Мой круг чтения. Книга для меня это мир знаний и самых лучших воспоминаний с детства. В детстве, когда мы ездили домой к дедушке, я видела отдельную комнату полную книгами.
 Скачать 49.5 Kb.
|
|
Добулбекова Чолпон Книга – для меня это мир знаний и самых лучших воспоминаний с детства. В детстве, когда мы ездили домой к дедушке, я видела отдельную комнату полную книгами. Они не все бы расставлены по полкам, но любой человек бы мог заметить как сильно он дорожил этими книгами. Часто его внуки и внучки забирали понравившиеся книги домой. Мы с сестрой хоть и только научились читать, тоже не отставали. Возвращаясь домой, по дороге я разглядывала картинки и не отводя от лица, все не могла надышаться их запахом. По приезду домой я редко их вспоминала и просто оставляла в старом книжном шкафу. Но все изменилось, когда я начала читать уже романы. Первое мое любимое произведение было роман А.С. Пушкина «Капитанская дочка». Летом, будучи в джайлоо с бабушкой, я успевала ознакомиться с произведениями многих русских классиков. И уже с большим интересом читать, возвращалась на учебу в сентябре. В школе я с особым удовольствием читала произведения М.Ю. Лермонтова, Ф.Н. Достоевского, А.С. Пушкина, А.С. Грибоедова и А.П. Чехова. Если стихотворения писателей как Пушкина, Лермонтова заучивали, чтобы получить хорошую оценку, то со временем я начинала замечать в них особую красоту. Красоту слов, передающих все чувства и эмоции героя. Первыми писателями, которые помогли мне увидеть эту красоту были именно Лермонтов и Пушкин. В частности, произведения Пушкина как «Евгений Онегин», «Борис Годунов» и Лермонтова как «Герой нашего времени», и стихотворения как «Печально я гляжу на наше поколенье», «Родина», «Мцыри». С произведениями А.С. Грибоедова, Ф.Н. Достоевского я познакомилась немного позже. «Горе от ума» запомнился мне крылатыми фразами как «Чины людьми даются, а люди могут обмануться». Ф.Н. Достоевский произведениями как «Преступление и наказание», «Униженные и оскорбленные» открыл для меня целый мир душевных страданий и противоречий человека. А Антон Павлович Чехов начиная с шестого класса был одним из моих любимых писателей. Правда, тогда мне было просто легко и смешно читать его рассказы как «Палата №6», «Лошадиная фамилия», «Хамелеон», но со временем все замечала в них истину, укрытую под смехом. С завершением учебного года, мы сдавали наши книги в школьную библиотеку и летом оставалось читать только то, что имелось дома. Так как мама и сестра любили читать, дома у нас был большой шкаф, полный книгами. Среди них особое место занимали такие книги как «Как закалялась сталь» Н. Островского, «Голова профессора Доуэля» А.Р. Беляева, А. Куприн «Гранатовый браслет». Толстые книги с виду только меня и пугали и я старалась за них не браться. Но название книги «Как закалялась сталь» меня сильно заинтересовало и позже стало одним из произведений, которые сильно повлияли на мое мировоззрение. Произведение описывает совсем иной мир для меня, мир в котором я не жила, но при этом последствия оказывают влияние на мой сегодняшний день. Подвиги юного Корчагина вдохновляли меня и он своим примером пробудил во мне ту стержень, что каждый сможет приложить свои усилия и достичь больших результатов, несмотря на возрастные ограничения. Возможно десять лет назад изучали это произведение с другой точки зрения, как книгу, которая показывает как только не боролся народ за построение коммунизма и возможно, кто-то оценил бы эту книгу совсем иначе. Но для меня герой книги, Корчагин, послужил отличным примером и мотивацией для будущих мои действий. Однако, в эти дни сложно увидеть человека, читающего советскую литературу. Советская литература оказалось чем-то ушедшим в прошлое, как и сам союз. Молодежь менее заинтересована в ней и порождается вопрос: почему. Рассуждая с точки зрения нынешней молодежи, эпоха глобализации открывает новые двери, дает много выбора и с каждым развитием технологий затуманивает сознание человека. Безусловно, хочется ухватиться за новыми возможностями, которые соответственно требуют современных знаний. Поэтому большинство придерживаются мнения, что нету необходимости изучать советскую литературу. Однако, я считаю важным изучить также исторические аспекты, чтобы найти решение современным вызовам. На сегодняшний день можно заметить такую тенденцию среди молодежи, что им больше интересно читать современных авторов, и более того мотивационные книги, которые якобы побуждают их предпринимать определенные действия. Эта тенденция, в первую очередь, говорит о развитии литературы в ногу со временем. Современные авторы создают новые возможности для читателей, появляются новые жанры и это помогает читателям найти именно тот жанр, который специфично подходит для них. Как говорится, у каждой эпохи свои герои. Однако, важно помнить, что есть произведения художественной литературы, считающиеся эталоном для того или иного жанра. Эти произведения затрагивают те темы, которые остаются актуальными во все времена. Ярким примером может послужить произведение И. Тургенева «Отцы и дети». Уже в названии отражена одна из таких проблем — взаимоотношение двух поколений, отцов и детей. Разногласия по различным вопросам всегда существовали между молодежью и старшим поколением. Так и здесь, представитель младшего поколения Евгений Васильевич Базаров не может, да и не хочет понять «отцов» и их жизненные принципы. Классика, в моем понимании именно то, что помогает человеку понять себя лучше, взглянуть на определенные жизненные ситуации с другой стороны. Чтение классики не только способствует духовному развитию, но и знакомит нас отчасти с психологией, то есть, учит нас понимать людей вокруг нас получше и найти подходящие пути обращения к ним. Развивает в нас креативные способности, улучшает мыслительный процесс и пополняет наш словарный запас. Можно долго перечислять позитивные стороны чтения классики, но на своем опыте я была убеждена в том, что классика действительно улучшает мыслительный процесс человека. Правильнее будет сказать воображение и кругозор. Очень часто, читая книгу я представляю ту эпоху, ту семью, тот город и по пути, перелистывая страницы добавляю новые элементы той картины. Это несомненно развивает воображение человека. Во-вторых, читая классику, я узнаю определенный исторический период с разных аспектов, что значительно расширяет мой кругозор. Также, необходимо отметить, что знание классических произведений очень часто помогает построить разговор с собеседником. Встретив человека, прочитавшего Л. Толстого или Э. Хемингуэя, вы примерно знаете о чем ему будет интересно пообщаться. Другое дело то, что классиков знают во всем мире. Вы сможете обсудить произведения Ф. Достоевского и в Америке, и в Европе. В нашей же стране, иностранец всегда может найти собеседника, кто читал М. Митчелла «Унесенные ветром», В. Гете «Фауст», Дж. Остин «Гордость и предубеждение», О. Хаксли «О, дивный новый мир», Э. Бронте «Грозовой перевал». Не стоит забывать также, что в нашей стране зарождались выдающиеся таланты слова, такие как Ч. Айтматов, А. Осмонов, Т. Касымбеков. Произведения одного Ч. Айтматова чего только не стоят. Будучи в США, я лично убедилась, что его произведения и вправду распространены по всему миру. Возможно прочитав его произведения до 90-х годов вы рассудите его как истинного советского писателя, но если взглянуть в глубь его тех же самых «Джамиля», «И дольше века длится день», вы сможете увидеть совсем другую картину. Кыргызская литература очень своеобразная, начиная с Манаса, она охватывает произведения разного жанра. Наши токмо акыны, как Токтогул, Женижок можно изучать как отдельный вид искусства. Не каждому народу дано иметь такой талант сочинения стихотворений на ходу. Продолжаясь А. Осмоновым,. А. Токомбаевым наша литература раскрывает красоту кыргызских слов, как изумительно они складываются в рифмы. А в последнее десятилетие Чингиз Айтматов открыл новый вид произведений, написав романы «Тавро Кассандры» и «Когда падают горы», которые затрагивают глобальные проблемы человечества. Невозможно сказать, что на данный момент не создаются такие же шедевры, но очень сложно их заметить. Возможно тому виной, что рынок забит иностранной литературой и нету интереса у молодых читать кыргызских авторов, а может нету нужной поддержки со стороны правительства. Но при этом важно помнить, что шедевры создаются только при усердной работе и поиске себя. Соответственно требованиям времени, писатель должен максимально креативно относиться к своей работе, иначе типичные истории из повседневной жизни не стали продуктом востребованным. А чтобы создавать такой продукт необходимы отличные знания в этой сфере. Здесь же возникает вопрос дают ли наши школы достаточно свободы ученику мыслить креативно? Креативность – это важный востребованный инструмент в настоящее время в любой сфере деятельности. Во многих развитых странах с детства ребенку дают свободу мыслить креативно, не ограничивая никакими общественно-принятыми рамками реалии. Это дает огромную возможность ребенку создавать нечто новое, мыслить шире. Этому способствуют его родители, школа, где учителя верят в его способности и серьезно оценивают его идеи и мелкие изобретения. Там же рождаются таланты искусства, писатели, изобретатели, художники. А если заглянуть в нашу школьную систему, то очень часто ребенку не дается право выбора. Он учится по определенной схеме и его цели – это соответствовать поставленным стандартам; он боится быть собой. Школьная программа включает иногда слишком усложненную литературу для подростков, которая ведет к заблуждению. К примеру, какой бы поучительный сюжет не носили произведения Ф. Достоевского, я считаю, что их еще рано читать в подростковом возрасте. Но такого сложно сказать про «Отцы и дети», так как Тургенев дает понять подросткам, что старшее поколение выросло в другом времени и соответственно формировались принципы и произведение помогает молодежи преодолеть это разногласие. Поэтому я считаю, что необходимо включать в школьную литературу как произведения классиков, так и произведения современной литературы. Таким образом, ученик сможет расширить свой кругозор и возможно прочитав зарубежную современную литературу он может найдет свое жизненное призвание. В заключении, хочу сказать, что какой бы книга не была, все зависит от читателя. Как он воспримет, что сможет извлечь и как он может использовать эти знания в дальнейшем. Иногда человек читает книгу, чтобы отвлечься от каждодневной суеты, погрузиться в мир героев. В таком случае, книга выступает как инструмент отдыха. Для меня книга – это знания. Я хочу читать книги, чтобы знать больше, расширять свой кругозор. Порою, бывает так, что уважаемые мною люди читали определенную книгу и высказались о книге очень хорошо. В таком случае, я хочу узнать что именно им понравилось, что они нашли в этой книге и в поисках ответа на свои вопросы, я читаю эту же книгу. На данный момент я читаю книгу Теодора Драйзера «Финансист». В список лучших книг, прочитанных мною, входят книги «Tuesdays with Morrie» М. Album, «Kite Runner» Kh. Hossaini, «Гордость и предубеждение» Дж. Остина, «Дэнс, дэнс, дэнс» Х. Мураками, «Тавро Кассандры» и «И дольше века длится день» Ч. Айтматова, «Лже-Нерон» Л. Фейхтвангера. Как говорил мой ментор, “книги предоставляют такую классную возможность познакомиться с мыслями светлых умов разных эпох и надо этой возможностью пользоваться”. |