«Утверждаю»_________Балмаганбетова Л.С.
Раздел:
|
Творчество и компьютер
|
Школа
|
Средняя школа имени Ораза Саргунанова, Макатский район
|
ФИО педагога
|
Аязбек Орынбек Аязбекович
|
Дата:
|
10.10.2022 г.
|
Класс: 2 а,б,в
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема урока: Исполнение алгоритма
|
Цели обучения в соответствии
с учебной программой
|
продолжить знакомство с понятием «алгоритм».
|
Цели урока
|
Учить составлять и выполнять алгоритмы.
Развивать логическое мышление, внимание, формирование умений планировать свою деятельность на уроке.
Воспитывать усидчивость, трудолюбие.
|
Критерии оценивания
|
объяснить термины «алгоритм» и «программа»;
сохранять файл с указанным именем;
использовать программу «Scratch».
|
Ход урока
|
Этап урока/ Время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
1.Начало урока
0-5 мин.
|
Создание положительного эмоционального настроя.
Приветствие учащихся. Выявление отсутствующих учеников в классе.
Начать урок я хочу с ключа, который открывает все «замки» в душах людей. Знаете ли вы такой ключ?
Конечно, это улыбка. Подарите свою улыбку мне, своим друзьям-одноклассникам и всем гостям.
Ребята, вы, наверное, слышали поговорку «Дорогу осилит идущий»…, а информатику мыслящий! Пусть это будет девизом нашего урока.
2. Целеполагание
Учитель задает вопрос:
- какая сегодня тема урока?
- какая цель урока?
Учащиеся совместно с учителем формулируют ответы на поставленные вопросы. Учащиеся записывают тему и ЦО урока.
|
Приветствуют друг друга и учителя.
|
Оценивание эмоционального состояния
|
Эмоц. настрой
Учебник
Рисунки
|
2. Середина урока.
5 – 40 мин
|
Изучения нового материала:
Актуализация знаний
- Ребята, скажите, какую тему вы сейчас изучаете?
- Чему вы учитесь на занятиях?
Сегодня мы так же будем работать с алгоритмами.
Тема нашего урока Исполнение алгоритма
- Что такое алгоритм?
Какие алгоритмы бывают?
Молодцы, ребята.
С алгоритмами мы встречаемся в жизни.
- Ребята, откройте учебник на стр. 29 и посмотрите пример 1.
______ -прочитай что нам здесь необходимо выполнить?
- Что обозначает первая цифра в скобках?
Вторая?
Ребята, каким цветом будем рисовать яблоки?
А какие желтые фрукты вы знаете? Мы будем рисовать с вами бананы.
Под буквой а начало
1. В клетке (1, 2) нарисовать – яблоко, красного цвета
2. В клетке (3, 2) нарисовать – яблоко, банан
3. В клетке (3, 1) нарисовать – банан желтого цвета
4. В клетке (3, 3) нарисовать – банан
Конец
Б. будет ли рисунок к клетке (3, 2) соответствовать заданию? (подпишите)
- нужно ли здесь исправить алгоритм?
С. Выполните алгоритм.
- Перейдем к выполнению задания 30.
Ребята, внимательно посмотрите на иллюстрацию.
_______ прочитай нам, что написано вверху иллюстрации, а вы ребята следите глазками.
А внизу нам предложены задания. Для их выполнения вам понадобятся цветные карандаши.
Для начала определим, где на иллюстрации Петя?
По цепочке вы будете зачитывать задание, и выполнять его.
Молодцы, справились с заданием!
- далее мы с вами выполним задание 31, которое называется «Черный ящик» (зачитывает задание)
- Посмотрите на таблицу на стр.25. приступим к выполнению алгоритма.
Первый вариант выполняет только первую строчку, второй – вторую, т.е. слово проблема, третий – слово акула.
Проверяем.
Физминутка .
|
Выполняют задания для ФО
Дескриптор:
Отвечают на вопросы выполняют заданий для ФО знакомиться с темы работают на компьютере
Открывают программу знакомиться с блоками учиться составляет алгоритм
|
Словесная оценка учителя
.
Взаимооценивание
Словесная оценка учителя
|
Ресурс 1. Инструкция
Ресурс 2. Компьютеры
Ресурс 3. Презентация к уроку.
Ресурс 4.
Картинки
Scratch
Видео
|
3. Конец урока.
40-45 мин
|
Рефлексия:
Подведение итогов занятия, постановка
- Какие ставились задачи? Выполнили мы их?
- Почему вы так считаете?
Домашнее задание:
П.5, стр 28, выполни
|
Говорят свое мнение по поводу урока. Оценивают работу своих одноклассников. С помощью смайликов изображают свое настроение.
Ученики записывают в дневниках.
|
ФО
Словесная оценка учителя
.
Взаимооценивание
|
Ресурс 6. стикеры
Дневник
|
Скачать 100.41 Kb.