Исследование процесса письма
 Скачать 29.02 Kb.
|
|
13. Исследование процесса письма: Задачи: выяснение степени овладения грамотой с учётом этапа обучения и требований школьной программы на момент обследования; выявление нарушений письма (характер специфических ошибок, степень выраженности). 13.1. Списать слова и предложения с рукописного текста: 5 класс: 6 класс: 7 класс: 8 класс: 9 класс: (материал учебников) 13.2. Списать слова и предложения с печатного текста: 5 – 6 классы: Перед глазами ехавших расстилалась широкая, бесконечная равнина. Теснясь и выглядывая друг из-за друга, холмы сливаются в возвышенность, которая тянется вправо от дороги до самого горизонта и исчезает в лиловой дали. Кузнечики, сверчки, скрипачи и медведки затянули в траве свою скрипучую, монотонную музыку. Но прошло немного времени, роса испарилась, а воздух застыл, и обманутая степь приняла свой унылый июльский вид. Бричка бежит, а Егорушка видит всё одно и то же: небо, равнину, холмы. 7 класс: Словарные слова: Багряный, бассейн, бетон, бирюзовый, велосипед, девяносто, миллион, одиннадцать, ровесник, троллейбус, презирать, искусство, юный, январский. Предложения: Драмматический актёр играл последнее действие драмы под аккомпонемент несмолкаемых аплодисментов. Археолог любил работать в архивах. Музыкант аккуратно и тихо взял несколько аккордов. После проведения аттестации заработали новые аттракционы. На церемонии вручения аттестаов были аккредитованы журналисты. В машине астронома разрядился аккумулятор. В аудитории военной академии читал лекции адмирал. 8 класс: Словарные слова: Аквариум, артиллерия, бок о бок, видимо – невидимо, галерея, давным– давно, как будто, мало – помалу, карикатура, почтальон, претензия, точь – в – точь. Предложения: Говорят в старину в нашем маленьком городке висел сторожевой колокол. В него, по рассказам пожилых людей, положено было звонить, только если подходил неприятель. Этот сторожевой звон подхватывали на колокольне в ближайшем селе. Представьте только себе, так от колокольни к колокольне звон с вестью о неприятеле докатывался, наконец. До Москвы. Тогда, как водилось. Без всякого промедления по этому особенному военному звону собиралось войско и выходило навстречу неприятелю. Вот отчего … будто бы, наш любимый маленький город получил своё прекрасное имя – Звенигород. 9 класс: Предложения: На лазерную технику в настоящее время обратили внимание хирурги: мощный луч такого генератора может заменить скальпель. Достижения современной биологии имеют большое экономическое значание: они направлены на удовлетворение потребностей человека. Для рыбы нужна чистая вода – будем охранять наши водоёмы. Наука – дело глубоко индивидуальное. Один учёный не может заменить другого: каждый учёный неповторим и творчески своеобразен. Наука, её бурное развитие в настоящее время всё сильнее воздействует на нашу жизнь: она расширяет и углубляет познание мира. Правильный путь такой: усвой, что сделали твои предшественники, и иди дальше. 15.3. Записать под диктовку строчные буквы (в случае забывания обозначить букву точкой): • Строчные буквы: п, и, ш, т, м, щ, з, ц, е, г, л, д, у, б, э, ф, й, ч, ё, ы, в, ж, ъ, х. • Прописные буквы: Г, З, Д, Р, Н, К, Ч, У, Е, Т, Ц, П, Л, В, М, Ф, Ё, Ж, Щ. 13.4. Диктант слогов: Ас, мо, осе, лы, ри, але, яр, мя, жу, са, шо, чи, ац, бано, дожу, лери, шази, жне, ащу, зню, лох, кор, пла, кро, аст, глу, арк, сми, кра, гро, астка, глор, ижбо, щац, вздро, чит, щус, хвы, айка, шос, крет, вач. 13.5. Диктант слов различной структуры:
13.6. Записать после однократного прослушивания: У ёлки пушистый зайчик. Закат солнца был совершенно чист. Весь народ выступил против врагов. Ветви сирени закрыли весь домик. 13.7.Слуховой диктант: 5 класс: С середины лета до поздней осени в лесах стоит грибная пора. В берёзовых рощах, сосновых борах, под раскидистыми лапами елей растёт белый гриб. На стройных ножках стоят подберёзовики. Издали видны красные шляпки подосиновиков. В любом лесу могут встретиться сыроежки с красными, жёлтыми, белыми шляпками. Большими семьями селятся около пней опёнки. Рыжики растут на полянках между молодыми соснами и елями, забираются под сухие опавшие листья. Надо нагнуться и поискать их в сухой траве. 6 класс: Слово бумага заимствовано в четырнадцатом веке из итальянского языка. Первоначально на Руси это слово обозначало название ткани, которую делали из хлопкового волокна, Позже слово бумага стало обозначать и писчую бумагу. Оно принадлежит к очень частотным словам, вросло в нашу речь настолько, что иноязычное происхождение совершенно не чувствуется. 7 класс: Набрёл я на поляну в тайге. От лесного пожара она выгорела, но на чёрной земле уже росли блестящие листики брусники. На краю были заросли малины. Собирал я малину, а впереди какой – то зверь шёл, шуршал в листьях. Я решил узнать, что это за дверь. Сел на пенёк и стал тихонько посвистывать. Зверь сначала остановился и замер, а потом стал ко мне подкрадываться. Он думал, что я его не увижу, а верхушки малиновых кустов шевелятся и его выдают. Я сразу узнал, что это медвежонок. Тогда я щепкой стал поскрипывать о пенёк, чтобы привлечь его внимание. Кусты раздвинулись, и я увидел чёрный нос и два глаза. Тут я услышал, как в малиннике сучья трещат. «Шутки плохи, - подумал я. – Медведице разве объяснишь, что я только поиграть с ним захотел» 8 класс: Приближение весны. Уже по – весеннему пахнет в лесу. Потоки яркого лета заливают открытые лесные поляны, отражаются в ослепительной скатерти снегов. Высоко в небе, над вершинами леса, застыли не движутся весенние,прозрачные облака. Вычерчивая в небе белёсую дугу, пролетел невидимый самолёт. Звук пролетевшего самолёта глухо доносится с недосягаемой высоты. Я иду на лыжах, глубоко зарывающихся в рыхлом пушистом снегу. Яркий свет солнца пробивается сквозь лесные вершины, светлыми пятнами ложится на чистый нетронутый снег, на стволы и ветви деревьев. До боли в глазах сверкают лесные поляны, далёкая гладь застывшей реки. Воздух прозрачен и чист. Чуть пахнет смолою, багульником, сосновой и еловой хвоей. Приближение весны чувствуется в звуках: в весёлом«теньканье»проворных синиц, в барабанной трели пёстрого дятла.(И. Соколов - Митков). 13.8. Составить и записать рассказ по серии сюжетных картинок для 5-го класса; 6-7 классы – сочинения по картине; 8-9 классы – сочинение по прочитанной книге. 13.8.1. Записать под диктовку: С – З Засыпанный снегом лес был сказочно красив. Ш – Ж На вершинах гор кружилась жуткая метель. П – Б Поплыли по небу белые пушистые барашки облаков. Т – Д Долго тянется тоскливая осень. Ветры, дожди, холода. Всё задёрнуто тусклой дымкой тумана. Вся природа ждёт, когда же придёт матушка – зима. К - Г - Х Как нарядна рябина в августе! Огнём горят её гроздья сквозь зелёные кружева гибких веток. С, З – Ш, Ж Куст шуршит – серый зайка дрожит. Журка оказался забавным журавлём. В морозном воздухе закружилась живая сетка из пушистых снежинок. Г – Л Журавли изредка перекликались с вожаком. И было что – то гордое и уверенное в этом облачном разговоре. Ц – Ч – Щ Закачались на выступах гор жёлтые цветочки. Они были похожи на связку золотых ключей. Деревья в чаще слились в чернеющую массу. На синем небе робко выступают первые звёздочки. 14. Выявление ошибок на правописание: (5, 6, 7, 8, 9классы) 14.1. Правописание: ЖИ, ШИ: ЧА, ЩА: ЧУ, ЩУ 14.2. Прописная буква в начале предложения, в именах и кличках животных: 14.3. Правописание мягких согласных: 14.4. Правописание безударной гласной в корне слова: примирение, объединение, вбросить, выбрасывать 14.5. Правописание безударных гласных, которые нельзя проверить ударением: ветчина, собака, винегрет, вагон, сапог 14.6. Правописание, чередование гласных в корнях слов: соберу – собираю (и \\ е) загорать – загар(гар \\ гор) увядать – увидать(вяд\\вид) запирать – запереть(и \\ е) умирать – умирать(и \\ е) блистать – блестеть(блис \\ блес) касаться – коснуться(кас - кос) пловец, пловчиха(плов \\ плыв) плывун – (слово пишется с буквой ы) прилагательное, полагать, полог (лаг \\ лог) хорошая промокашка вымокнуть под дождём(мок \\ мак) макать хлеб в молоко поклон, кланяться (клан \\ клон) тварь, творчество, творение(твар \\ твор) загореть, загореть,загар заря, зарница (зар \\ зор) зори, зарево скакать – вскочить (скак - скоч) сравнить, равнение, подравнять, равнение (а \\ о) уровень, ровня Возраст, наращение, но росла Исключения: росток, ростовщик, Ростов, Ростислав. 14.7. Правописание глухих и звонких согласных, непроизносимых согласные: мороз, просьба, вокзал, футбол, свадьба, сердце, местный, праздник, ужасный, словесный, чувство, ресницы, ровесник, яства (кушанья), сверстник 14.8. Правописание двойных согласных: вожжи, дрожжи, жужжание, сожжёт, ссора, поссориться, Россия, российский, Белоруссия (но Русь, белорус), пресса, аттестат, на стыке корня и суффикса: лимонный, русский, станционный 14.9. Правописание приставок не изменяющихся и изменяющихся на письме: срубить, сшить, вперёд, написать, отдать, беспомощный, восстание, чрезмерный, чересчур, расчёт, развал, роспись, расписка, розыгрыш, разыгрывать 14.10. Правописаниепре \\ при: 14.11. Употребление разделительных Ъ и Ь: 14.12. Буквы Ы и Ипосле приставок: 14.13. Правописание гласных после шипящих: 14.14. Перенос слов: |