№ п/п
|
Содержание (раздел, темы)
|
Кол.
часов
|
Даты проведения
|
Материально-техническое оснащение
|
Универсальные учебные действия
|
Электронные образовательные ресурсы
|
план
|
факт
|
|
Тема 1. Наука о растениях — ботаника
|
6ч
|
|
|
|
|
|
1
|
Царство растения. Внешнее строение и общая характеристика растений
|
1
|
|
|
Табл. «Строение цветкового растения»
|
Объяснять значение биологических знаний в повседневной жизни.
характеризовать методы биологических исследований.
Работать с лупой и световым микроскопом;
узнавать на таблицах и микропрепаратах основные органоиды растительной клетки;
узнавать на таблицах и микропрепаратах ткани растений.
Соблюдать правила поведения и работы с приборами и инструментами в кабинете биологии.
Л 1, Л2, Л3, Л4, Л6, Л7 Р1, Р2, Р3, Р4, Р5
П1, П2, П3, П4, П5 К1,К2, К3
|
https://www.youtube.com/watch?v=nsF3FzNNP-4
|
2
|
Многообразие жизненных форм растений
|
1
|
|
|
Табл. «Жизненные формы растений»
|
https://www.youtube.com/watch?v=HMqM7Mynuck
|
3
|
Клеточное строение растений.
|
1
|
|
|
Табл. «Строение клетки»
|
https://www.youtube.com/watch?v=J3s-jPJurV4
|
4
|
Свойства растительной клетки
|
1
|
|
|
|
https://www.youtube.com/watch?v=GSTBNWXXDao
|
5
|
Ткани растений
|
1
|
|
|
Табл. «Строение тканей растений»
|
https://www.youtube.com/watch?v=g-W8psRHA_M
|
6
|
Лабораторная работа №1 «Строение клеток кожицы лука»
|
1
|
|
|
Микроскопы, покровные и предметные стекла, йод, пипетка, стакан с водой, лупа, фильтровальная бумага
|
https://www.youtube.com/watch?v=zIQgcaxhxcw
|
|
Тема 2. Органы растений
|
9ч
|
|
|
|
|
|
7
|
Семя, его строение и значение. Лабораторная работа №2 «Изучение строения семян однодольных и двудольных растений»
|
1
|
|
|
Лупа, сухие и проросшие семена фасоли и пшеницы, чашечки Петри
|
Объяснять значение биологических знаний в повседневной жизни.
Характеризовать функции органов растений;
описывать стадии развития органов растений и всего растения.
Называть отличительные признаки растений класса Двудольные и класса Однодольные.
Различать и определять типы корневых систем;
определять типы почек на рисунках и натуральных объектах.
Сравнивать побеги разных растений и находить их отличия.
Устанавливать взаимосвязь функций частей цветка и поведения животных в период опыления.
Изучать строение различных органов растений и оформлять наблюдения в виде схем, рисунков, таблиц.
Объяснять особенности роста органов растения;
устанавливать взаимосвязь между строением органа и его функциями.
Систематизировать знания по теме;
Оценивать свои результаты и достижения.
Л 1, Л2, Л3, Л4, Л7 Р1, Р3, Р4 П1, П2, П3, П4, П5К1,К2, К3
|
https://www.youtube.com/watch?v=kg5mjg-X0ks
|
8
|
Условия прорастания семян
|
1
|
|
|
|
https://www.youtube.com/watch?v=D3ZDOCIMuZY
|
9
|
Корень, его строение и значение. Лабораторная работа №3 «Строение корня у проростка»
|
1
|
|
|
Табл. «Строение корня»
|
https://www.youtube.com/watch?v=CPDSV7OcsGY
https://www.youtube.com/watch?v=4xa_teG5skA
|
10
|
Побег, его строение и значение. Лабораторная работа №4 «Строение вегетативных и генеративных почек»
|
1
|
|
|
Табл. « Строение почек», «Строение побега»
|
https://www.youtube.com/watch?v=1fNO8Hjfwkg
|
11
|
Лист, его строение и значение
|
1
|
|
|
Табл. « Внутреннее строение листа»
|
https://www.youtube.com/watch?v=d5ceb0ezRXk
https://www.youtube.com/watch?v=BCvIEfIZ_FY
|
12
|
Стебель, его строение и значение. Лабораторная работа №5 «Внешнее строение корневища, клубня и луковицы»
|
1
|
|
|
Табл. «Внутреннее строение стебля», «Видоизменение побегов»
|
https://www.youtube.com/watch?v=RczbM4cO2II
|
13
|
Цветок, его строение и значение
|
1
|
|
|
Табл. «Строение цветка»
|
https://www.youtube.com/watch?v=4tW4K5azxFM
|
14
|
Плод. Разнообразие и значение плодов
|
1
|
|
|
Табл. «Сухие и сочные плоды»
|
https://www.youtube.com/watch?v=bF3RiBMsQeA
|
15
|
Урок – обобщение по теме: «Органы растений».
|
1
|
|
|
|
|
|
Тема 3. Основные процессы жизнедеятельности растений
|
6ч
|
|
|
|
|
|
16
|
Минеральное питание растений и значение воды. Воздушное питание растений - фотосинтез
|
1
|
|
|
Презентация «Обмен веществ у растительных организмов»
|
Объяснять роль почвенного питания в жизни растения, роль корневых волосков.
Сравнивать и различать значение минеральных и органических удобрений.
Характеризовать условия, необходимые для воздушного питания растений, объяснять роль зелёных листьев в фотосинтезе.
Обосновывать космическую роль зелёных растений.
Объяснять биологическую роль размножения в жизни растений.
Сравнивать разные виды размножения.
Соблюдать правила работы в кабинете биологии.
Л 1, Л2, Л3, Л4, Л6, Л7, Л8 Р1, Р2, Р3, Р4
П1, П2, П3, П4, П5К1,К2
|
https://www.youtube.com/watch?v=-17-Xuzqt8Y
|
17
|
Дыхание и обмен веществ у растений
|
1
|
|
|
Табл «Фотосинтез»
|
https://www.youtube.com/watch?v=YS2V2Ha_CnA
|
18
|
Размножение и оплодотворение у растений
|
1
|
|
|
Табл. «Оплодотворение у цветковых растений»
|
https://www.youtube.com/watch?v=5jIxvdBfrIs
|
19
|
Вегетативное размножение растений и его использование человеком
Практическаяработа № 1. «Черенкование комнатных растений».
|
1
|
|
|
Табл. «Вегетативное размножение растений»
|
https://www.youtube.com/watch?v=zo_BksxNY4s
|
20
|
Рост и развитие растений
|
1
|
|
|
|
https://www.youtube.com/watch?v=nLPNSfQSCKg
|
21
|
Обобщение и систематизация знаний по теме «Основные процессы жизнедеятельности растений»
|
1
|
|
|
|
|
|
Тема 4. Многообразие и развитие растительного мира
|
9ч
|
|
|
|
|
|
22
|
Систематика растений, ее значение для ботаники
|
1
|
|
|
Презентация «Классификация растений»
|
Знать значение систематики в изучении растений, классификацию растений.
Давать общую характеристику водорослей как низших споровых растений.
Знать особенности Моховидных как высших споровых растений, их значение в природе и жизни человека.
Знать характерные черты отделов Папоротниковидные, Плауновидные, Хвощевидные.
Давать общую характеристику Голосеменных и Покрытосеменных растений, их приспособленность к среде обитания, значение образования семени;
Объяснять отличительные особенности классов Однодольные и Двудольные и семейств, относящихся к этим классам.
Знать историю развития растительного мира, происхождение и расселение культурных растений.
Л 1, Л2 Л3 Л4 Л6, Л7, Л8 Р1, Р3, Р4 П1, П2, П3, П4, П5
К1,К2, К3
|
https://www.youtube.com/watch?v=4j_YVkVMhwY
|
23
|
Водоросли, их разнообразие и значение в природе.
|
1
|
|
|
Табл «Водоросли»
Гербарий «Водоросли»
|
https://www.youtube.com/watch?v=TqGJSjAy3i8
https://www.youtube.com/watch?v=NnspgixKdkY
|
24
|
Отдел Моховидные
|
1
|
|
|
Табл «Кукушкин лен», «Сфагнум»
|
https://www.youtube.com/watch?v=vpP_-smiCbM
|
25
|
Плауны, Хвощи. Папоротники.
Лабораторная работа № 6 «Изучение внешнего строения высших споровых растений»
|
1
|
|
|
Табл. «Строение папоротникообразных»
|
https://www.youtube.com/watch?v=c5yiPx15iVg
|
26
|
Отдел Голосеменные. Лабораторная работа № 7 «Изучение внешнего строения голосеменных растений».
|
1
|
|
|
Табл. «Голосеменные растения»
|
https://www.youtube.com/watch?v=CEwQWF4dCAE
|
27
|
Отдел Покрытосеменные
|
1
|
|
|
|
https://www.youtube.com/watch?v=KbzJcC9zT5U
|
28
|
Семейства класса Двудольные
|
1
|
|
|
Табл «Класс двудольные»
|
https://www.youtube.com/watch?v=KbzJcC9zT5U
|
29
|
Семейства класса Однодольные
|
1
|
|
|
Табл. «Класс однодольные»
|
https://www.youtube.com/watch?v=gC23UyEWC-o
https://www.youtube.com/watch?v=iowmWwXbUV4
|
30
|
Историческое развитие растительного мира. Разнообразие и происхождение культурных растений.
|
1
|
|
|
|
https://www.youtube.com/watch?v=qzZYCovblE8
|
|
Тема 5. Природные сообщества
|
4ч
|
|
|
|
|
|
31
|
Понятие о природном сообществе, биогеоценозе и экосистеме.
|
1
|
|
|
Табл «Биогеоценоз леса», «Биогеоценоз луга»
|
Объяснять сущность понятия природное сообщество.
Устанавливать взаимосвязь структурных звеньев природного сообщества.
Характеризовать влияние абиотических факторов на формирование природного сообщества.
Наблюдать природные явления, фиксировать результаты наблюдения, делать выводы.
Систематизировать и обобщать знания о многообразии живого мира.
Называть черты приспособления растения к существованию в условиях яруса.
Объяснять целесообразность ярусности.
Называть причины появления разнообразия живых организмов в ходе эволюции.
Приводить примеры смены природных сообществ.
Объяснять причины неустойчивости культурных сообществ – агроценозов.
.аргументировать необходимость бережного отношения к природным сообществам.
Л 1, Л2 Л3, Л4 Л6, Л7, Л8 Р1, Р2, Р3, Р4, Р5
П1, П2, П3, П4, П5 К1,К2
|
https://www.youtube.com/watch?v=k0AkT_Brc20
|
32
|
Приспособленность растений к совместной жизни в природном сообществе.
Экскурсия
Весенние явления в жизни растений и животных.
|
1
|
|
|
Презентация «Приспособления растений»
|
|
33
|
Многообразие природных сообществ. Смена природных сообществ и ее причины
|
1
|
|
|
|
|
34
|
Обобщение изученного за год
|
1
|
|
|
|
|
Скачать 108 Kb.