Огонь друг и враг человека. Классный час по пожарной безопасности Огонь друг и враг человека
 Скачать 31.47 Kb.
|
|
Классный час по пожарной безопасности: «Огонь друг и враг человека» Цели: показать роль огня в жизни человека; формировать представление о правилах безопасного поведения во время пожара, об опасностях, которые подстерегают человека; воспитывать бережное отношение к жизни и здоровью. Задачи: 1.Научить детей правильно вести себя при пожаре дома и в школе, научить предвидеть и прогнозировать опасные ситуации, связанные с возникновением пожаров в помещении, на транспорте, в лесу и т.д. 2. Развивать кругозор детей, логическое мышление, речь, внимание. 3. Воспитывать бережное отношение к своей жизни, находчивость, собранность, уважение к опасной профессии пожарного. Форма проведения: классный час Продолжительность: 20 минут Возраст учащихся: 3 класс Оборудование: карточки для групповой работы, макет дома в огне; плакат с номером телефона 101; демонстративные карточки, раздаточный материал, фломастеры, игрушечные телефоны. Ход мероприятия 1.Организация класса. 2.Сообщение темы. Учитель: Ежегодно в нашей стране происходят миллионы несчастных случаев. Страдают, а нередко и погибают, люди разных возрастов и профессий. Причин много, но основные – это небрежное отношение к своим обязанностям и незнание простейших правил безопасности. Прежде чем я сообщу тему классного часа, проведём разминку. Я буду задавать вопросы, а вы, если согласны, должны хором отвечать: «Это - я, это – я, это – все мои друзья», если не согласны – молчите. Игра «Это я, это я, это все мои друзья». Кто задорный и веселый, Верность правилам храня, Бережет родную школу От огня? (Это я, это я, это все мои друзья.) Кто поджег траву у дома, Подпалил ненужный сор, А сгорел гараж знакомых И строительный забор? (Молчат.) Кто соседской детворе Объясняет во дворе, Что игра с огнем недаром Завершается пожаром? (Это я, это я, это все мои друзья.) Кто украдкой в уголке Жег свечу на чердаке? Загорелся старый стол, Еле сам живой ушел? (Молчат.) Кто пожарным помогает, Правила не нарушает, Кто пример для всех ребят: Школьников и дошколят? (Это я, это я, это все мои друзья.) - Вы, наверное, догадались, какова будет тема нашего классного часа. (Темой нашего занятия будет противопожарная безопасность) 3. Беседа. - Огонь может быть и другом, и врагом. Приведите примеры, когда огонь выступает как друг человека. (Огонь используется для приготовления пищи, освещения и обогрева дома.) (помещается на доску) Огонь- друг человека: · огонь согревает · на огне можно приготовить пищу · огонь освещает, когда темно - Огонь — давний друг человека, с его помощью можно сделать много полезных дел. Человек осознал преимущества огня полмиллиона лет назад. Огонь давал людям тепло, с его помощью готовили еду, защищались от диких животных. В наше время он верно служит людям в повседневном быту и на производстве. - Но случается, что иногда огонь из верного друга превращается в беспощадного недруга, уничтожающего в считанные минуты то, что создавалось долгими годами упорного труда. - Когда это может произойти? (ответы детей) (помещается на доску) Огонь - враг человека: · огонь - причина пожаров · пожар губит людей, разрушает их жилища, уничтожает леса и их обитателей. - Своеобразным началом организованной борьбы с пожарами были первые государственные указы. Они появились в 15 веке. Это были указы о том, как обращаться с огнём и при каких условиях им пользоваться: не топить летом изб, бань без крайней надобности; не держать в доме огня. Нарушение указов каралось смертной казнью. В 1493 году после пожара в Кремле началась каменная застройка Москвы. Иван III приказал в радиусе ста десяти саженей от кремлёвских стен снести все деревянные постройки. В 1560 году Иван Грозный повелел иметь во дворах на случай пожара бочки и чаны с водой. В 1803году царь Александр I издал указ о формировании в Петербурге пожарной команды. На вооружении команды находились ручные пожарные насосы. Единственным видом пожарной связи между пожарными частями служили каланчи, с которых можно было обнаружить пожар по зареву. - Может быть, некоторым из вас приходилось наблюдать пожар или видеть последствия разбушевавшейся стихии. (Открывается доска. На ней макет дома в огне.) - Сегодня на уроке мы будем тушить пожар. (Учитель показывает на модель горящего дома.) Причины пожаров во всех случаях одни и те же. Как вы думаете, что может стать причиной пожара? Причины возникновения пожаров: · Неосторожное обращение с огнем. · Небрежное использование бытовых нагревательных приборов. · Перегрузка электрической сети. · Неумение правильно эксплуатировать газовые приборы. · Возгорание телевизоров, радиоаппаратуры. · Неправильное устройство и неисправности печей. · Шалости детей с огнем. - Часто пожары возникают по вине школьников. Очень большую опасность представляют собой костры, которые разводят ребята вблизи строений или строительных площадок. Очень опасна шалость с легковоспламеняющимися и горючими жидкостями, такими, как бензин, ацетон, лак. Всем кажется, что дом — самое надежное и безопасное место. Но это не так. Возможность несчастного случая в доме чрезвычайно велика. В кухне находятся различные бытовые приборы и оборудование, требующие внимания. В жилых домах пожары возникают значительно чаще, чем в общественных или производственных зданиях. Статистика показывает, что обычно от 15 до 20 % общего количества пожаров происходит от игры детей с огнем или нагревательными приборами. Ежегодно в мире происходит около пяти миллионов пожаров. Каждый третий погибший в огне человек - ребенок. — Если пожар все-таки возник, как нужно себя вести? Попытаемся совместно ответить на этот вопрос. 4. Коллективное составление и обсуждение памяток. - Перед вами конверты, в которых верные и ошибочные предложения. Обсудите все утверждения, найдите верные. Если объединить все верные утверждения, получится памятка, которую каждому из вас я хочу вручить. Памятка «Правила поведения при пожаре» 1. Вызвать пожарных по телефону 101. 2. Если загорелся электроприбор, постараться отключить его, вынув шнур из розетки сухими руками. 3. Небольшой очаг возгорания можно попытаться потушить, накрыв его одеялом и перекрыв доступ кислорода. 4. Если есть возможность, покинь помещение через дверь или по пожарной лестнице. 5. Дышать следует через мокрую тряпку или полотенце, передвигаться, пригнувшись вниз к полу, так как едкий дым поднимается вверх. 6. Если нет возможности покинуть помещение, не открывай окна и форточки, так как приток воздуха усиливает горение. 7. Заткни щели под дверью мокрой тряпкой, чтобы препятствовать доступу едкого дыма. 8. Если пожар начался в квартире, надо немедленно выбежать из комнаты и закрыть за собой дверь, звонить всем соседям и звать на помощь. 9. При пожаре нельзя пользоваться лифтом! 10. Нельзя прятаться в шкаф, под стол, под кровать — так от дыма не спастись. 11. Не бросай в огонь незнакомые предметы и аэрозольные упаковки, они могут быть взрывоопасны. Особая тема — пожар в школе. Так как в школе находится много людей, в случае пожара эвакуация займет больше времени, чем эвакуация из квартиры. Поэтому при обнаружении пожара в школе следует придерживаться другой последовательности. Памятка «Что делать в случае пожара в школе» 1. Любой человек (ученик или член персонала) при обнаружении пожара должен без колебаний поднять тревогу о пожаре. 2. О любом возникновении пожара, даже самого небольшого, или же о подозрении на пожар нужно немедленно сообщить пожарной охране наиболее быстрым способом. 3. Услышав тревогу, ученики должны встать около своей парты и по указанию учителя покинуть классную комнату по одному и идти к сборному пункту. 4. Необходимо закрыть дверь классной комнаты и все остальные двери по пути эвакуации, которыми никто не будет пользоваться. 5. Место сбора должно быть заранее согласовано. 6. Придя на место сбора, каждый отдельный класс или группа людей должны занять определенное место и находиться там, не расходиться. 7. Немедленно по прибытии классов на место сбора должна быть проведена перекличка. В летние дни и взрослые, и дети любят отдыхать на природе в лесу. Но и здесь отдыхающие не должны забывать о правилах пожарной безопасности. Все пожары в лесу начинаются из-за какой-то внешней причины: источника огня среди деревьев нет. Часто случайная молния поджигает лес, но гораздо чаще человек. Памятка «О соблюдении правил пожарной безопасности в лесу» 1. Нельзя бросать в лесу горящие спички, окурки, трубочную золу. Необходимо их тщательно тушить. 2. Нельзя оставлять в лесу материал, пропитанный горюче-смазочными веществами. 3. Нельзя оставлять стеклянные предметы и осколки на поверхности грунта. Их необходимо закапывать, либо уносить с собой. 4. Нельзя весной выжигать траву. 5. Нельзя разводить костры в хвойных молодняках, на торфяниках, в лесосеках. 6. Нельзя разводить костры на каменных россыпях, поскольку между камнями может находиться растительная труха, по которой пламя может незаметно продвинуться за десятки метров. 7. Нельзя оставлять не затушенным костер. Кострище необходимо тщательно залить водой или засыпать песком. Помните: лесной пожар могут тушить только взрослые. Вам же нужно быстро от него уходить. Пешеход идет быстрее, чем распространяется низовой пожар в лесу. Идти нужно против ветра, лучше всего по просекам, дорогам, берегам ручьев и рек. При сильном задымлении рот и нос нужно прикрыть мокрой ватно-марлевой повязкой, полотенцем, частью одежды. Иногда можно убежать от верхового пожара, главное, бежать, задерживая дыхание, чтобы не обжечь легкие. - Благодаря нашим совместным усилиям нам удалось потушить часть пламени. (Учитель убирает с макета горящего дома несколько «языков» пламени) - Конечно, при пожаре на помощь приходят пожарные. Но чтобы они сумели приехать вам на помощь быстро, нужно уметь грамотно сообщить в пожарную часть о возникшем пожаре. Кто из вас, ребята, знает телефон пожарной службы? (помещается на доску) Пусть помнит каждый гражданин - Пожарный номер - 101. - Но только знать номер пожарной службы недостаточно. Нужно быть собранным и внимательным при вызове пожарных. Подумайте и скажите, какие сведения нужно сообщить при вызове пожарных? Сведения, которые нужно сообщить, вызывая пожарную команду: (помещается на доску) 1. Адрес, по которому обнаружен пожар (улица, номер дома и квартиры). 2. Что горит. 3. Кто вызвал пожарную команду. 5. Игра «1О1» - Представим, что произошел пожар. Как вы будете вызывать пожарных по телефону? В каждой группе один учащийся «вызывает» по игрушечному телефону пожарных, остальные анализируют его действия. - Есть ли среди вас такие, кто позвонил в шутку по номеру 101? Допустимы ли такие действия? Почему? (Ложный вызов пожарной команды недопустим, так как в данный момент помощь пожарных может кому-то понадобиться по-настоящему. За ложный вызов пожарных шутникам грозит большой штраф.) - Как называют людей, которые, рискуя своей жизнью, борются с огнем? (Пожарные.) В нашей стране много героев-пожарных. Рискуя жизнью, они бросаются в огонь, спасая жизни других людей. Героев награждают медалями «За отвагу на пожаре». Помогают пожарникам в трудном деле пожарные машины, вертолеты. 6. Разбор ситуаций. Ситуация первая Ты пришёл из школы, отдохнул, сделал уроки и сел посмотреть по телевизору свои любимые мультфильмы. Вдруг телевизор задымился и загорелся. Какими будут твои действия? Ситуация вторая Ты решил приготовить себе яичницу. Включил газ, налил на сковороду масло, а оно вспыхнуло и загорелось. Твои действия. Ситуация третья Многие при пожаре получают серьезные ожоги из-за того, что на них загорается одежда. Представьте себе, что вы с товарищем стоите у огня, и вдруг у твоего товарища загорелась штанина, и огонь поднимается к куртке. Он в панике начинает бегать вокруг. Что нужно делать в этом случае? Остановить его. Повалить на землю или на пол. Катать его по земле или по полу, так как это потушит пламя. Если поблизости есть кусок плотной (лучше влажной) ткани, надо набросить его на горящего человека. Это прекратит доступ кислорода. Когда пламя будет потушено, надо вызвать «скорую помощь». Нельзя снимать никакие предметы одежды, прилипшие к пораженному месту пострадавшего. (Учитель убирает с модели ещё несколько «язычков» пламени.) 7. Рисование условных знаков. Групповая работа. — Пожар на нашей модели будет окончательно потушен, когда вы нарисуете условные знаки к правилам пожарной безопасности. Представители групп (по одному человеку) подходят к столу, на котором разложены конверты. В каждом конверте — карточка с правилом. Карточка 1. Никогда не играйте со спичками и зажигалками. Карточка 2. В лесу не разжигайте костер без взрослых. Карточка 3. Не оставляйте без присмотра включенный утюг или чайник. Карточка 4. Самостоятельно не зажигайте газовую плиту, а в доме не пытайтесь растапливать печь. Карточка 5. Не играйте с бензином, керосином и другими жидкостями, которые могут воспламениться. (Каждый представитель берет один конверт, возвращается к своей группе. Учащиеся вместе читают правило пожарной безопасности, предлагают свои варианты изображения, коллективно обсуждают их и решают, что будет изображено на знаке, затем рисуют его.) Обсуждение итогов групповой работы. - Мы погасили пожар. (Учитель убирает с макета дома оставшиеся «языки» пламени.) 8. Просмотр мультфильма «Правила противопожарной безопасности» 9. Обобщение и итог классного часа. Рефлексия. - Соблюдение всех правил пожарной безопасности поможет государству сберечь сотни тысяч рублей, а зачастую здоровье и жизнь людей. И в заключение проверим себя с помощью теста. Тест «Проверь себя» 1. Если ночью вы просыпаетесь в задымленной комнате, ваши первые действия: а) лежать в кровати и звать на помощь; б) скатиться с кровати и ползти к двери; в) встать и бежать из комнаты. 2. Если в квартире произошла утечка газа, можно ли включать свет? а) свет нужно включить обязательно; б) не знаю; в) нельзя, может произойти взрыв газа 3. Зачем закладывать щель под дверью, если за ней пожар? а) чтобы прекратить шум огня; б) прекратить доступ дыма в комнату; в) прекратить доступ жара из-под двери. 4. Что нужно сделать с электроприборами, если они не нужны ночью? а) оставить включенными; б) отключить и вынуть штепсель из розетки; в) отключить, но вилку не вынимать из розетки. 5. Если пожарная машина проехала мимо вас и остановилась неподалеку, что нужно делать? а) привлечь внимание пожарного; б) самому бороться с огнем; в) снова позвонить в пожарную охрану. - Проверьте свои ответы. - Перед каждым из вас лежит на столе два жетона - «огонька». Красный «огонёк» означает – «мне понравилось занятие, я узнал много нового», жёлтый «огонёк» означает – « ничего нового не узнал, это и так все знают». Обменяйтесь впечатлениями от сегодняшнего классного часа, поднимите один из жетонов. — Теперь вы знаете, что с огнем шутить опасно. Постарайтесь всегда выполнять правила пожарной безопасности, и тогда огонь будет только вашим другом. |