Классный час Мои права и обязанности
 Скачать 106 Kb.
|
|
Классный час: «Мои права и обязанности» Подготовила: Абзалова Гульфина Мирзануровна, учитель начальных классов, первой квалификационной категории 2018г. Классный час в 4 классе по теме: «Мои права и обязанности». Цели: 1.Познакомить детей с правами и обязанностями. 2.Через знакомство с правами и обязанностями воспитывать правовую культуру учащихся, чувство ответственности за свои поступки. 3. Развивать умение работать в группе, выражать свои мысли и взгляды. Задачи: 1.Содействовать формированию духовно - нравственной, свободной, творческой личности, гражданина и патриота своего Отечества. 2. Повысить правовую культуру и правовую грамотность детей. 3. Формировать уважительное отношение к правам других людей. 4. Учить применять правовые знания в повседневной жизни. Планируемые метапредметные результаты Личностные: осознание уникальности своей личности, которая обладает индивидуальными особенностями, определенными интересами, привязанностями и ценностями; умение давать оценку своим действиям; осознание себя гражданином, знание своих основных обязанностей и прав; умение действовать в группе и на благо группы, умение выражать собственное мнение. Регулятивные: уметь определять и формировать цель с помощью учителя; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. Познавательные: уметь ориентироваться в системе знаний: отличать новое от уже известного; находить ответы на вопросы используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на классном часе. Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблем; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество. Организация пространства: фронтальная, индивидуальная, групповая, коллективная работа. Методы: объяснительно-иллюстративные, частично-поисковые, словесные, наглядные, моделирования, практические, использована здоровьесберегающая технология по тренажёру В. Базарного физкультминутка для глаз . Оборудование: толковый словарь Ожегова; брошюры: Конвенция ООН о правах ребёнка, Конституция РФ; памятки для детей, карточки с заданиями для 5 групп, карточки со словами: ПРАВА, ОБЯЗАННОСТИ, получать знания, отдыхать, лечиться у врача, посещать кружки, иметь семью, готовить домашние задания, слушать учителя, опрятно одеваться, быть вежливым; мультимедийное оборудование (презентация), музыка для сопровождения игровых упражнений; для сценки: кепка, удочка, баночка, платок, очки без стёкол, веник, фартук, 2 книги, сот. тел.; файлы с 3 разными физиономиями смайликов; у детей: ручки, смайлик. Ребятам дано задание, приготовить ответы на вопросы: Что такое право, гражданин, Конституция? Тип занятия: классный час. Ход мероприятия I.Организационный момент. - Здравствуйте! - Что для вас означает слово “здравствуйте”? - От чего зависит ваше счастье? - Я вам желаю этого счастья на всю вашу жизнь. И вы пожелайте счастье друг другу. II. Вводная часть. -Начнём наш классный час со сценки «Игра». Ведущий: После уроков ребята решили поиграть. Тимур: Давайте поиграем в войну! Данил: Вот здорово! Я буду командиром. А ты будешь Максим, полицейским. А ты, Никита, будешь бандитом. Никита: А я не хочу быть бандитом и вообще не хочу играть. Данил: Чего не хочешь? Никита: Играть в войну. Данил: Как это ты не хочешь? Все будут – а он нет. Будешь. Никита: Я не хочу. Данил: Захочешь. Никита: Что же вы меня заставите? - Давайте, ребята, разберемся. Кто прав? Кто не прав? - Прав ли Данил? Почему он не прав? - Прав ли Никита? - Кто догадался о теме нашего разговора? О чём мы сегодня будем говорить? III. Объявление темы и постановка цели занятия: -Наш классный час посвящен важной проблеме современного общества – правам и обязанностям, которыми обладает каждый человек. Тема нашего классного часа: «Мои права и обязанности». (Слайд 1.) - Назовите цель нашего классного часа? Что вы сегодня хотите узнать? - Ребята, вам было дано задание, что означает слово «право»? (Слайд 2.) - Как вы понимаете слово право? - В каком документе прописаны права детей? (Слайд 3.) -Организация Объединённых Наций приняла Конвенцию о правах ребёнка, в нашей стране принята с сентября 1990г. Документ состоит из 54 статей, где прописаны права детей от рождения до 18 лет. - Кто знает, какие права написаны в Конвенции? -Проверьте себя, какие права вы не назвали? (Слайд 4-11.) -Древний мудрец Ювенал говорил: «Детству следует оказывать величайшее уважение». -Именно уважением к детям проникнута Конвенция о правах ребенка. Девиз нашего классного часа: Знать законы – значит защищать свои права. (Слайд 12.) IV. Актуализация знаний учащихся. -Хотя все мы разные, все личности, но объединяет нас то, что все мы – живём в одном государстве. Каком? - А кем является каждый из нас? -Кто такой «гражданин»? (Слайд 13.) -Что значит «наделённое правами и обязанностями»? V. Беседа. - Наше государство предоставляет нам права, но у нас есть и обязанности. -Кто из вас знает, как называется документ, в котором прописаны наши права и обязанности? (Слайд 14.) -Конституция РФ была принята народом России 12 декабря 1993г. Значит 12 декабря - мы будем отмечать День Конституции. -Что означает слово «конституция»? (Слайд 15). -Конституция - это основной закон государства, то есть список самых главных правил, которые установили для себя граждане Российской Федерации. У граждан России есть много прав, но мы рассмотрим лишь некоторые из них. - На столах у вас лежат памятки, прочитайте их. Попробуйте доказать, что те права, которые вы назвали, действительно существуют. VI. Практическая работа. Работа по группам. - А теперь, зная эти права, мы поработаем в группах. У вас есть на столах задания, время работы 2 минуты. 1группа Задача: Определить, каким правом воспользовались герои? 1. «Айболит» К. И. Чуковский. 2. «Золотой ключик» А. Толстой. Папа Карло купил Буратино Азбуку. 2 группа 1.Какое право нарушено в сказке А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане»? - В бочку с сыном посадили, Засмолили, покатили И пустили в Окиян – Так велел де царь Салтан. 2.Мачеха с утра до ночи заставляет Золушку трудиться. Несчастной девочке запрещено участвовать в играх и забавах ее сестер. Какое право нарушено? 3 группа (работают у доски) Разделить в 2 столбика права и обязанности: (получать знания, слушать учителя, отдыхать, опрятно одеваться, лечиться у врача, готовить домашнее задание, посещать кружки, иметь семью, быть вежливым.) 4 группа Ответить на вопрос, о каких правах говорится в пословицах: «Жизнь дана на добрые дела». «Ученье свет, а неученье тьма». «Делу время, а потехе час». 5 группа - Какие права были нарушены у героев сказок? 1) Маугли: «Так случилось, что я жил долгое время в лесу вместе с дикими зверями, и вот я попал в общество людей. Имею ли я такие же права, как и все дети?» 2) Медведь: «Машенька, будешь у меня жить, печку топить, кашу варить». Маша… (Во время выполнения заданий учащимися, включаю музыку для фона). -Ребята, давайте проверим, как вы выполнили задания? VII. Физкультминутка. (Офтальмологическая пауза). Солнышко с тучками в прятки играло, Солнышко с тучками летучки считала. Чёрные тучки, Зелёные тучки, Синие 2 штучки, Большие 2 штучки. Солнце попряталось, Тучек не стало. Солнце на небе Во всю засияло. - С правами вы знакомы хорошо, а вот как обстоят дела с обязанностями, так как вы являетесь учениками школы, в каком документе записаны ваши обязанности? VIII. Обязанности школьника в учебном государственном учреждении. - А какие обязанности записаны в Уставе школы? -Каждый школьник должен уважать всех работников школы. -Каждый ученик обязан здороваться со старшими. -Школьник должен уважать труд взрослых. Это касается не только педагогов, но и сторожа, уборщицы и т. д. -Ученик должен соблюдать школьный режим. -Школьник обязан добросовестно учиться, осваивая знания и навыки. -Если ребёнок отсутствовал в школе, он должен предъявить классному руководителю медицинскую справку или записку от родителей (опекунов). -Каждый школьник обязан выполнять все требования директора, учителя. -Ученик обязан придерживаться всех гигиенических норм: быть чистым, опрятным и одетым по форме. - Ученик должен соблюдать правила техники безопасности. - Ученик должен поддерживать порядок и чистоту, как в здании школы, так и на её территории. Более тщательно ознакомиться с Уставом школы вы можете в нашей библиотеке или на сайте школы. IX. Обязанности в семье. Сценка «В семье бездельник». -Кроме обязанностей в школе у вас есть ещё обязанности дома. Внимательно посмотрите сценку «В семье бездельник» и скажите какие обязанности не выполнял мальчик. (Петя сидит на стуле играет в игру в сотовым телефоне. Рядом на стуле сидит его сестрёнка Вера, читает с увлечением книгу. Мама подметает пол.) Мама: Петя, сбегай, пожалуйста, в магазин, купи хлеба и молока. Петя: Потом схожу. Вера: Давай, мама я сбегаю. Мама: Но ты ведь читаешь? Вера: Я сделаю перерыв. ( берет сумку и уходит) Мама: Ну, хоть ботинки почисти! (постукивает веником по ботинкам) Петя: Успею! Мама: Ну и лодырь же ты, Петя! Появляется бабушка (руку держи на пояснице): Петя, сходи мне в аптеку за лекарством. Петя: А что мне за это будет? Бабушка: А что ты хочешь? Петя: Мороженое, три: пломбир, эскимо и фруктовое! Бабушка: (вздыхая) Пойду-ка, Веру попрошу. Она и без эскимо сходит. Появляется дедушка: Внучок, пойдёшь со мной на рыбалку? Петя: Далеко до речки топать. Дедушка: Тогда накопал бы мне червей! Петя: Фу, они же противные, я их боюсь. Дедушка: Они полезные! Петя: А зачем ты полезными червями рыб кормишь? Дедушка: Да, с тобой не договоришься. Не хочешь, как хочешь! (уходит) (Появляется папа, в руках у него коробка). Папа: Петя, ты не забыл, о чем я тебя просил час назад? Петя: О чём, ты меня просил? (Появляется Вера). Папа: Я просил тебя принести газеты из почтового ящика. Вера: Папа, газеты уже давно на журнальном столике лежат. Петя папе: А что у тебя в коробке? Папа: Подарок. Петя: Кому, мне? Папа: Нет, не тебе, а Вере! Вера: Спасибо. (открывает коробку) Какая красивая кукла! Петя (обиженно): А почему всегда ей, а не мне? Вопросы: - Какие обязанности не выполнял Петя? -Какие домашние обязанности вы выполняете? X. Рефлексия. - Вот и подошел к концу наш классный час. Мы хорошо поработали, узнали много нового и полезного для каждого из вас. Поделитесь своими впечатлениями о сегодняшнем мероприятии, продолжите одну из предложенных фраз: - Я не знал, но сегодня узнал, что... - Меня удивило, что... - Я сделал вывод, что... - Новым для меня было... (Слайд 16). -Ребята, спасибо за работу, на столах у вас лежит смайлик, дорисуйте лицо. Если вы довольны классным часом – улыбка, если вам не понравился классный час - недовольное выражение лица, если вы остались безразличны - равнодушное. (Слайд 17). ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Памятка.
ПРИЛОЖЕНИЕ 2.
|