изучение. Изучение свойств галогенов. Изучение свойств галогенов и определение галогенидионов в водном растворе
 Скачать 35.9 Kb.
|
|
КГУ «Карагандинский индустриально-технологический колледж» План учебного занятия Тема занятия: Изучение свойств галогенов и определение галогенид-ионов в водном растворе Наименование модуля /дисциплины : Химия Подготовил педагог: Смайлова Г.Б. «___»__________ 20___ года 1. Общие сведения Курс, группы __________________ Тип занятия: Комбинированный урокЦели, задачи: рассмотреть свойства и применение важнейших соединений галогенов; изучить качественные реакции на галогенид-ионы; рассмотреть природные соединения галогенов и способы применения. -обучающие: обучить применению полученных знаний на практике, выработке точности движений; -развивающие: активизировать мыслительную активность, познавательную самостоятельность учащихся путем вовлечения в разные виды деятельности; -воспитательные: воспитывать экологическую культуру, проводить профориентирование 3. Ожидаемые результаты: Характеризовать элементы 2 (IIА), 17 (7А) группы периодической системы. 4. Необходимые ресурсы: М.К.Оспанова, К.С.Аухадиева, Т.Г. Белоусова. Учебник для 11 классов общеобразовательных школ естественно-математического направления. А.Мектеп. 2019 1 часть, презентация, интерактивная доска, видеоматериал, периодическая таблица химических элементов Д.И.Менделеева, образцы природных минералов галогенов, образцы изделий и веществ, производимых на основе соляной кислоты (белила, изделия из пластмасс, соли NaCl, AlCl3, KCl, FeCl3), 5. Ход занятия Организационный момент - Приветствовать студентов, отметить отсутствующих. - Проверить подготовленность студентов к учебному занятию Блиц-опрос: -Что означает слово «галогены»? -какое место в периодической системе химических элементов Д.И.Менделеева занимают галогены? -что означает номер группы? -в каком порядке идет увеличение радиусов атомов галогенов? -в каком агрегатном состоянии (при н.у.) находятся галогены? -что является причиной разнообразия их агрегатного состояния? -как изменяется интенсивность окраски галогенов? -какой самый электроотрицательный из них? -как изменяется химическая активность галогенов в ряду F→I? -какой химический элемент активнее: а) Сl или I; б) F или Br; в) I или Br? -с чем взаимодействуют галогены? -какие вещества образуют галогены с металлами? Сегодня на уроке мы будем изучать соединения галогенов. Вы узнаете о том, как и где они применяются. Вам предстоит научиться распознавать галогениды опытным путем. Где пригодятся эти знания? Для чего мы изучаем эту тему? Для того, чтобы извлечь для себя пользу свойств данных веществ, для грамотного и разумного их использования в повседневной жизни. Возможно, что ваше будущее будет неразрывно связано с такими видами деятельности, где эти знания, несомненно, пригодятся. (презентация) Качественные реакции на галогенид-ионы. а) качественная реакция на хлорид-ионы: AgNO3 + NaCl → AgCl↓ + NaNO3 белый ос. Ag+ + Cl- → AgCl↓ б) качественная реакция на бромид-ионы: AgNO3 + KBr→ AgBr↓ + KNO3 светло- желтый ос. Ag+ + Вr- → AgBr↓ в) качественная реакция на йодид-ионы: AgNO3 + KI→ AgI↓ + KNO3 желтый ос. Ag+ +I- → AgI↓ г) качественная реакция на фторид-ионы: 2NaF+ CaCl2 → CaF2↓ + 2NaCl белый ос. Са2+ + 2F- → CaF2↓ Номенклатура минералов: NaCl – поваренная соль, галит KCl – сильвин KCl ▪NaCl - сильвинит CaCl2- флюорит, плавиковый шпат HgCl2- сулема (яд!!!) CaCl2▪6H2O- кристаллогидрат хлорида кальция AgBr- бромид серебра KI- йодид калия Растворы NaBr и KBr- неправильное название «бром» Закрепление урока. 1. Что вы узнали на уроке? Чему научились? 2. Что вам понравилось, запомнилось? 3. Какие полезные советы отметили для себя? 4. Как и где можно применить полученные знания, в каких видах профессиональной деятельности? |