история. Кардинальные изменения в системе российского образования и введение фгос
 Скачать 30.77 Kb.
|
|
Введение Кардинальные изменения в системе российского образования и введение ФГОС СПО третьего поколения ставят перед преподавателями новую задачу: формирование у студентов общих и профессиональных компетенций, то есть взаимосвязанных качеств личности (знаний, умений, навыков, способов деятельности). Работа над формированием и развитием общих компетенций, прежде всего, ведется со студентами, обучающимися первый год в системе СПО на базе основного общего образования. Успешное освоение общих компетенций является базой для последующей эффективной учебной и трудовой деятельности. Один из путей формирования общих компетенций – проектное обучение, предусмотренное ФГОС СОО. Понятие «индивидуальный проект». Виды индивидуальных проектов Индивидуальный проект относится к учебно-исследовательской работе и является одной из форм самостоятельной работы обучающегося, получающего среднее общее образование. По содержательной специфике индивидуальные проекты могут быть Практико-ориентированными, т.е. нацеленными на социальные интересы самих участников проекта. Конечный продукт здесь заранее определен и может быть использован в жизни группы, учебного заведения и т.п. Результаты работы над такими проектами разнообразны – от учебного пособия до рекомендаций по сохранению здоровья. Исследовательскими. Они напоминают подлинно научное исследование и включают в себя обоснование актуальности избранной темы, обозначение задач исследования, обязательное выдвижение гипотезы с последующей ее проверкой, обсуждение полученных результатов. При этом используются методы современной науки: эксперимент, моделирование, социологический опрос и др. Информационными, т.е. направленными на сбор информации о каком-то объекте, явлении с целью ее анализа, обобщения и представления для широкой аудитории. Выходом такого проекта часто являются публикация, в т.ч. в Интернете. Творческими. Предполагают максимально свободный и нетрадиционный подход к оформлению результатов. Это могут быть альманахи, игры, произведения изобразительного или декоративно-прикладного искусства, видеофильмы и т.п. Последовательность работы над индивидуальным проектом В работе над индивидуальным проектом выделяются следующие этапы: 1. Подготовительный. Он включает в себя определение темы, цели и задач проекта. 2. Планирование работы. Предполагает: а) Определение источников необходимой информации. б) Определение способов сбора и анализа информации. в) Определение способа представления результатов (формы проекта). 3. Работа над проектом. Включает в себя: 1.Сбор и уточнение информации. 2.Выявление и обсуждение альтернатив, возникших в ходе выполнения проекта. 3.Поэтапное выполнение задач проекта. 4. Выводы. Анализ информации. Подведение итогов работы. 5. Защита проекта и оценка его результатов. Подготовка отчета о ходе выполнения проекта с объяснением полученных результатов. Анализ выполнения проекта, достигнутых результатов (успехов и неудач) и причин этого. 3. Требования к оформлению индивидуального проекта. Индивидуальный проект имеет определенную структуру, которая включает в себя такие компоненты, как: Титульный лист. Образец оформления титульного листа см. в Приложении 1. План или оглавление. Введение. Здесь обосновывается выбор темы, определяется ее актуальность и значимость, указываются цель и задачи работы. Основная часть. Заключение, где подводятся итоги или делается обобщенный вывод по изучаемой теме, предлагаются рекомендации. Список литературы. Оформление текста работы Работа выполняется на белых стандартных листах бумаги формата А4 (210х297 мм), на одной стороне. Текст работы набирается на компьютере в программе Microsoft Word шрифтом Times New Roman 12, через 1,5 интервал. Работа должна иметь поля: сверху и снизу – по 2 см; слева – 3см; справа – 1 см; абзацный отступ – 1,5. Форматирование текста выполняется по ширине. Нумерация страниц начинается с титульного листа, а проставляется со второй страницы. Страницы работы следует нумеровать арабскими цифрами, соблюдая сквозную нумерацию по всему тексту. Номера страниц проставляются посередине верхнего поля. Заголовки структурных частей работы следует располагать в середине строки без точки в конце и печатать не подчеркивая. Заголовки должны четко и кратко отражать содержание глав и пунктов. Разделы нумеруют по порядку в пределах всего текста, например: 1, 2, 3 и т.д. Заголовки желательно выделять курсивом или жирным шрифтом, заглавными буквами. Таблицу или рисунок следует располагать непосредственно после текста, в котором она упоминается впервые, или на следующей странице. Нумерация рисунков и таблиц допускается сквозная (Таблица 1, Таблица 2 и т.д.).При нумерации таблицы или рисунка знак «№» не ставится, точка после цифры также не ставится. В графах таблицы нельзя оставлять свободные места; следует заполнять их либо знаком «–», либо писать «нет», «нет данных». Все таблицы и рисунки должны иметь тематические названия (название пишется НАД таблицей – слева, без абзацного отступа в одну строку с ее номером; и ПОД рисунком – посередине в одну строку с ее номером, ниже подрисуночных пояснений). На все таблицы и рисунки должны быть ссылки в тексте; при ссылке следует писать слово «таблица» или «рисунок» с указанием ее (его) номера. Формулы следует выделять из текста в отдельную строку, и располагают на середине строки, а пояснения значений, символов и числовых коэффициентов приводятся под формулой в той же последовательности, в какой они даны в ней. Значение каждого символа и числового коэффициента дается с новой строки. Первая строка объяснений начинается со слов «где» без двоеточия. Ссылки на источники являются обязательными элементами работы. Сносками сопровождаются не только цитаты, которые выделяются кавычками, но и любое заимствованное из литературы. Сноски на использованные источники указываются либо внутри текста, либо постранично. При внутритекстовом подходе указывается порядковый номер и конкретная страница источника, указанного в списке использованной литературы. Например: [5; 15] - страница 15 работы, приведенной в списке литературы под номером 5. Если используется оборот «В работах многих авторов…», то ссылка оформляется следующим образом [5; 8, 7; 90]. Должна быть соблюдена последовательность написания библиографического аппарата, который оформляется в алфавитном порядке (подробнее см. Приложение 2). Объем печатной работы может колебаться в пределах 10—20 страниц; все приложения к работе не входят в ее объем. В приложения выносятся громоздкие таблицы, исходный статистический материал, иллюстрации вспомогательного характера и т.п. Приложения располагают в порядке ссылок на них в тексте работы. Приложения обозначают цифрами. Все приложения должны иметь названия. Приложения должны иметь общую с остальной частью работы сквозную нумерацию страниц. Каждое приложение следует начинать с новой страницы с указанием вверху посередине страницы слова Приложение, его номера и названия. 4.Сроки выполнения индивидуального проекта Темы индивидуальных проектов определяются в начале учебного года преподавателями в рамках одного или нескольких учебных предметов. Возможна корректировка предложенных тем с учетом интересов и пожеланий студентов. На выполнение индивидуальных проектов выделяются часы самостоятельной работы, что отражается в рабочих программах дисциплин. Обучающиеся занимаются подготовкой проектов самостоятельно, под руководством преподавателя, в течение одного учебного года. Результаты выполнения индивидуального проекта должны отражать: сформированность навыков коммуникативной, учебно-исследовательской деятельности, критического мышления; способность к инновационной, аналитической, творческой, интеллектуальной деятельности; сформированность навыков проектной деятельности, а также самостоятельного применения приобретенных знаний и способов действий при решении различных задач, используя знания одного или нескольких учебных предметов или предметных областей; способность постановки цели и формулирования гипотезы исследования, планирования работы, отбора и интерпретации необходимой информации, структурирования аргументации результатов исследования на основе собранных данных, презентации результатов. Индивидуальные проекты защищаются обучающимися на уровне группы, курса. В публичном выступлении студента освещаются: цель и задачи написания работы; суть исследуемой проблемы; используемые источники и литература; основные выводы представляется готовый продукт. Время, которое отводится на выступление студента - 5 - 7 минут. После выступления автор работы отвечает на вопросы аудитории. При подготовке выступления следует учесть, что доклады не читают по тексту, а рассказывают. Поэтому необходимо подготовить конспект (план) выступления. В качестве такового можно использовать тезисы работы с подчеркнутыми в них основными мыслями. Все наглядно - иллюстративные материалы (диаграммы, графики, схемы, таблицы и т.п.), используемые студентом при выступлении, должны быть легко читаемыми сидящими в зале и понятными без дополнительных объяснений. Поэтому они должны иметь названия и расшифровку условных обозначений. При оценивании индивидуального проекта принимаются во внимание следующие критерии: соответствие содержания теме; насколько глубоко раскрыта изучаемая проблема, какой получен готовый продукт; соответствие оформления работы стандартам. Результаты защиты индивидуальных проектов заносятся в учебные журналы и зачетные книжки студентов, лучшие работы отмечаются сертификатами, грамотами, дипломами, которые подтверждают освоение обучающимися общих компетенций и являются составной частью портфолио достижений студента. По итогам защиты лучшие проекты могут быть рекомендованы для представления на научно-практические конференции городского и регионального уровня. Приложение 1. Образец титульного листа индивидуального проекта ПОЧУ « Псковский кооперативный техникум» Индивидуальный проект по учебной дисциплине «______» на тему _______________________ Студента 13 группы Петрова Алексея Александровича Преподаватель-руководитель: Павлова О.С. Псков 2019 Приложение 2. Оформление списка литературы Порядок описания источника данный: 1 – фамилия и инициалы автора; если книга или статья написана двумя или тремя авторами, то приводятся фамилии и инициалы всех авторов (в том же порядке, что и на титульном листе, через запятую); если авторов более трех и их фамилии указаны на титульном листе, то приводятся фамилии трех авторов, а далее указывается «и др.»; если книга написана коллективом авторов, чьи фамилии не указаны на титульном листе, то их фамилии не указываются. При использовании нескольких работ одного автора – список работ составляется от самых ранних к более поздним; 2 – основное заглавие (без кавычек), подзаголовочные данные, дополнительные сведения, относящиеся к заглавию; 3 – сведения об издании, напр.: 2-е изд., доп.; 4 – место издания, (в отечественных изданиях приняты сокращения: Москва — М., Санкт-Петербург — СПб.; Ленинград — Л.; в иностранных изданиях сокращаются: London — L., Paris — Р.; NewYork — N.Y.; остальные города приводятся полностью); несколько мест издания – через точку с запятой; 5 – издательство или издающая организация; сведения о форме собственности издателя, распространителя и т. п. (АО, ООО, Ltd, и т. д.), как правило, опускают. Наименование издателя пишут без кавычек после двоеточия; 6 – дата издания; 7 – объем (количество страниц, указание диапазона страниц). Каждой области описания, кроме первых двух, предшествует знак «точка и тире», который ставится перед первым элементом каждой области описания. Если используемый материал был опубликован таким образом, что он является частью какого-либо издания (например, используется статья, опубликованная наряду с другими статьями в одном журнале или сборнике), то после специального знака (//) приводится библиографическое описание данного издания с указанием страниц расположения статьи. При описании статьи из периодического издания (журнала, газеты) место издания и издательство не указываются. Описание литературы на иностранных языках выполняется по тем же правилам. Приложение 3. Пример оформления списка литературы Барг М.А., Черняк Е.Б. Великие социальные революции XVII-XVIII вв. в структуре переходной эпохи от феодализма к капитализму. – М.: Белый город, 2019 – 452 с. Горелов А.А. История мировой культуры. — М.: Академия, 2017. - 472 с. Санин Г.А. Крым. Страницы истории. — М.: Гардарики, 2018. – 128 с. Политические партии России: История и современность. – СПб.: Питер, 2018 – 211 с. Концепция нового учебно-методического комплекса по отечественной истории // Вестник образования. — 2018. — № 13. — С. 10 — 124. |