Конспект классного часа. 4 класс. Жить в мире с собой и другими
 Скачать 22.73 Kb.
|
|
План-конспект классного часа, проведенного в 4 «г» классе Тема: «Жить в мире с собой и другими». Цель: знакомство обучающихся с понятием «толерантность», его происхождением, значением и актуальностью его формирования как нравственного качества личности. Задачи: Образовательные: - Помочь обучающимся понять, почему так важно уважать окружающих; - Объяснить обучающимся, почему очень важно уметь решать проблемы мирным путём. Развивающие: - Развивать речь, обогащать словарный запас обучающихся; - Развивать умения формулировать и высказывать своё мнение, владеть собой, уважать чужое мнение. Воспитательные: - Воспитывать положительное отношение обучающихся к себе самим, друзьям, одноклассникам, желание и умение прощать. Оборудование: раздаточный материал, карточки разного цвета, мультимедийное оборудование. Форма проведения: «круглый стол» с сюжетными задачами и проблемными вопросами. Планируемые результаты: Личностные: дети умеют и проявляют чувства доброты и милосердия, отзывчивости и сострадания к человеку. Метапредметные: дети обладают критическим мышлением, навыками групповой работы, умеют вести диалог и аргументировать свою позицию, находить компромиссные решения обсуждаемых проблем. Предметные: демонстрируют знания о понятии «толерантность». Формы работы: фронтальная, индивидуальная, парная. Ход занятия I. Организационно - мотивационный. 1. Приветствие. Учитель: Здравствуйте, ребята! Как ваше настроение? Улыбнитесь пожалуйста друг другу! 2. Введение в тему. Учитель: наш классный час я сегодня хочу начать час с китайской притчи. Прослушав её внимательно, вы сможете самостоятельного сформулировать тему нашего занятия. Послушайте пожалуйста. Притча называется «Ладная семья». Жила-была на свете семья. Она была не простая. Более 100 человек насчитывалось в этой семье. И занимала она целое село. Так и жили всей семьёй и всем селом. Вы скажете: ну и что, мало ли больших семейств на свете. Но дело в том, что семья была особая – мир и лад царили в той семье, и, стало быть, на селе. Ни ссор, ни ругани, ни, Боже упаси, драк и раздоров. Дошёл слух об этой семье до самого владыки страны. И он решил проверить, правду ли молвят люди. Прибыл он в село, и душа его возрадовалась: кругом чистота, красота, достаток и мир. Хорошо детям, спокойно старикам. Удивился владыка. Решил узнать, как жители села добились такого лада, пришёл к главе семьи; расскажи, мол, как ты добиваешься такого согласия и мира в твоей семье. Тот взял лист бумаги и стал что-то писать. Писал долго – видно, не очень силён был в грамоте. Затем передал лист владыке. Тот взял бумагу и стал разбирать каракули старика. Разобрал с трудом и удивился. Три слова были начертаны на бумаге: любовь, прощение,терпение. И в конце листа: сто раз любовь, сто разпрошение, сто разтерпение. Прочёл владыка, почесал, как водится, за ухом и спросил: - И всё? - Да – ответил старик, - это и есть основа жизни всякой хорошей семьи. И, подумав, добавил: - И мира тоже. Учитель: Какие три слова стали законом в семье, где царили мир и согласие? Обучающиеся: любовь, терпение, прощение. Учитель: как вы думаете, о чём будем беседовать на классном часе? Обучающиеся: о дружбе, доброте, терпении, любви, уважении. Учитель: всё верно, ребята. Всё, что вы сейчас назвали можно объединить в одно слово - «толерантность». Вам понятно значение этого слова? 3. Знакомство с новым понятием. Учитель: толерантность – (лат. tolerantia – терпение) – это способность терпеть что-то или кого-то. Понятие «толерантность» в современном мире и обычной жизни любого человека используется очень редко. Нам привычнее понятие «терпимость». Терпимость – способность и умение терпеть, быть терпеливым, мириться с чужим мнением. Дать определение толерантности самостоятельно очень сложно, так как на разных языках оно трактуется по-разному. И сейчас мы в этом убедимся. ребята, обратите внимание, что у некоторых из вас на партах лежат карточки оранжевого цвета, на которых даны определения толерантности разных народов мира. Найдите их. Прочитайте их пожалуйста и ответьте на вопрос: «Что общего в определениях»? С карточек оранжевого цвета дети читают: Толерантность – способность признавать отличные от своих собственных идей и мнения. (Испанский) Толерантность – готовность быть терпимым, снисходительным. (Английский) Толерантность – позволять, принимать, быть по отношению к другим великодушным. (Китайский) Толерантность – прощение, снисходительность, мягкость, милосердие, сострадание, терпение. (Арабский) Учитель: ребята, что общего вы заметили в этих определениях? Обучающиеся: умение жить в мире и согласии со всем миром. Учитель: в последнее время стало модным говорить о толерантности, так как проблема толерантности очень актуальна. Как вы думаете, почему? Обучающиеся: в нашем мире стало много агрессии, конфликтов, преступности. Учитель: сегодня на занятии мы с вами постараемся ответить на вопрос: что значит быть толерантным? Обратите внимание, у некоторых из вас лежат на партах карточки зеленого цвета, на них записаны высказывания. Ваша задача: прочитать высказывание, подумать и соотнести с соответствующей заповедью на доске. (Дети зачитывают высказывания и соотнося с заповедью). 4. Упражнения на закрепление понятия «толерантность»: а) соотнесение высказывания с заповедью; «Наши сердца должны быть наполнены любовью к людям, нашим братьям и сестрам. Мы должны думать о них и помогать им, не ожидая ни малейшего вознаграждения». (возлюби ближнего своего) «Гнев - страсть по расположению духа, способная часто повторяться, жестокая и непреклонная по силе, служащая причиною убийств, союзница несчастия, помощница вреда и бесчестия». (не убий) «Не делай другому того, от чего больно тебе». (золотое правило) «Ничто притворное не может быть продолжительным». (не лги) «Любовь к родителям - основа всех добродетелей». (почитай отца своего и матерь свою) Воровство порождает лень и жадность. (не кради) Учитель: итак, мы можем сделать вывод о том, что быть толерантным, значит: Уважать другого. Любить ближнего своего. Не злиться. Быть добрым, терпимым. Сострадать. Учитель: понятие «толерантность» я решила изобразить в виде солнышка. Как вы думаете, почему? Обучающиеся: от солнца идет тепло и свет Учитель: верно, ребята! Ведь действительно, солнце обогревает весь наш мир, так и толерантная личность, совершая добрые поступки, становится лучше, чище, светлее. От этой личности исходит добро и тепло. Вокруг неё всегда царит счастье, рядом друзья и близкие. Толерантный человек всегда придёт на помощь окружающим. Физкультминутка. б) определение качеств толерантной личности; Учитель: сейчас мы с вами попробуем определить, какими же качествами характера должна обладать толерантная личность. Ребята, у каждого из вас на парте лежат карточки белого цвета. На каждой из них написаны по одному качеству характера человека. Выберите пожалуйста те, которые можно отнести к толерантной личности. Качества: Терпимость Бессердечность Конфликт Сострадание Прощение Вспыльчивость Желание что-либо делать вместе Милосердие Злорадство Ложь Сотрудничество Уважение прав других Раздражение Принятие другого таким, какой он есть Зависть Учитель: итак, подведём итог: толерантная личность должна обладать следующими качествами… в) решение проблемных ситуаций. Учитель: подумайте пожалуйста, а все ли мы обладаем качествами толерантной личности? Обучающиеся: нет. Учитель: все ли можем спокойно выслушать друг друга? Поддержать в трудную минуту? Из-за чего между вами могут возникнуть конфликты со своими друзьями, братьями или сестрами? Предлагаю вам ситуацию. Предположите и расскажите пожалуйста мне, как можно решить проблему мирным путем. Вы играете с игрушкой или в игру, а кто-то подходит и забирает ее, даже не спросив, закончили вы играть или нет. - Как следует поступить, чтобы сохранить спокойствие в конфликтной ситуации? Обучающиеся: обсудить проблему и разойтись, сменить тему, отложить обсуждение до тех пор, пока оба не успокоятся. Учитель: ребята, я хочу вам предложить памятку, которая научит вас, как правильно вести себя в конфликтной ситуации. Памятка. Сохраняй спокойствие, когда сердишься. Владей собой, имей выдержку. Имей терпение выслушать собеседника. Спокойно объясни свою точку зрения. Подумай, из-за чего возник спор. 5. Обобщающая беседа. Учитель: ребята, поделитесь пожалуйста, бывали ли с вами такие ситуации, когда кто-то говорил о вас плохо? - Что вы чувствовали в тот момент? - А вы когда-нибудь говорили о ком-либо плохо? - Как вы думаете, что чувствовал тот человек? - Ребята, в данных ситуациях люди начинают злиться друг на друга, иногда возникает желание даже ударить человека. Все люди должны стремиться к тому, чтобы уметь решать возникающие проблемы мирно. Драка – не лучший способ решения проблем. - Каждому человеку ведь приятно, когда он слышит о себе добрые и хорошие слова. А что вам приятнее делать – говорить людям добрые слова или гадости? Учитель: а как вы думаете, можем ли мы изменить себя в лучшую сторону? - Человек должен стремиться к тому, чтобы изменить себя в лучшую сторону, жить в мире с собой и окружающими. - Что нам помогает быть толерантными? Терпимыми? Обучающиеся: знание и соблюдение заповедей. 6. Итог. Учитель: ребята, наше занятие подходит к концу. Мы много сегодня говорили о понятии «толерантность». Сейчас я вам предлагаю взять карточки желтого цвета в виде солнышка, которые лежат у вас на партах. Запишите пожалуйста на них два своих положительных качества, которыми вы обладаете и которые считаете сильными сторонами вашего характера. (Дети записывают). - Прочитайте пожалуйста вслух по цепочке свои качества. Отлично! Ребята, я желаю вам сохранить эти качества на протяжении всей жизни! - Ребята, мне очень нравится поговорка: Поступай с другими так же, как хочешь, чтобы поступали с тобой. - Будьте добрыми, любящими, внимательными, терпеливыми, заботливыми, милосердными к себе и другим. И всё это вам поможет жить в мире. До свидания! |