Конспект онлайн-урока Как заставить деньги слушатся, или Что так. Как заставить деньги слушаться, или Что такое семейный бюджет
 Скачать 1.67 Mb.
|
|
Конспект онлайн – урока по внеурочной деятельности в 5 классе на тему: «Как заставить деньги слушаться, или Что такое семейный бюджет?» Тип урока: Урок открытия нового знания. Цели урока: ввести понятие семейного бюджета, а также объяснить основные принципы составления семейного бюджета. Задачи: Образовательная: формирование у учащихся финансовой грамотности: семейный бюджет, расходы, доходы, совместный бюджет, долевой бюджет; сформировать через беседу с общими рекомендациями по составлению семейного бюджета; рациональное планирование семейного бюджета; обобщить и закрепить знания по теме, обеспечить усвоение основных правил составления семейного бюджета. Развивающая: развитие способностей сравнивать и анализировать, формирование навыков расчета текущего бюджета, развитие познавательного интереса к предмету, развитие самостоятельного и группового принятия решений; Воспитательная: содействовать воспитанию уважения к мнению других, формированию поведения человека в обществе (коллективизм, коммуникабельность, уважение друг к другу); воспитание ответственности и умения экономить, уважение к собственности, умение работать в коллективе; Тип урока: комбинированный онлайн урок с применением электронных образовательных ресурсов. Форма урока: индивидуальная, групповая, фронтальная. Основные понятия: семейный бюджет, доходы семьи, источники доходов (заработная плата, собственность, стипендия, пособие, пенсия, проценты по вкладам) расходы семьи, направления расходов семьи (предметы первой необходимости, товары текущего потребления, товары длительного пользования, услуги, коммунальные услуги, налоги) сбережения, денежный долг. Вид урока:урок - беседа с элементами дискуссии. УМК: электронные материалы для учащихся и методические рекомендации для учителя И. Липсиц и Е. Вигдорчик «Финансовая грамотность для 5 – 7 классов» издательства Вита-Пресс 2014 г. Методы: интерактивный, словесные, наглядные, практические, репродуктивный. Материально-техническое оснащение: компьютер, программа Zoom, презентация, видеоурок, ссылки на ресурсы, приложение: «Калькулятор семейного бюджета». Планируемые результаты: Метапредметные: называть основные источники доходов; составлять задачи, требующих денежных расчетов; считать доходы и расходы семейного бюджета и делать выводы о его сбалансированности. Предметные: называть регулярные и нерегулярные источники дохода, направления расходов семьи, указывать их примерную величину с учетом региона проживания; объяснять как формируется семейный бюджет; подсчитывать доли расходов на разные товары и услуги (товары и услуги первой необходимости, товары длительного пользования, товары текущего потребления); подсчитывать в общих расходах семьи долю расходов на обязательные платежи; объяснять из чего могут складываться планируемые и непредвиденные расходы семейного бюджета; уметь составлять и распределять бюджет семьи. Личностные: понимание зависимости благосостояния семьи, благополучия семейного бюджета от грамотности принимаемых в семье финансовых решений; формирование понимания того, что финансы сопровождают учащихся на протяжении всей жизни, финансовое благополучие каждого человека зависит от самого человека, рациональное поведение в мире финансов. Межпредметные: математика, обществознание, русский язык. Технология урока: Интерактивная, проблемная, кейс-технология. Ссылки: http://wblanittest.activetextbook.com/active_textbooks/37#page64 https://vashifinancy.ru/finansy-na-kazhdyy-den/domashnyaya-bukhgalteriya/planirovanie-lichnogo-semeynogo-byudzheta/ https://fingram26.ru/kalkulyatory/kalkulyator-semeynykh-raskhodov/ https://youtu.be/0svfNiQZrFM Требования к онлайн уроку Наличие доступа в интернет и среде, где будет размещен урок. Наличие программы Zoom для работы и организации обратной связи. Наличие мультимедийного оборудования у учеников и учителя (компьютер/ноутбук/смартфон/планшет, наушники). Учащиеся должны обладать навыками работы в Интернете, уметь работать с ссылками на интернет - ресурсы. Умение учащихся работать с сервисами: вашифинансы.рф, школа.вашифинансы.рф, школафинансовойграмотности «Финграм».рф План урока: Организационный этап – 1 мин. Постановка учебной задачи. Мозговой штурм. – 4 мин. Актуализация знаний. Видеоурок. – 6 мин. Беседа с элементами дискуссии. Презентация. – 5 мин. Первичное закрепление. Словарик. – 5 мин. Практическая работа. Кейс (задание) – 5 мин. Тестирование. Интерактивная рабочая тетрадь, стр. 56, Задание 4 – 5 мин. Подведение итогов занятия – 10 мин. Домашнее задание. Задание для самостоятельной работы, стр. 57, 3А,Б – 2 мин. Рефлексия – 2 мин. Сценарий онлайн - урока по внеурочной деятельности в 5 классе: «Как заставить деньги слушаться, или Что такое семейный бюджет?»
Ход урока: Организационный этап. Учитель: Здравствуйте! Послушайте стихотворение «Разговор мамы с маленьким сыном» - Отправляюсь в магазин. Что купить тебе, сынок? Отвечает маме сын: - Ты купи мне самолёт, А ещё ружьё, лопатку, танк, лошадку, шоколадку, Самосвал, тетради, краски, маску, сказки и салазки! Постарайся не забыть! Учитель: Ответьте на вопросы: - Как вы думаете, сможет ли мама купить столько игрушек? Почему? Постановка учебной задачи. Мозговой штурм. Учитель: Посмотрите на слайд, где написаны пословицы. Слайд №1 Прочтите их. Раскройте смысл пословицы и выразите свое отношение к ней. Без нужды живет, кто деньги бережет. Деньги не, то что заработано, а то, что с умом потрачено Деньги легче прожить, чем нажить. Учитель: Как вы считаете, о чем эти слова? Ученики: Свой вариант ответа. (Об экономии денег) Учитель: А откуда берутся деньги? Ученики: Свой вариант ответа. (Зарабатывают) Учитель: А где вы берете деньги? Ученики: Свой вариант ответа. (У родителей, родственников) Учитель: Смогли бы вы и ваша семьяв настоящее время прожить без денег? Ученики? Свой вариант ответа. (Нет) Учитель: А почему? Ученики: Свой вариант ответа. Учитель: А для чего вам нужны деньги? Ученики: Свой вариант ответа. (Для удовлетворения потребностей). В этом году с 14 по 21 марта проходит Всероссийская неделя финансовой грамотности для детей и молодежи. И в рамках этого мероприятия мы проведем сегодня урок. Актуализация знаний Учитель: Предлагаю посмотреть видеоролик. Определите главную мысль сюжета? Видеоурок: «Планирование расходов семьи и семейный бюджет». Ссылка: https://youtu.be/0svfNiQZrFM  Учитель: Как вы думаете, какая проблема поднимается в сюжете? Ученики: Доходы, расходы, бюджет семьи, семья неправильно распределяла свои доходы. Учитель: Какую цель мы поставим перед собой? Ученики: Определить правила распределения семейного бюджета. Учитель: Какая тема сегодняшнего занятия? Ученики: Семейный бюджет Учитель: О чем мы сегодня с вами тогда будем говорить? Ученики: О деньгах, и о том, какую роль они играют в бюджете семьи. Учитель: Сегодня на уроке мы с вами познакомимся с видами семейного бюджета, рассмотрим возможности рационального распределения доходов. Беседа с элементами дискуссии. Презентация. Учитель: Прежде чем приступить к самому понятию бюджет семьи, давайте вспомним, что такое бюджет и из чего он складывается? Ученики: Бюджет состоит из доходов и расходов. Учитель: А каким образом в семье появляются деньги? Ученики: Доходы Учитель: Что является основным доходом семьи? Ученики: Основными видами доходов в семье будут заработная плата, которую получают люди за свой труд в различных организациях, пенсия, которую получают пожилые люди или инвалиды и пособие на детей. Учитель: Доходы – это все денежные и неденежные поступления в семью. Существуют и непостоянные, разовые доходы. К ним можно отнести наследство, бонусы, премии и другие. Но доходы бывают не только денежными. Наверно вам приходилось получать подарки или выигрывать в тире мягкую игрушку. Это тоже будет относиться к доходам семьи. Слайд №2 Учитель: Как вы думаете, что можно сделать, чтобы существенно улучшить материальное положение семьи? Ученики: Нужно стремиться к получению постоянных доходов Учитель: Как мы уже сказали – доходы необходимы для удовлетворения различных потребностей членов семьи. Назовите эти потребности. Ученики: Питание, приобретение различных вещей, услуги и т.д. Учитель: Приобретая всё необходимое для удовлетворения потребностей, у любой семьи появляются расходы. Расходы – это денежные затраты, идущие на удовлетворение потребностей членов семьи. Учитель: Как и доходы, расходы тоже будут делиться на постоянные и непостоянные. К постоянным расходам мы отнесем расходы на питание, одежду и обувь, оплату коммунальных платежей и услуг связи, транспортные расходы. Еще на что мы постоянно тратим? Ученики: на содержание личного транспорта или покупку проездных билетов. Учитель: Ребята, существует особый вид постоянных расходов – это налоги. Налоги – это обязательные платежи государству с доходов или собственности. В российской семье, как правило, существуют следующие расходы на налоги: подоходный налог в размере 13% от получаемого дохода, налог на имущество, транспортный налог (если у вас есть личный автомобиль). Учитель: Другие расходы семьине носят регулярного характера или являются временными. Это расходы на аренду жилья, покупку предметов домашнего обихода, медицину, образование (иногда это сезонный расход, досуг, отдых, покупку предметов роскоши и так далее. Слад №3 Итак, зная, какие бывают доходы и расходы семьи, мы с вами подошли к основному понятию нашего урока – бюджет. Для чего он нужен? Бюджет – это роспись доходов и расходов за определенный период. Бюджет семьи – это финансовый план семьи, составляющий доходы и расходы семьиза определенный период времени (месяц, год). Слайд №4 Составляется он для того, чтобы знать, сколько было доходов и расходов у семьиза определенный срок. В России семья обычно составляет бюджет на месяц. И на основе полученных данных можно делать выводы, экономно ли живетсемья. Итак, давайте с вами рассмотрим, какие бывают виды бюджета. На одну чашу весов мы положим доходы, а на другую – расходы семьи. Первый случай, если доходы больше расходов, то такой бюджет называется избыточным. А что мы будем делать с излишком денег? Ученики: Положим в банк, в копилку. Учитель: Действительно, излишек денег отправляют в накопления. Накопления порой делают и намеренно, если хотят получить в будущем дорогостоящую услугу или покупку. Учитель: Второй случай, если доходы меньше расходов, то такой бюджетназывается дефицитным. А что мы будем делать, если нам не хватило денег до зарплаты Ученики: Возьмем кредит в банке, достанем деньги из копилки. Учитель: Действительно, если денег не хватает, то их берут в долг или используют предыдущие накопления. Но самое главное, стоит пересмотреть потребности семьи, возможно следует от чего-то отказаться. Учитель: Третий случай, если доходы равны расходам, то такой бюджет называется сбалансированным (от слова «баланс», что значит равенство). Слайд №5 Учитель: Какой бюджет выбрали бы вы? Учитель: Для того, чтобы бюджет был сбалансированным или профицитным, необходимо вести учет доходов и расходов. Рассмотрим таблицу в учебнике И. Липсиц и Е. Вигдорчик «Финансовая грамотность для 5 – 7 классов» издательства Вита-Пресс 2014 г. Модуль 1. Глава 4., стр. 68-69. Прочтем правила по которым составляется таблица и ведется бюджет семьи на стр. 69. Слайд №6.   Словарик новых терминов. Слайд №7. Учитель: Запишем в тетрадь новые термины и понятия, с которыми мы сегодня встретились на уроке. Семейный бюджет – это сумма всех доходов и расходов семьи за определённый период времени. Экономика — в переводе с греческого «искусство ведения домашнего хозяйства». Доход – это поступления денежных средств в семью из разных источников. Расход – деньги, которые тратятся из бюджета семьи на товары и услуги Заработная плата – деньги, которые платят за выполненную работу Пенсия – деньги, которые платят пожилым и нетрудоспособным людям Стипендия – деньги, которые институт платит студентам за хорошую учебу Детское пособие – деньги, выплачиваемые государством на содержание маленьких детей Дефицит – превышение расходов бюджета над доходами; Профицит (экономия) – бережливое ведение хозяйства; Жадный – стремящийся получить побольше, не желающий делиться тем, что имеет; Экономный – бережливо расходующий что-либо. Практическая работа. Кейс-задание. СЕМЬЯ Папа (работает): зарплата 100 тыс. р., написал книгу и получил гонорар 200 тыс. р. Мама (работает): зарплата 60 тыс. р., получила премию 40 тыс. р. Бабушка (пенсионерка): пенсия 12 тыс. р., выиграла в лотерею 5 тыс. р. Сын (студент): стипендия 2 тыс. р., участвовал в проекте и получил 40 тыс. р. Дочь (школьница). У семьи есть вклад в банке — 800 тыс. р. и 20 облигаций по 10 тыс. р. На текущие покупки тратили 60 тыс. р. в месяц, на коммунальные услуги, транспорт и лечение — 20 тыс. р. в месяц. Купили телевизор за 40 тыс. р. и компьютер за 30 тыс. р. Отдых всех членов семьи обошёлся в 400 тыс. р. Заполните таблицу доходов и расходов семьи в калькуляторе «Семейного бюджета» https://fingram26.ru/kalkulyatory/kalkulyator-semeynykh-raskhodov/ Облегченное задание: Задания 1. Определите последствия перечисленных ниже ситуаций, предложите действия, которые следует предпринять в этих случаях, и объясните свой выбор: • Если доходы больше расходов… • Если доходы меньше расходов… • Если доходы равны расходам… . 2. Заполните схему. Впишите в овал и прямоугольники следующие понятия: товары текущего потребления, пенсия, премия, зарплата, услуги, стипендия, товары длительного пользования, пособия, бюджет, сбережения.  Тестирование. Интерактивная рабочая тетрадь И. Липсиц и Е. Вигдорчик «Финансовая грамотность для 5 – 7 классов» издательства Вита-Пресс 2014 г. Стр. 56, задание 4.  Домашнее задание . Ребята, задание у вас будет творческим. Зайдите на сайт школафинансовойграмотности«Финграм».ru., ссылку в чат скидываю: https://fingram26.ru/kalkulyatory/kalkulyator-semeynykh-raskhodov/и в приложении: «Калькулятор семейных расходов и доходов» заполните таблицу с родителями. Также в рабочей тетради на стр. 57, задание 3 А.Б составьте свои личный финансовый план на неделю в приложении, который прикреплен к заданию. Сначала спланируйте своих доходы и расходы.. В течении недели ведите записи доходов и расходов. Приложение 1.   7. Рефлексия - Ребята, наш урок заканчивается с эпиграфом: «Не быть жадным – уже богатство, не быть расточительным – доход». Цицерон. Слайд №9 - Как вы думаете, актуально ли сегодня данное высказывание? Выскажите свое мнение. Ответ учеников. - Успешного экономического роста вашей семье! | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||