План личности студента. План изучения личности студента. Изучения личности студента
 Скачать 14.72 Kb.
|
|
Изучения личности студента 1. Общие сведения о студенте: Папенков Максим Алексеевич; 24 года, ФАИТУ, 1 курс, группа 112А. Учится в Рязанском государственном радиотехническом университете им. В.Ф. Уткина (РГРТУ) 7 лет. Здоров. Холост. 2. Характеристика психологических особенностей студента. Направленность личности: высокий кругозор и эрудиция. Увлекается программированием, философской и фантастической литературой, занимался легкой атлетикой. Обладает завышенной самооценкой, интернальный уровень притязаний. Особенности познавательных процессов: интеллектуальные способности значительно выше среднего. Собранный, сообразительный; наблюдается абстрактность мышления. Высокие общие умственные способности; проницательный, быстро схватывающий; интеллектуально приспосабливается; существует некоторая связь с уровнем вербальной культуры и эрудицией; превалирует практический вид мышления. Выражена мотивация на достижение успеха. Особенности эмоционально-волевой сферы личности: высокая степень эмоциональной стабильности: всегда практически спокоен и уравновешен, иногда может быть несколько тревожным и излишне эмоциональным. Довольно сдержанный, склонный к сотрудничеству, неуступчивый. Довольно ответственный, организованный и дисциплинированный. Индивидуально-психологические особенности личности: выявлены такие черты, как: решительность, настойчивость, инициативность, самообладание; широкий круг знакомств, необходимость в контактах; беззаботен, оптимистичен, добродушен, весел. Предпочитает движение и действие. Согласно опроснику Айзенка, относится к типу — сангвиник быстро приспосабливается к новым условиям, быстро сходится с людьми, общителен. Чувства легко возникают и сменяются, эмоциональные переживания, как правило, неглубоки. Мимика богатая, подвижная, выразительная. 3. Позиция студента в студенческой группе: пользуется авторитетом среди сокурсников, общителен, словоохотлив, напорист и активен, иногда неуступчив. На него не всегда можно положиться. 4. Отношение студента к преподавательскому составу: с уважением относится к преподавательскому составу, конфликтов не имеет. 5. Профессиональное самоопределение студента: высокая степень сформированности представлений о будущей профессии; трудоустроен; развитие профессиональных качеств положительное, обладает высокими навыками трудовой деятельности. 6. Психолого-педагогические рекомендации. На основе представленных данных и их анализе можно сделать вывод о разностороннем развитии личности Папенкова Максима. Он очень способный, целеустремлённый, любознательный, с широким кругозором студент. Максим очень общителен, умеет принимать критику, умело сочетает учебную и внеурочную виды деятельности. Ему следует продолжать развитие в этих направлениях. |