1. Организация начала занятия.
|
Подготовка учащихся к работе на занятии.
|
Полная готовность класса и оборудования, быстрое включение учащихся в деловой ритм
|
2. Проверка выполнения домашнего задания.
|
Установление правильности и осознанности выполнения домашнего задание всеми учащимися, выявление пробелов и их коррекция.
………………………………………………………………………………
|
Оптимальность сочетания контроля, самоконтроля и взаимоконтроля для установления правильности выполнения задания и коррекции пробелов.
……………………………………………………………………………….
|
3. Подготовка к основному этапу занятия.
|
Обеспечение мотивации и принятия учащимися цели, учебно-познавательной деятельности, актуализация опорных знаний и умений.
………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………….
|
Готовность учащихся к активной учебно-познавательной деятельности на основе опорных знаний.
………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………….
|
4. Усвоение новых знаний и способов действий.
|
Обеспечение восприятия осмысления и первичного запоминания знаний и способов действий, связей и отношений в объекте изучения.
………………………………………………………………………...............
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………….
|
Активные действия учащихся с объемом изучения; максимальное использование самостоятельности в добывании знаний и овладении способами действий.
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
|
5. Первичная проверка понимания.
|
Установление правильности и осознанности усвоения нового учебного материала; выявление пробелов и неверных представлений и их коррекция.
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………...
|
Усвоение сущности усваиваемых знаний и способов действий на репродуктивном уровне. Ликвидация типичных ошибок и неверных представлений у учащихся.
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
|
6. Закрепление знаний и способов действий.
|
Обеспечение усвоения новых знаний и способов действий на уровне применения в измененной ситуации.
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
|
Самостоятельное выполнение заданий, требующих применения знаний в знакомой и измененной ситуации.
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
|
7. Обобщение и систематизация знаний.
|
Формирование целостной системы ведущих знаний по теме, курсу; выделение мировоззренческих идей.
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
|
Активная и продуктивная деятельности учащихся по включений части в целое, классификации и систематизации, выявлению внутрипредметных и межкурсовых связей……………………………………………..
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
|
8. Подведение итогов занятий.
|
Дать анализ и оценку успешности достижения цели и наметить перспективу последующей работы.
|
Адекватность самооценки учащегося оценке учителя. Получение учащимися информации о реальных результатах учения
|
9.Информация о домашнем задании.
|
Обеспечение понимания цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.
Проверка соответствующих записей
…………………………………………………………………………………
|
Реализация необходимых и достаточных условий для успешного выполнения домашнего задания всеми учащимися в соответствии с актуальным уровнем их развития
…………………………………………………………………………………
|
Скачать 48 Kb.