Жоспарлау циклограммасы
ЦИКЛОГРАММА
на неделю (17-21 Января 2022года)
В разновозрастной (средней и старшей группы) на ЯНВАРЬ 2022 года
Сквозная тема «Мир природы»
Подтема «Растения вокруг нас»
Күн тәртібі
Распорядок дня
|
Время
|
Дүйсенбі
17.01.22
|
Сейсенбі
18.01.22
|
Сәрсенбі
19.01.22
|
Таңғы шеңбер
Утренний круг
|
8.00
|
Утренний круг
«Дружные ребята». Собрались все дети в круг. Я твой друг и ты мой друг. Крепко за руки возьмёмся И друг другу улыбнёмся Цель: сплотить детей, создать положительную динамику на весь день..
Қыс айлары – зимние месяцы
Желтоқсан - декабрь
Қантар - январь
Ақпан - февраль
|
Утренний круг
«Наши друзья»
Дружат люди на земле.
Дружат птицы в вышине.
Дружит с морем океан.
Дружат люди разных стран. Цель: сплотить детей, создать атмосферу группового доверия
Қар - снег
Мұз - лёд
Жел - ветер
|
«Утренний круг
«Утро в деревне»
-Солнце яркое встаёт. Лучик свой нам шлёт.
Руки к солнцу мы протянем.
-Здравствуй, солнышко мы скажем! Цель: Воспитывать чувство уважения, коллективизма, взаимопомощи
Қыс – зима
Суық – холодно
Қар жауады – идет снег
|
Дидак./ойындар
Дидактич./игы
|
Коммуникация
Д/и «Ура! Зима!»
Цель: Расширять представления детей о зимних явлениях в природе
|
Здоровье
Д/и «Собери картинку»
Ц: упражнять в составлении целой картинки из отдельных частей
|
Социум
Д/и «Знаешь ли ты?»
Ц:Закреплять знания о видах транспорта
|
Табиғат бұрышындағы жұмыс
Работа в уг. природы
|
Социум
Убрать пожелтевшие листья с комнатных растений. Ц: Формировать умения самостоятельно выполнять обязанности.
|
Социум
Дежурство в уголке природы .
Ц:закреплять названия комнатных растений
|
Социум
Протираем от пыли полки
Ц: Продолжать учить детей протирать пыль с полок влажной тряпочкой. Развивать трудовые умения и навыки
|
Утр. гимнастика
|
8.20 – 8.30
|
Комплекс №5 без предметов Картотека «На зарядку становись»
|
Завтрак /Завтрак
|
8.30 – 9.00
|
Привлечение внимания детей к пище; Ц:Закреплять умение правильно пользоваться столовыми приборами.
|
Игры,
подготовка к ОУД
|
9.00 – 9.10
|
Социум
Иг. упр.
«Зимний пейзаж»
цель: показать, что природа прекрасна в любое время года; развивать эстетическое восприятие, воспитывать любовь к природе
Д/и «Кто лишний?»
Ц: развитие умения классифицировать пред., по существенным признакам.
|
Коммуникация
Беседа «О природе зимой»
цель: дать представления о происходящем с природой
Д/и «Не ошибись» Цель. Развивать мышление и память
|
Здоровье
Развитие мелкой моторики: «Бабу снежную лепили»
Цель: выполнять движения пальчиками и руками
Д/и «Похож – не похож» Ц: Учить сравнивать предметы
|
Учимся играя/
Учимся играя
|
9.10-10.30
|
1. Формировать знания о живой и неживой природе.
Занятие в средней и старшей группе: «Зимушка-зима»
2. Математика негіздері (1) «Зимняя сказка» Формирование навыка: называния и распознавания частей суток
3. Денешынықтыру (1) «Белочка в гостях у детей» Учить бросать мяч вверх и ловить его двумя руками.
4. «Бояулар әлемі» (1) Ночной город. Учить детей рисовать свечой, копировать изображение путём сгибания
15.30 -15.55
|
1. Жаратылыстану (1) «Сезонные изменения в природе» Учить выделять и характеризовать особенности внешнего вида животных и образа жизни зимой.
2. Жапсыру (0,5) (I - III) «Снегирь»
Цель: Учить детей задумывать изображение, подчинять замыслу последующую работу
Мүсіндеу (0,5) (II - IV )
3. Музыка (1) Мы танцуем и поем, очень весело живем. формирование навыков понимания смысла песни и умения различать
высокое и низкое звучание
|
1. Орыс тілі (0,5) (I - III)
2. Сөйлеуді дамыту (1) Сад на окне. Формирование навыков: проявления интереса к игре с рифмой и словом
3. Денешынықтыру (1) «Волшебные асыки» Учить ползать на четвереньках по горизонтальной и наклонной скамейке.
15.30 -15.55
|
Серуен
Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки
|
10.40 - 12.00
|
Наблюдение за следами на снегу
Цель: сравнить следы на рыхлом и утоптанном месте
Ход наблюдения: Наблюдение за следами на снегу: зверей, людей, санок, машин, для того, чтобы учиться определять, свежий след или он оставлен давно.
Упражнение : «Назови правильно»-развивать грамматический строй речи
След зайца - «заячий»
След лисы – «лисий»
След птицы - «птичий»
След от лыж - «лыжный» Труд: Помощь дворнику
Цель: воспитывать отзывчивость и желание помочь
Подвижные игры с бегом «Охотник и зайцы (322)
Цель: развивать внимание, координацию движений, умение согласовывать свои действия с сигналом»
Цель: упражнять в беге с предметами
«Зимняя забава»
Цель: Развитие меткости.
Дети бросают снежки в обруч с расстояния 5-6 метров.
|
.Наблюдение за погодой
Цель: отметить изменения в погоде
Ход наблюдения:
Наблюдаем за погодой.
Вопросы: Какое время года?
Словарная работа: зима, мороз, холодно
Труд: строим снежные фигуры
Цель: воспитывать ощущение радости от своих творении
Подвижные игры с прыжками «Быстро возьми, быстро положи»
Цель: упражнять в прыжках с бегом
Д игра:
«Догони свою тень»Цель: знакомить с понятием света и тени.
Воспитатель: Кто отгадает загадку.
Я иду -она идёт
Я стою -она стоит
Побегу -она бежит (тень)
В солнечный день, если вы встанете лицом, спиной или боком к солнышку, то на земле появится тёмное пятно, Это ваше отражение, оно называется тенью.
|
. Наблюдение за снегом
Цель: Уточнить свойства снега
Ход наблюдения:
Белый снег пушистый в воздухе кружится,
И на землю тихо, падает, ложится.
Уточнить, что дни зимой короткие, солнце бледное, часто бывают снежные бури и метели
Вопросы: Какой снег?
Словарная работа: холодный, рыхлый, белый Труд: продолжать сооружать снежные фигуры на площадке
Цель: работать сообща, получая радость от вып.работ.
Повторяем-закрепляем
Жук упал и встать не может ищет он ,кто ему поможет
1 2 3 это верно будешь ты.
Подвижные игры с метанием и ловлей «Кого назвали?», «Стоп»
Цель: упражнять в метании предметов
|
Күн тәртібі
Распорядок дня
|
Время
|
Дүйсенбі
17.01.22
|
Сейсенбі
18.01.22
|
Сәрсенбі
19.01.22
|
|
12.00 – 12.30
|
Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды; правила этикета. Ц: Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.
|
Салауатты ұйқы
Здоровый сон
|
13.00 - 15.00
|
Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции: «Колыбельная медведицы».
|
Шынықтыру жаттығулар
Закал. процедуры
|
15.00 - 15.30
|
Комплекс гимнастики пробуждения № 5, ходьба по дорожкам здоровья, дыхательное упражнение «Мыльные пузыри»
|
|
|
|
С/ рөлдік ойындар
С/ролевые игры
|
15.30 -16.30
|
Социум
С/р игра
«Больница»
цель: самостоятельно развивать сюжет, использовать в речи правила хорошего тона
|
Социум
С/р игра «Семья»
Цель: использовать игрушки – заменители. Формировать доброжелательное отношение к товарищам.
|
Социум
С/р игра
«Парикмахерская»
цель: Продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения.
|
Жеке дара жұмыс
Индив. работа
|
«Найти цветок по сходству»
Игровое действие. Дети находят изменения в расположении предметов. Марк, Темир
|
«Угадай растение по описанию»
Дидактическая задача. Найти предметы по перечисленным признакам. Игровое действие. Поиск предмета по загадке-описанию. Вика, Санжар
|
«Найди растение по названию»
Дидактическая задача. Найти растение по слову-названию.
Игровые действия. Поиски названного растения. Настя, Костя
|
Полдник/Полдник
|
16.30 – 17.00
|
Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды; правила этикета
|
Серуен
Подготовка к прогулке, прогулка,
возвращение с прогулки
|
17.00-17.40
|
Наблюдение за замерзанием воды
Цель: обратить внимания на то, где вода быстрее замерзает
Ход наблюдения:
Опыт: Замерзание воды- где вода быстрее замерзает? В подносе или в ведёрке. Объяснить почему на подносе замерзает быстрее. Обсуждение с детьми, почему нельзя выходить на лёд
Вопросы: -Лёд какой?
Словарная работа: лёд, поднос, замёрз
2.ОЭД «Свойства льда»
Цель: познакомить со свойствами льда
3.Труд:Уборка мусора на участке
Цель: формировать умения работать сообща
4.Подвижные игры с метание и ловлей «Мяч соседу»
Цель: упражнять метать мяч при беге
Закрепить текст считалки
Шёл по берегу петух
Поскользнулся в речку
Бух!
Будет знать петух что впредь
Надо под ноги смотреть
«День и ночь» (331)
-День весёлый наступает
Ёжик бегает, играет (бегают, прыгают)
Ночь тихонько подошла
Наступила тишина.
Ёжики пошли все спать
Враг не может их поймать (дети приседают и не шевелятся, водящий ловит тех, кто не спит и шевелится)
|
.Наблюдение за выявлением механизма образования инея. Цель: выяснить откуда иней на деревьях.
Ход наблюдения:
Опыт: Термос сгорячей водой вынести на прогулку. Подержать над горячим паром тарелку и дать ей остыть. На тарелке образуется иней. Сделать вывод, почему в природе образуется иней. Обсудить, почему в морозный день волосы и воротники покрваются инеем
Загадка: Не снег и не лёд,
А серебром деревья уберёт (Иней)
Словарная работа:иней, термос, пар
2.ОЭД «Ветер по морю гуляет»
Цель: познакомить с таким природным явлением, как ветер, научить различать его силу
3.Труд:Уборка мусора
Цель: работать сообща, получая радость от вып.работ.
4.Подвижные игры с ловлей «Поменяйтесь местами»
Цель: упражнять в ловле мячей
«Зайцы и медведь» (319)
-Мишка бурый, Мишка бурый
Отчего такой ты хмурый?
(Медведь)
-Я медком не угостился
Вот на всех и рассердился
12345
Начинаю всех гонять
Цель: развивать бег с ускорением, с увёртыванием, умения действовать по правилам
|
. Наблюдение за деревьями, покрытыми инеем. Цель:выяснить какой бывает иней.
Ход наблюдения:
Иней образуется из мелких ледяных пластинок, которые распологаются рядами вдоль веточек.На солнце иней блестит,искрится.В отличие от снега и льда, иней деревьям не вреден.
Чтение стиха А.Каминчук «Зима»:
Вопросы:
-Откуда иней появляется?
-Вредны ли они для деревьев ?
Чтение стиха А.Каминчук «Зима»:
Вопросы:
-Откуда иней появляется?
-Вредны ли они для деревьев ?
Словарная работа: иней, блестит, искрится
2.ОЭД «Плавает-тонет»
Цель: определять и лёгкие и тяжёлые предметы
Труд: Помощь дворнику
Цель: воспитывать отзывчивость и желание помочь
4.Подвижные игры с подлезаньем
«Успей выбежать»
Цель:упражнять в беге с предметами
«Подарки» (100) Цель: развивать умения действовать соответственно игровому образу.
-Принесли мы вам подарки
Кто захочет тот возьмёт
Вот вам кукла с лентой яркой
Конь, волчок и самолёт
|
|
|
|
Игры, самостоятельная деятельность
|
17. 40-
|
Творчество
Рисуем Зимушку – зиму (восковые мелки) Ц: развивать творческие умения и навыки.
Игры в игровых зонах.
|
Рассматривание иллюст. «Растения вокруг нас»
Ц: Закрепить знания о растениях.
|
Творческие игры:
Соедини по точкам
Преврати фигуры в интересные предметы
Подумай и скажи на что похожи фигуры
Цель: Развивать фантазию мышление, логику.
|
Ата-аналармен жұмыс
Работа с родителями
|
18.00
|
Беседа с родителями
«Мастерская на дому»
( лопатки для снега)
|
Напомнить родителям,
Об участии в конкурсе «Зимние забавы»
|
Обратиться с просьбой, пополнить активные зоны
|
Есеп / Учёт
|
|
|
|
|
Сквозная тема «Мир природы» Подтема «Растения вокруг нас»
Январь 20.01. по 21.01.2022г
Күн тәртібі
Распорядок дня
|
Время
|
Бейсенбі
20.01.22
|
Жұма
21.01.22
|
Ескерту
Примечание
|
Таңғы шеңбер
Утренний круг
|
8.00
|
Утренний круг
Солнце вышло за домами
Мы приходим в детский сад
И рассказываем там
Как мы дома песни пели, что мы ели, что мы пили, что читали и смотрели. Я рассказываю честно и подробно обо всём.
Цель: возможность высказывать и выслушивать друг друга, получая удовольствие от общения.
Шана –санки
Шаңғы –лыжи
Коньки-коньки
|
Утренний круг
Вместе мы построим дом
Вместе мы посадим сад
Вместе мы пропоём эту песню
Знают все что вместе нам всегда интересней
Цель :Создать атмосферу доброжелательности.
Тебеді-катаются
Сырғанақ-каток горка
|
|
Дидак./ойындар
Дидактич./игры
|
Здоровье
Д/и с движениями: «Весёлые ребята»
Цель: совершенствовать умения выполнять движения руками, ногами, головой, плечами
«Какого растения не стало?»Цель: Упражнять детей в названии комнатных растений.
|
Д/и: «Нос-Ухо-нос»
Цель: развивать умение реагировать быстро, быть внимательным
«Загадывание загадок о разных временах года»
цель: знать особенности всех времен года.
|
Табиғат бұрышындағы жұмыс
Работа в уг. природы
|
Труд: в уголке природы
Цель: уметь протирать, поливать, окучивать растения
|
Труд: уборка по зонам
Цель: замечать необходимость уборки
|
Утр. гимнастика
|
8.10 -8.30
|
Комплекс №5 без предметов Картотека «На зарядку становись»
|
Завтрак /Завтрак
|
8.30 -9.00
|
Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды; правила этикета. Ц: Закреплять умение правильно пользоваться столовыми приборами.
|
Игры,
подготовка к ОУД игры,
подготовка к ОУД
|
9.00 –
|
Коммуникация
Д/и: «Чего нет?»
Цель: развивать умение реагировать быстро, быть внимательным. Костя, Санжар
|
Коммуникация Д.игра: Преврати фигуры в интересные предметы.
Цель: Закрепление геом . фигур. Марк, Настя
|
Учимся играя
Учимся играя
|
9.00 -10.40
|
1. Көркем әдебиет (1) (ср, ст)Чтение стихотворения С. Маршака «Где обедал воробей». Побуждать детей внимательно слушать стихотворение и рассказывать о своих впечатлениях. (ср.гр)
Рассказывание сказки «Петушок и бобовое зёрнышко». Учить пересказывать небольшое по объёму произведение, добиваться последовательности в изложении рассказа. (ст.гр)
2. Сурет салу (1) «Дерево»
Упражнять в умении рисовать дерево, ствол, тонкие ветки,
3 Вариат. компонент «Театр әлемі» (1) Куклы на сцене
Цели: Совершенствовать навыки детей в управлении настольными куклами.
|
1. Құрастыру (0,5) (I - III) «Горшочек для цветов». Развивать творческое воображение, художественный вкус умение анализировать, обобщать;
Музыка (0.5) (II - IV )
2. Денешынықтыру (1) «Қоржын» Учить ходить между линиями (расстояние 10 см), сохраняя равновесие
|
Серуен
Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки
|
10.40 - 12.00
|
1 Наблюдение за снежинками
-Наконец, пришла зима:
Стужа, вьюга, холода.
Выходите погулять.
Где снежинку нам искать?
цель: уметь определять характер снегопада (хлопьями, мелкий, с ветром).
2.П/и «Найди, где спрятано»
цель: развивать зрительную память, внимание.
П. игра: «Подарки» (ст. 100) цель:
Развивать умения действовать игровому образу.
П/и «Кролики» Цель: : Развивать ориентировку в пространстве
3.Трудовая деятельность: продолжить конструирование: снежные – сказочные фигурки
Цель: приучить доводить начатое до конца
До-ре-ми-фа-соль-ля-си!
Едет кошка на такси,
А котята прицепились
И бесплатно прокатились!
|
1.Продолжить наблюдение за ветром
при помощи атрибутов.
цель: отметить изменилось ли направление ветра.
2.П/и «Кот и мыши»
цель: выполнять действия в соответствии с текстом Подвижные игры.
«Подбрось — поймай», «Найди, где спрятано». Цель упражнять в бросании и ловле мяча; учить ориентировке в пространстве.
Труд: расчищаем тропинку от снега.
«Отгадай и нарисуй»
Цель: Развивать мелкую моторику и произвольное мышление.
материал: Палочки для рисования на снегу
Труд: Расчищаем дорожку от снега. Цел: Учить работать сообща, дружно, весело.
|
Күн тәртібі
Распорядок дня
|
Время
|
Бейсенбі
20. 01.22
|
Жұма
21.01.22
|
Ескерту
Примечание
|
Обед /Обед
|
12.00 – 12.30
|
Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды; правила этикета. Ц: Совершенствовать навык пользоваться салфетками.
|
|
Салауатты ұйқы
Здоровый сон
|
13.00 - 15.00
|
Создание благоприятной обстановки для спокойного сна детей
Дыхательное упражнение «Дует легкий ветерок»
|
Шынықтыру жаттығулар
Закал. процедуры
|
15.00 - 15.30
|
Комплекс гимнастики пробуждения № 5, ходьба по пробковым квадратам, дыхательное упражнение «Часики»
|
|
|
|
С/ рөлдік ойындар
С/ролевые игры
|
15.30 -16.30
|
Социум
С.игра
Наша медсестра работает
Цель: учить самостоятельно придумывать сюжет, использовать в речи правила хорошего тона.
Разучивание:
Пальчик-мальчик, где ты был.
С этим братцем в лес ходил
С этим братцем щи варил
С этим братцем кашу ел
С этим братцем песни пел.
Цель: дать детям новую информацию посредством худ. слова.
|
Социум.
Строительные игры:
Построить(гараж, дом, школу)
Цель: способствовать мышлению, умение делать самост. выбор.
С игра:
Профессия повар.
Х.слово: Мы в столовой дружно сядем
как огромная семья
Буду поваром в столовой
так сама решила я.
Цель: воспитывать наблюдательность закреплять знания о профессиях повара.
|
Жеке дара жұмыс
Индив. работа
|
Игра :Сосчитай и сравни. Цель: Учить сравнивать предметы
разных по величине. С Марком и Санжаром
|
Игр. Упр: Что было бы, если бы не было…
Цель: развитие воображения, умения правильно строить предложения. Настя, Костя
|
Полдник/Полдник
|
16.30 – 17.00
|
Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды; правила этикета
|
Серуен
Прогулка
|
17.00 - 17.40
|
Наблюдение
за защитным свойством снега
Цель: понятие значение снежного покрова для жизни растений
Ход наблюдения: Опыт: Поместить баночки с одинаковым количеством воды: -на поверхность сугроба;
-зарыть неглубоко в снег;
-зарыть глубоко в снег.
Понаблюдать за состоянием воды в баночках. обсудить с детьми значение снежного покрова для жизни растений
Вопросы: -Что можно сказать о сугробе?
-сугроб какой?
Словарная работа: сугроб, глубоко, поверхность
3.Труд: Помощь дворнику
Цель: воспитывать отзывчивость и желание помочь
4.Подвижные игры с бегом «Охотник и зайцы (322)
Цель: развивать внимание, координацию движений, умение согласовывать свои действия с сигналом.»
Цель: упражнять в беге с предметами
«Зимняя забава»
Цель: Развитие меткости.
Дети бросают снежки в обруч с расстояния 5-6 метров.
|
Наблюдение за деревьями зимой
Цель: обратить внимание на звуки на морозе, которые издают деревья (скрип, трескание)
Ход наблюдения: предложить послушать деревья, как они скрепят?
Вопросы: почему деревья скрепят?
Д/и: «Кто больше назовёт действий?»
Словарная работа: скрепят, трещат, стонут
2.ОЭД «Найди по звуку»
Цель: определять и различать издаваемые звуки
3Труд: строим снежные фигуры
Цель: воспитывать ощущение радости от своих творений
4 Подвижные игры с ловлей «Поменяйтесь местами»
Цель: упражнять в ловле мячей
«Зайцы и медведь» (319)
-Мишка бурый, Мишка бурый
Отчего такой ты хмурый?
(Медведь)
-Я медком не угостился
Вот на всех и рассердился
12345
Начинаю всех гонять
Цель: развивать бег с ускорением, с увёртыванием, умения действовать по правилам
|
|
|
|
Игры, самостоятельная деятельность
|
17. 40 -
|
Развивающие игры:
Что лишнее.(Л.Д ст83)
Что изменилось
Для чего нужен предмет(138,139) мал
Цель: Развитие логики
|
Полезные игры:
«Покажи»
Кто будет рисовать.
Кто будет стирать (бук. ст84)
Угадай кто где(92)
Подруги(102)
Ответь на вопросы(105)
Цель: Развитие логики, мышления
|
Ата-аналармен жұмыс
Работа с родителями
|
18.00
|
Консультация, папка-передвижка: "Роль сюжетно-ролевой игры в развитии детей
|
Обратится с просьбой, пополнить активные зоны.
|
Есеп / Учёт
|
|
|
| |
Скачать 59.66 Kb.