Кл. час Если добрый ты. Классный час. Если добрый ты Цели
 Скачать 38.68 Kb.
|
|
Классный час. Если добрый ты… Цели: Воспитательные цели: 1.Создать условия для воспитания доброты, милосердия, уважения друг к другу и окружающим, стремления прийти на помощь, совершать добрые дела, поступки. 2.Способствовать воспитанию общечеловеческих нравственных ценностей. Развивающие цели: 1.Способствовать развитию навыков общения, работы в коллективе, умение анализировать жизненные ситуации и давать им соответствующую оценку. 2.Способствовать развитию чувства товарищества. Оборудование: компьютер, проектор, экран. Ход классного часа. Учитель: Ребята, я очень рада Войти в приветливый ваш класс, И для меня уже награда Вниманье умных ваших глаз. - Я предлагаю наш сегодняшний классный час начать с кроссворда (работа в парах): У каждой пары есть желтый лист, на нем вы видите сетку кроссворда и вопросы к нему. В выделенном вертикальном столбце зашифровано слово, оно и определит тему нашего классного часа.  Это человеческий орган как символ переживаний, чувств, настроений человека. Чувство гневного раздражения, недоброжелательства против кого-нибудь. Чувство самоотверженной, сердечной привязанности. Весёлое чувство, ощущение большого душевного удовлетворения. Пожелание добра. Помощь, направленная к благополучию кого-нибудь. Близкие отношения, основанные на доверии. Зашифрованное слово – ДОБРОТА - Ребята! посмотрите на результат и скажите, о чем сегодня пойдет речь на классном часе? - Да ребята тема нашего классного часа: «Твори добро». У человека есть всегда выбор, но основное назначение человека – творить добро, а для этого требуются усилия. Учитель: Прослушайте историю… Эта история произошла давным-давно в старинном городе, в которой жил великий мудрец. Слава о его мудрости разнеслась далеко вокруг его родного города. Но был в городе человек, который завидовал его славе. И вот решил он придумать такой вопрос, чтобы мудрец не смог на него ответить. И он пошел на луг, поймал бабочку, посадил её между сомкнутых ладоней и подумал: “Спрошу-ка, я у мудреца, какая бабочка у меня в руках – живая или мертвая? Если он скажет – живая я сомкну ладони, и бабочка умрет, а если он скажет мертвая, я раскрою ладони и бабочка улетит. Вот тогда все поймут, кто из нас умнее” Вопросы: – Как вы относитесь к этому человеку? – Как бы вы ответили на месте мудреца? – А вот как было дальше. Завистник поймал бабочку, посадил её между ладонями и отправился к мудрецу. И он спросил у того: “Какая бабочка у меня в руках, о мудрейший: живая или мертвая? И тогда мудрец, который действительно был, очень умным человеком сказал: “Все в твоих руках”. – Как вы понимаете слова мудреца “Все в твоих руках?” (Жизнь или смерть бабочки в данный момент зависела только от Завистника ). Обратите внимание на экран: «Добрые дела красят человека» – Эта пословица подходит к нашей истории? (Да, лучше бы завистник мечтал о добрых делах, тогда и его знали в округе) – Как вы понимаете эту пословицу? (После добрых дел человека всегда хвалят, делают ему комплементы это его и украшает) Учитель: Да, в жизни есть ценности, без которых нет жизни на Земле. – Ребята, назовите качества доброго, хорошего, положительного человека. (Добрый и жалостливый, благородный и честный, ответственный, умный, дорогой, добросердечный, дружный, душевный, доброжелательный, добродетельный, добродушный, добронравный, добропорядочный, достойный) Качества, про которые вы сказали, не врожденные, их нужно воспитывать. Мы можем называть много положительных качеств человека. Но на первое место мы ставим доброту. Когда появился человек, он был награжден разумом, речью, способностью к мастерству и искусству. Человек стал добывать пищу, делать красивые вещи, строить жилища. Но каким человек был внутри, всегда зависело лишь от его сердца. – А что значит доброта, добрый человек? (Когда человек очень хорошо относится к другим; добрый человек обо всех заботится и никого не обижает; добрый – значит вежливый, заботливый, нежадный.) - В Евангелии от Матфея сказано: “...во всем, как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними. Пусть эти золотые слова определяют все ваши поступки в жизни. Каждый хочет, чтобы окружающие его любили, заботились о нем. Но мало только желать этого. Надо самому все делать так, чтобы твои поступки не вызывали у других обиду, горечь, досаду и чувство несправедливости. Ребята, а вы сталкивались с такими ситуациями в жизни? Расскажите пожалуйста об этом. Предлагаю вас разобрать пару ситуаций которые могут произойти в повседневной школьной жизни. Игра «Собери пословицу» Добро творить - себя веселить. Худо тому, кто добра не делает никому. Никакое худо до добра не доведёт. Злой плачет от зависти, добрый от радости. От доброго дерева добрый и плод. Доброму добро, а худому пополам ведро. Много бранился, а добра не добился. О добре трудиться, есть чем похвалиться. - Молодцы ребята, а теперь давайте разберем, что же такое добро. Какие ассоциации вызывает у вас слово добро: (ответы учащихся, на доске слова добро и доброта и от этих слов стрелки учащиеся, дают определение словам и пишут над стрелками определение)    Добро      ДОБРО – Это что-то светлое и хорошее, это то, что людей заставляет радоваться; Это свет и тепло; это то, что побеждает зло; Это то положительное, что идет от тебя к другим людям; Это частичка счастья; Это то, что очень необходимо людям и без чего их жизнь становится хуже; Это когда все люди живут в мире, когда в душе человека только радость и счастье; Это когда люди помогают нуждающимся, кормят бездомных собак и кошек, когда теплые мамины руки гладят тебя перед сном; Цвет у добра оранжевый, белый, сиреневый; а музыка подходит медленная, ласковая, нежная. Спасибо вам, ребята! Какие прекрасные высказывания у вас получились! И я искренне надеюсь, что вы писали это своим сердцем. А это значит, что вы счастливые люди. А теперь давайте посмотрим насколько добры вы. |