Презентация на тему _ Организация безопасной среды в школе. Кафедра управления дипломная работа
 Скачать 1.24 Mb.
|
Министерство образования и науки Республики Саха (Якутия)АОУ РС(Я) ДПО «Институт развития образования и повышения квалификации им. С.Н.Донского – II»Кафедра управленияДИПЛОМНАЯ РАБОТА.Выполнил:Горчаков Денис Михайловичслушатель курсов профессиональнойпереподготовки по специальности«Менеджмент в образовании»Научный руководитель:Слепцова С.Д.,зам. зав. кафедрой управления…Все больше и больше будущее человечества представляет собой бег наперегонкимежду образованием и катастрофой…Г. УэллсАктуальность данной работы заключается в изучении проблемы безопасности образовательной среды школы, в оценке современной проблемы обеспечения безопасности образовательной среды, методов и измерений уровня безопасности, содержания деятельности и сопровождению безопасности образовательной среды. Объект: безопасная образовательная среда. Предмет: организация безопасной среды в школе. Цель: поиск и определение теоретических предпосылок для создания модели безопасной среды в школе и разработка системы мониторинга. Практическая значимость исследования заключается в том, что содержащиеся в работе теоретические положения и выводы позволяют совершенствовать процесс создания безопасной среды школы. Созданная в процессе исследования система работы, может быть рекомендована и внедрена в практику школы. Опытно – экспериментальная база исследования: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Мохсоголлохская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов" Хангаласского района Республики Саха (Якутия). Структура работы: дипломная работа состоит из содержания, введения, двух глав, заключения, использованной литературы и приложения Модель безопасной школы – это форма организации образовательного процесса, при которой гарантируются условия для индивидуального развития ребенка и соблюдается комплекс норм психолого – физической безопасности, прав каждого участника. Комплексная безопасность образовательного учреждения – это совокупность условий деятельности образовательного учреждения, определяющих его безопасное функционирование, и готовность сотрудников и учащихся к действиям в чрезвычайных ситуациях (ЧС). Комплексная безопасность ОУ Модель необходимой безопасности может быть представлена в данной школе следующих положениях: физическая защита (физическое здоровье) – охрана, гражданская оборона, техника безопасности, защищенность от терроризма и т.д.; психологическая защита (психологическое здоровье) – климат в коллективе, удовлетворенность уровнем образования; санитарно-гигиеническое (экологическая защита) состояние ОУ, контролируемое службой Роспотребнадзора. Модель достаточной безопасности включает следующие основные компоненты: 1. Социальная безопасность – формирование положительной эмоциональной атмосферы в процессе взаимодействия всех социальных субъектов образовательного учреждения; создание условий для развития детского самоуправления и самореализации школьников в образовательном учреждении. 2. Экологическая безопасность (ЧС природного характера) – углубление и расширение знаний детей о законах экологии, способствовать росту информированности об экологических проблемах. 3. Экономическая безопасность – обеспечение бесперебойного образовательного процесса по заранее установленным нормативам, а также, частичное резервирование средств для последующего вложения в капитальный ремонт здания и модернизацию образовательного процесса школы. 4. Информационная безопасность – обеспечение защиты персональных данных учащихся, сотрудников, а так же создание благоприятного информационного климата и развития информационной инфраструктуры. 5. Психологическая безопасность – укрепление психологического здоровья школьников и педагогического коллектива путем создания здоровой рабочий атмосферы и совместных коллективных мероприятий созидательного плана. 6. Образовательная безопасность – формирование единой системы стабильных образовательных стандартов в рамках действующей государственной политики в образовании и воспитании подрастающих поколений. Критерии и показатели, на которые должны ориентироваться образовательные учреждения, очень разнообразны. Чтобы как-то сориентировать школы на организацию комплексной безопасности, выбраны шесть видов безопасности по содержанию, которые, являются теми критериями, за которыми должны постоянно следить руководители гражданской обороны и администрация ОУ. Эти виды безопасности следующие: физическая, экологическая, экономическая, информационная, психологическая, образовательная, социальная и санитарно-гигиеническая. Система обеспечения безопасности детей в ОУРЕБЕНОК Изучение курса ОБЖ Участие родителей Внеклассные мероприятия Занятия Помощь ГИБДД Перемена Вход в школу, гардероб Дорога в школу Защита при ЧС Мориторинг это наблюдение, оценка, анализ состояния изменения. Цель является постоянное отслеживание деятельности системы ОУ по обеспечению безопасной среды; разработка прогноза ее развития. Задачами мониторинга являются: 1 осуществление анализа состояния безопасности ОУ 2 сбор информации 3 выявление основных проблем в организации обеспечения безопасности ОУ 4 создание прогнозов, аналитических, справочных материалов ,докладов 5 совершенствование технологии обеспечения безопасности в школе. В этой части своей работы я провожу мониторинг разработанной модели безопасной среды школы по следующим критериям; 1 показатель физической безопасности 2 показатель санитарно-гигиенической безопасности 3 социальной безопасности 4 экологической безопасности 5 экономической безопасности 6 информационной безопасности 7 психологической безопасности 8 образовательной безопасности Физическая безопасностьТаблица 5 Показатели физической безопасности Критерии Единицы измерения Показатели Примечания Средства охраны: пожарная сигнализация, охранная сигнализация, красная (тревожная) кнопка Противопожарная оценка ОУ Категория План эвакуации, схема эвакуации, помещение для эвакуации Обеспечение режима допуска в ОУ Наличие видеонаблюдения Встреча родственниками после школы (нач.школа) Наличие телефона в ОУ Страховка учащихся Питание в ОУ ,охваченных питанием Занятие физкультурой (основная группа; лечебная группа) Физиологические показатели: рост – вес (с учетом возраста) стандартов/общ.кол-во в классе; школе Температура воздуха в классах Травматизм: в школе; вне школы Заболевания сезонные: детей/педагогов Таблица 6Показатели санитарно-гигиенической безопасностиНаличие грызунов в ОУ Действующие туалеты Кол-во на этаже Действующие краны у столовой Действующие полотенце сушилки Наличие бесперебойного снабжения горячей водой Мыло в санузлах Электрополотенце Врачи на две смены Освещенность классов: ГОСТ 24940-96 Удаленность от: автомагистралей; портов (аэро-, морских); промзон; городских свалок; лесных и торфяных массивов; общежития для мигрантов. Наличие массовых инфекционных заболеваний за: 1 год; 2 года; 3 года. (динамика) Таблица 8 Показатели социальной безопасности в ОУ Наличие социального педагога Информированность педагогов о проблемах детей и учета особенностей этих детей в работе с нимиИзменение трудовой мотивации, превращение труда из фактора жизненного успеха в фактор выживанияКол-во Кол-во уволенных/ 3 года Снижение качества трудового потенциала (переподготовка, повышение квалификации, ученая степень и звание) Падение нравственности и морали, утверждение власти денег, пропаганда и культивирование потребительства у детей и педагогов Нарастание правового нигилизма, теневой экономики, коррупции, взяточничества, нарушение трудовых прав и трудового законодательства Терроризм (кинднепинг) Наличие структур ГО ОУ Проведение дня здоровья для: школьников учителей. Количество выпускников, поступивших в вузы и СПО Таблица 9 Показатели экологической безопасности ОУ Экологический паспорт учреждения Экологическое состояние микрорайона ОУ (здания и участка) Степень загрязненности почв Степень загрязненности воздуха % (ПДК) Диоксид азота, оксид углерода, взвешенные вещества Степень загрязненности воды в микрорайоне % (ПДК) % Загрязнение воздуха в помещенияхОУ Загрязнение воды в помещенияхОУ Радиационный фон в микрорайоне мкР/ч Норма 8-9, максимум 13 мкР/час Уровень шума: в микрорайоне ОУ Нормы для районов жилой застройки – 55 дБА в дневное время и 45 дБА– в ночное Площадь озеленения пришкольной территории (га или % от общейплощади) Га 1,8 тысяч га Наличие предприятий с вредными отходами производства Наличие герметизирующих средств в классах иСИЗ Возможность временной эвакуации: собственный подвал с сист. регенерации воздуха, запасами воды и НЗ Ед./вместимост ь Ед./вместимость Наличие датчиков: РХБЗ; дымоуловитель. Наличие ионизаторов воздуха Экономическая безопасность Таблица 10 Показатели экономической безопасности Наполняемость min необходимого школьного бюджета Возможность выделения резервных (директорский фонд) средств Д Показатель самофинансирования % от min необходимого школьного бюджета Привлечение сторонних источников финансирования (государственных) Эффективность целевого использования бюджета Наличие спонсорской помощи Таблица 11 Показатели информационной безопасности в ОУ Бесплатный доступ к информационным ресурсам, Интернету; библиотеки и медиотеки (учебной литературы); ЦОР (цифровые образовательные ресурсы); в том числе и получение учебников от государства. Учебники должны содержать точную и достаточно современную информацию Школьники имеют право на создание и распространение любых средств массовой информации Учащиеся имеют право создавать различные общественные объединения, если они не противоречат соответствующему закону (наличие Устава) Информирование родителей на собраниях о социальной и психологической защите детей и ОУ Проведение мониторинга заболевания учителей за 1 год Блокировка в ОУ сайтов экстремистского и порнографического содержания Таблица 12 Показатели психологической безопасности в ОУ Наличие психолога Наличие антагонистических групп и группировок Взаимопонимание учителей и учащихся Д Возможность выбора ИОМ (индивидуальный образовательный маршрут) Ежемесячное увеличение оплаты Наличие кружков и секций при ОУ Посещаемость кружков в школе Обустроенность классов: Ремонт (эстетическое оформление кабинетов); ПК (персональный компьютер); ИАД (интерактивная доска). Расположение ОУ в «зеленой» зоне - озеленение вОУ; - на пришкольном участке; - аквариум На 1 чел. не менее 16 кв. м. (СНиП 2.07.01-89) Время подъезда к ОУ (мл.классы); маршрут пути (ст. классы) Мин. До 40 мин.; сложный; простой. Освещенность ОУ по периметру здания (лкс) Тренировочные эвакуации: 1 раз в месяц; 1 раз в полгода; Наличие комнаты психологической разгрузки Таблица 13 Показатели образовательной безопасности ОУ Соответствие уровня учебных программ виду ОП Соответствие учебных пособий реализуемым учебным программам Соблюдена преемственность в распределении нагрузки по классам и ступеням обучения Описание в пояснительной записке к скорректированной учебной программе способов достижения учащимися соответствующего уровня образованности Наличие разноуровневых дидактических материалов, позволяющих дифференцировать и индивидуализировать образовательный процесс Оптимальность форм учета достижений обучающихся сформулированным целям ОП Преемственность в изучении учебного предмета по вертикали и горизонтали Укомплектованность основного состава педагогического коллектива, необходимая для реализации ОП данного вида Системность в повышении квалификации педагогических кадров Эффективность использования материально-технического оснащения образовательного процесса Взаимодействие с учреждениями: – профессионального образования и культуры; - дополнительного образования; - межшкольными учебными комбинатами Наличие загородной зоны Таблица 14 Признаки определения степени защиты ОУ Степень защиты ОУ Необходимая Достаточная Высокая • Наличие основных видов безопасности, дающих возможность предупреждать и реагировать на ЧС в течение малого промежутка времени (5–10мин.). ОУ обладает большей возможностью, по сравнению со средней степенью безопасности, предупреждать и ликвидировать своими силами угрозы (приборы и средства связи).Обладание приборами реагирования по предупреждению угроз по всем видам безопасности.Нахождение ОУ в благоприятных условиях («зеленая зона», вдали от промышленных предприятий, дорог, общежитий, портов и аэродромов, свалок, торфяников).Благоприятный климат внутри коллектива Все видыкомплексной безопасности ОУ обеспечивают защиту свыше 85%ППС и учащихся, комфортные условия работы и учебы; 100% поступление учеников ввузыСредняя Реагирование л/сна внешние угрозы в течение 15 минут.Питание один раз за смену. Интернет по времени ограничен. Кружковая работа обеспечивает менее 50% учащихся. Свыше 75% выпускников поступили в вузы Комплексная безопасность ОУ обеспечена на 75% Низкая Отсутствие видеонаблюдения. Отсутствие страховки учащихся. Процент заболевших учащихся – до 50 человек в месяц. Отсутствие собственных помещений для эвакуации. Тренировочная эвакуация проходит один раз в год. Отсутствие собственной базы отдыха. Процент поступивших в вузы выпускников – менее 75% Комплексная безопасность ОУ обеспечена ниже 75% заключение1 На основе анализа теории и практики по теме исследования определены показатели безопасности образовательной среды: 1 показатель физической безопасности 2 показатель санитарно-гигиенической безопасности 3 социальной безопасности 4 экологической безопасности 5 экономической безопасности 6 информационной безопасности 7 психологической безопасности 8 образовательной безопасности 2 Разработан и апробирован проект (модель) безопасной среды школы. С учетом вышеизложенного можно выделить два основных направления работы: обеспечение индивидуальной безопасности личности, которая включает профилактику попадания в травматичные в физическом или психологическом плане ситуации, формирование навыков безопасности поведения в различных ситуациях; организация коллективной безопасности, предполагающая создание защищенного пространства, не являющегося источником опасности, и условий для спокойной и максимально комфортной жизнедеятельности. 3 Определена эффективность разработанной модели. Как видно из всего вышесказанного, создание безопасной среды - очень трудная работа. Нужно продумать каждую сферу и создать удобную и безопасную среду, которая бы могла защитить как учеников, так и педагогических работников. Мне кажется, что на создание такой высокоорганизованной, точно спланированной и в тоже время качественной среды, должны уйти месяцы кропотливой работы. Современные школы успешно справляются с этой задачей, и родители могут не бояться за своих детей. Они всегда под защитой и обеспечены всем необходимым. Сейчас в век информационных технологий обеспечивать безопасность образовательного учреждения становится проще и легче. За детьми следят не только учителя и охранники, но и камеры наблюдения, разнообразные системы АС, при входе в школу. Это упрощает создание безопасной среды в школе. Организация безопасной среды в школе достигла того уровня, когда родители могут не беспокоиться о своих детях, ибо теперь в школе очень безопасно и за этим бдительно следят. Материалы помогут педагогическому коллективу школы обеспечить научный подход к организации безопасного учебного процесса, обосновать необходимость и понимание обеспечения безопасности учителя, ученика и персонала школы, представить оптимальные способы решения проблемы создания безопасной образовательной среды. |