задачу. Кристаллический кремний — химический элемент серого цвета с удельным весом 2,4 г/см3, температурой плавления 1420 °С и удельным сопротивлением 1200 Ом • см. Кремний, как и все подобные вещества, имеет кристаллическое строение, для которого характерно упорядоченное расположение атомов в пространстве. Атомы в кристаллах размещены на одинаковом расстоянии друг от друга, образуя кристаллическую решетку. В абсолютно чистом кристалле кремния свободных электронов нет и он не обладает электропроводностью, т. е. имеет свойства изолятора. При нагревании кристалла увеличиваются колебания атомов и связи между атомами в кристаллической решетке могут быть нарушены.
Закрепление новой темы
Проведение фронтального опроса по изученному материалу
Что такое «электронная проводимость».
Что такое p-n переход, когда он возникает.
Собственная электропроводность материалов меди и кремния?
Атомная модель материалов.
Собственная концентрация дырок и электронов. Запрещенная зона.
|
5.Рефлексия по занятию
|
|
6. Домашнее задание
|
Ответить на контрольные вопросы, дополнительные информации
|
КГКП «БГТК» 2021 Конфиденциально Страница из
|
Скачать 85.31 Kb.
