ааа. История народов Восточной Европы в i тыс до н э. середине v в н. э
 Скачать 20.61 Kb.
|
|
Тема: История народов Восточной Европы в I тыс. до н.э. – середине V в. н.э. Цель: сформировать представления обучающихся о предках народов России, их образе жизни, традициях, верованиях. Познакомить с племенами славян и балтов, греками и варварами, гуннами, аварами, как они повлияли на формирование взглядов и образа жизни восточных славян. Развивать умение работать с информацией, анализировать, систематизировать, делать выводы и умозаключения. Воспитывать дисциплинированность, организованность, ответственность. Основные понятия: предки, народ, языковая семья, славяне, балты, авары, варвары, греческие города-государства, венеты, анты, склавины, кириллица. Тип урока: комбинированный Ход урока Организационный момент. Проверка готовности класса к уроку, приветствие, позитивный настрой на урок. Проверка домашнего задания. = Когда на территории России появились первые поселения людей? (40 тысяч лет назад) = Назовите эти поселения (Сунгирь (под городом Владимиром), на реке Чусовой, на реке Печоре, расположение современного города Смоленска, верхняя Волга). = Назовите основные исторические периоды развития первобытного человека.
= Что такое присваивающее хозяйство? (ничего не производится, все берется, т.е. присваивается, у природы) = Расскажите об изменениях в природе, которые вынудили первобытного человека менять свой образ жизни и отойти от присваивающего хозяйства.
= Что такое неолитическая революция? (переход от присваивающего хозяйства к производящему хозяйству). = Какие формы производящего хозяйства стали развиваться? (земледелие, скотоводство) = Чем характеризуется земледелие? (оседлый образ жизни, подсечно-огневой способ, перелог) = Чем характеризуется скотоводство? (кочевой образ жизни, тесная связь с земледелием из-за обеспечения кормами) = Когда первобытные люди научились пользоваться железом? (1 тысячелетие до н.э.) = Как это повлияло на их жизнь? (Положительно, орудия труда стали более прочными, совершенными, повысилась производительность труда) Формулировка новой темы и целей урока. Тема: История народов Восточной Европы в I тыс. до н.э. – середине V в. н.э. Сегодня на уроке мы познакомимся с историей народов Восточной Европы в I тыс. до н.э. – середине V в. н.э., познакомимся с племенами балтов и славян, греков и варваров, гуннов и аваров. Запись в тетрадь: дата, тема. Новая тема Учитель: = Что такое народ? (примерный ответ: граждане одного государства, которые говорят на одном языке и имеют общие традиции). = Думать, что народ, в социальном понятии, существовал всегда – ошибочно. Изолированных народов, народов, имеющих только одного предка, не существует. Люди общаются и влияют друг на друга. Они обмениваются товарами, вступают в браки, воюют между собой. При этом они, конечно, меняются, что-то заимствуют у других народов, например, орудия труда, оружие, культуру, традиции…. Но самым главным, что объединяло народы, является ЯЗЫК, на котором они разговаривают. Работа с учебником. стр. 19, читать последний абзац, стр. 20 Записи в тетрадь:
Учитель: Приблизительно 2000-1500 гг до н.э. от индоевропейской общности отделились племена, говорившие на балто-славянских языках. Они расположились между реками Днестр и Висла, Западной Двиной и Окой. = Предположите, что было их основными занятиями (рыболовство, охота, скотоводство и подсечное земледелие) Племена балтов и славян так тесно были переплетены, что археологи до сих пор не могут точно определить, какие именно археологические находки 1 и 2 тысячелетий до н.э. оставили предки славян, а какие – балтов. Приблизительно в 1 тысячелетии до н.э. балто-славянские племена распались на балтские и славянские племена. При этом славянские племена разделились на три группы. Запись в тетрадь
Учитель: Северное Причерноморье попало в зону Великой греческой колонизации. = На стр. 21-22 найдите и зачитайте, какие здесь появились греческие города-государства. (Ольвия, Херсонес, Пантикапей, Танаис, Гермонасса, Фанагория, Горгиппия, Бата, Торик) = Как называли греки тех людей, которые не понимали греческого языка? (варварами) Учитель: В Причерноморье греки столкнулись с ираноязычными скифами. Историю скифов, их быт, верования описал греческий историк Геродот. Об этом мы с вами прочитаем в учебнике самостоятельно, а потом кратко расскажем. Работа с учебником, чтение со 2 абзаца на стр. 22-23. Краткие сообщения. Часть скифов занимались кочевым скотоводством. Часть - стали заниматься земледелием, вели оседлый образ жизни. Использовали труд рабов. Скифы – свободный народ. Хорошие воины: богатые – всадники, бедные – пешие. Торговали со славянами. Работа с документом, стр. 25-26, часть 1. Прочитать вслух. Верили в жизнь после смерти, хоронили в скифских курганах, большие богатства. Работа с документом, стр. 26, часть 2. Прочитать вслух, рассмотреть иллюстрации стр.26 – находки из скифских курганов. Познакомились с греческой культурой, многое переняли для себя. Учитель: Великое переселение народов сыграло важную роль в расселении и развитии народов Европы. Во 2-4 веках в предгорьях Урала сформировалось объединение гуннов. В середине 4 века они двинулись на запад. Интересно, что никакие исторические источники того периода вообще не упоминают ни одного племени, которое можно отнести к славянским. Первые упоминания о славянах относятся только к 6 веку. После того, как гуннские племена покинули степи Восточной Монголии и Западной Маньчжурии здесь сформировался союз кочевых племен, который европейские источники называют аварами, а славянские – обрами. В середине 6 века авары вторглись в пределы Северного Причерноморья и Приазовья. В письменных источниках эти племена появляются под тремя названиями – «венеты», «склавины», «анты». Запись в тетрадь: 6 век, славянские племена - «венеты», «склавины», «анты». Вместе с аварами славянские племена заняли Балканский полуостров. Работа с учебником. Стр. 24, зачитать последний абзац параграфа. Закрепление изученного. = Какие языковые семьи вы запомнили? (Индоевропейская, уральская, алтайская) = Когда славянские племена разделились на три группы? (В 1 тысячелетии до н.э.) = Назовите эти группы. (Южные, восточные, западные) = Где на территории нашей страны греки создали свои города-государства? (Северное Причерноморье и Приазовье) = Кто такие варвары? (Так греки называли людей, которые не понимали греческого языка) = Когда славяне стали самостоятельным народом? (8-9 век) = Когда сформировался единый старославянский язык? (8-9 век) = С каким событием это связано? (Создание кириллицы, славянской письменности, на основе греческого алфавита). Домашнее задание: параграф 2, подготовиться к вводному стартовому контролю. Рефлексия: На уроке я запомнил… Я узнал… Меня заинтересовало… Оценки за работу.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||