Жаргонизмы и сленг. Исслед. работа - жаргонизмы и сленг. Киреенков Ж. 2017 г.. Жаргонизмы и сленг в речи обучающихся 5 9 классов нашей школы
 Скачать 310.67 Kb.
|
|
МБОУ Краснооктябрьская школа Малеевский филиал Исследовательская работа Тема: «Жаргонизмы и сленг в речи обучающихся 5 -9 классов нашей школы» Автор: Киреенков Евгений, обучающийся 8 класса Руководитель: Грищенкова Т.А., учитель русского языка и литературы Малеево 2017 Цели исследовательской работы: проанализировать речь обучающихся школы; выяснить причины употребления жаргонизмов и сленговых выражений Задачи исследовательской работы: сформулировать понятия «жаргон» и «сленг»; определить, какое место занимают молодёжные жаргонизмы и сленги в речи школьников; провести социологическое исследование (анкетирование) среди обучающихся среднего звена с целью определения: - круга наиболее употребительных жаргонных слов; - частотности употребления жаргонизмов; - причин употребления жаргонизмов и сленговых выражений; - способов формирования правильной и грамотной речи проанализировать результаты опроса, выводы разместить в диаграммах; систематизировать материал; сделать выводы по теме исследования; выполнить компьютерную презентацию. Область исследования: жаргонизмы и молодёжный сленг как слой лексики, тесно связанный с жизнью современного школьника Объект исследования: устная речь обучающихся 5-9 классов Малеевского филиала МБОУ Краснооктябрьская школа Смоленской области Краснинского района Гипотеза: - в речи обучающихся преобладает ограниченная в употреблении лексика: сленг, жаргонизмы, употребление которых связано с желанием выделиться среди людей, быть современными Методы исследования: 1. Анализ научной литературы 2.Анкетирование 3.Сбор часто употребляемой ненормативной лексики 4. Метод сравнения 5. Метод обобщения Актуальность Ограниченная лексика широко распространена среди школьников, но её происхождение недостаточно представлено в школьных учебниках русского языка; молодёжный сленг и жаргонизмы – явления, которые присутствуют повсюду. Знакомство с ними поможет расширить знания о лексическом составе языка и углубить знания по русскому языку в целом; исследование ограниченной в употреблении лексики позволяет связать лингвистические знания с жизнью, повышает наблюдательность и учит находить интересное и неисследованное рядом с собой; работа по теме позволяет выяснить отношение школьников к молодёжному сленгу, а также выявить причины использования обучающимися подобной лексики; чрезмерная засорённость русского языка ненужной ненормативной лексикой приводит к необходимости профилактической работы и пропаганде русского литературного языка. Введение Русский язык - один из самых трудных школьных предметов. Но ни у кого не возникает сомнений в том, что изучать русский язык надо. Кому надо? Мне, моим друзьям, одноклассникам, тем, кто придёт в школу после нас. моим детям, внукам. Всем нам, русским людям. Я искренне верю в то, что русский язык – «великий и могучий», потому что это язык Пушкина, Гоголя, Чехова, Толстого. Однако сегодня мы часто слышим в школе и на улице: «У тебя клёвый прикид», «Классно мы потусили вчера». Бороться с этим или принимать? Данное противоречие и способствовало возникновению моего интереса к исследованию молодёжного сленга и жаргонизмов школьников, определило проблему моего исследования. Что такое сленг? Существует несколько определений сленга. Сленг – речь какой-либо объединённой общими интересами группы, содержащая много отличающихся от общего языка слов и выражений, не вполне понятных окружающим. Сленг – это вариант разговорной речи, не совпадающий с нормой литературного языка. Для чего нужен сленг? Сленг, по мнению школьников, делает речь более краткой, эмоционально выразительной, говорящий может наиболее полно и свободно выразить свои чувства и эмоции. Сравним два выражения. На литературном языке: «Мне очень нравится эта песня». На сленге: «Я просто тащусь от этой песни!» Наиболее удачным определением сленга, я считаю, является следующее: Сленг – слова, живущие в современном языке полноценной жизнью, но считающиеся нежелательными к употреблению в литературном языке. Молодёжный сленг – социальный диалект людей в возрасте 13-30лет, возникший из противопоставления себя старшему поколению и официальной системе, и отличающийся разговорной, а иногда и грубо-фамильярной окраской. Сленг был, есть и будет в школьной лексике. Его нельзя ни запретить, ни отменить. Он меняется с течением времени, одни слова умирают, другие появляются точно так же, как и в любом другом языке. Конечно, плохо, если сленг полностью заменяет человеку нормальную речь. Но современного школьника совсем без сленга представить невозможно. Главные черты его – выразительность и краткость. В настоящее время сленг употребляется в прессе и даже в литературе (причём не только детективного жанра) для придания речи живости. Государственные деятели высокого ранга используют в своих выступлениях сленговые выражения. Следовательно, нельзя относиться к сленгу как к чему-то тому, что только загрязняет русский язык. Это неотъемлемая часть нашей речи. Жаргон – социальный диалект, который отличается от общеразговорного языка специфической лексикой и фразеологией, экспрессивностью и особым использованием словообразовательных средств, но не обладающий собственной фонетической и грамматической системой. Жаргон представляет собой набор упрощённых(сокращённых, укороченных) слов для обозначения понятий и терминов, часто используемых людьми определённого круга занятий(общепринятые термины, как правило, длинны и неудобны для разговора, либо вовсе не существуют). Существует практически во всех профессиональных группах. По способам словообразования аналогичен «обычному» жаргону, но служит не столько для выражения принадлежности к группе, сколько для упрощения общения и взаимопонимания.Жаргон засоряет нашу речь, делает её грубой, некультурной и не всем понятной. Приведу примеры жаргонизмов, наиболее часто употребляемых обучающимися нашей школы ( магаз – магазин, туса –вечеринка, котэ – кошка и много других). Причины употребления сленга и жаргонизмов Возникают закономерные вопросы: почему сленг прочно вошёл в наш обиход почему именно так разговаривают школьники,? Чтобы ответить на этот вопрос, я проводил исследование: анкетировал обучающихся, проводил наблюдения ( на уроках, на переменах, вне школы). В анкетах я попросил указать слова, которые ребята употребляют наиболее часто. Анализ исследовательской работы и моих наблюдений позволили выделить в речи учеников следующие семантические группы сленга.
В результате исследования было выявлено, что обучающиеся активно используют сленг в речи. Использование такой лексики чаще всего наблюдается при общении школьников друг с другом и при выражении какого-либо чувства (удивление – круто!, восторг –вау!, раздражение – отвянь и т. д). Но интересен тот факт, что иногда без контекста очень часто эти слова и выражения сопровождаются мимикой и жестами. Потому что без них трудно понять смысл высказывания. В зависимости от ситуации слова могут выражать разнообразные, вплоть до противоположных, эмоции:разочарование, раздражение, удивление, радость. Например: Ну ты, блин, даёшь! (удивление). Не мешай, блин! (восторг) и т.д. Ученики считают, что эмоции и чувства невозможно выразить литературным языком. Практические исследования В анкетировании приняли участие 7 человек. Я задал обучающимся вопрос: «С какой целью вы употребляете жаргонизмы?» Выяснилось, что наиболее популярными ответами были: «Делают нашу речь понятнее для друзей», «Это модно, современно». Я понял, что ребята, употребляя сленг, следуют за модой, боятся показаться смешными, если начнут разговаривать литературным языком. Кроме этого присутствует элемент своеобразного протеста против окружающей действительности. На вопрос: «Могли бы вы обойтись без жаргонных слов и выражений» многие ответили, что не думали об этом. При этом интересным мне показалось наблюдение по качественному употреблению сленга: пятиклассники и шестиклассники чаще всего употребляют слова, выражающие эмоциональную оценку (клёво, круто, прикольно). Старшеклассники высказали мысль, что при незнакомых людях (взрослых, учителях) стараются не употреблять в своей речи сленг. На вопрос: «Став взрослыми, будете употреблять сленг?», 5 школьников ответили, что не думали об этом. Если ребята неоднозначно отвечают на этот вопрос, значит, есть надежда, что во взрослой жизни они их не будут употреблять. Заключительным был вопрос: «Что нужно сделать для того, чтобы все говорили правильно, грамотно, красиво?». Самым популярным был ответ: «Следить за своей речью». Диспут с обучающимися 5 - 9 классов «Жаргонизмы – это хорошо или плохо?» 3 февраля мы с учителями русского языка и литературы Грищенковой Татьяной Анатольевной и Сенькиным Дмитрием Фёдоровичем провели диспут«Жаргонизмы – это хорошо или плохо?»с обучающимися 5 – 9 классов.Ребята были разделены на две группы. Одна группа была за то, что жаргонизмы нужны, а другая – не нужны. Группы приводили весомые аргументы, и в конце концов, выиграла группа, которая была против использования жаргонизмов в речи современных школьников. Ребята пришли к выводу, что жаргонизмы – это не лучшие друзья школьника и составили рекомендации для тех, кто хочет исключить из своей речи жаргонизмы: 1.Читать хорошую литератур 2. Следить за своей речью и речью товарищей. 3.Практиковать выступления перед аудиторией. 4.Повышать самооценку, чтобы быть уверенным в своих словах. Вывод Я считаю, что сленг остаётся с молодёжью, как маленький островок свободы от мира взрослых. Сленг будет существовать всегда. Хорошо это или плохо? Вопрос, по-видимому, неправомерный. Сленг нельзя ни запретить, ни отменить. Он меняется с течением времени, одни слова умирают, другие – появляются, точно так же, как и в любом другом языке. Конечно, плохо, если сленг полностью заменяет человеку нормальную речь, но представить современного молодого человека совсем без сленга невозможно. Я считаю, что существование молодёжного сленга нужно принимать как данное. И всё-таки я уверен, что каждый гражданин своей страны должен совершенствовать свой язык, чтобы быть широко образованным, воспитанным, свободным и высоконравственным человеком, ориентирующимся в современных условиях жизни. Литература 1.В.В.Соколова «Культура речи и культура общения». - М.: Просвещение, 1995. 2.О.Л.Соболева Справочник школьника 5-11 классы. Русский язык /М.: АСТ. 2003г. 3.Т.Г.Никитина. Толковый словарь молодёжного сленга. М., 2005г. 4.Л.И.Скворцов.Жаргоны /русский язык: энциклопедия – М., 1979. 5.Материал с сайта http://ru.wikipedia.org Приложение Вопросы анкеты для обучающихся: 1.Знаешь ли ты молодёжный сленг? 2.Используешь ли жаргонизмы в своей речи? 3.С какой целью такие слова употребляешь? 4.Мог бы ты обойтись без жаргонных слов и выражений? 5. Стараешься ли ты обойтись без этих слов? 6.Став взрослым, будешь ли ты употреблять сленг? 7.Что нужно для того, чтобы все говорили правильно, грамотно, красиво?       |