Краткосрочный план урока
|
Учитель
|
Оразбаева Аружан Ерлановна
|
Дата: 11.11.21г. Класс: 7 «Б»
|
Тема:
|
Концепция критического мышления
|
Цель:
|
Учащиеся делают выводы о важности и актуальности критического мышления в 21 веке.
|
Результаты обучения:
|
Учащиеся осознают важность критического мышления и способы его развития в своей жизни.
|
Ключевые идеи:
|
Критическое мышление - это метод, используемый для понимания, оценки, анализа и синтеза информации, полученной в результате наблюдения, опыта, размышлений и рассуждений, а также может быть основой и мотивацией для действий.
|
Ход урока
|
|
Упражнения на концентрацию.
Анализ визуальных и вербальных показателей
|
Время
|
Выполненный
действия, методы
|
Действия учителя
|
Действия участника
|
Ресурсы
|
4 минуты
|
Создание позитивной психологической атмосферы
|
"Привет"
Перечисление учеников для проверки их готовности к занятиям.
Инструкции: Участники образуют круг и здороваются друг с другом в каждой стране.
|
Ученики следуют инструкциям учителя.
Привет от каждой страны
|
|
4 минуты
|
Разделитесь на группы по проекту «Развитие критического мышления через чтение и письмо».
|
Учитель раздает ученикам карточки с названиями животных, находит их и делит на группы, показывая им действия животных на карточке.
|
Ученики делятся на группы, следуя указаниям преподавателя.
|
Фотографии животных
Статьи в формате А-4
|
5 мин
|
Визуальный анализ и анализ производительности
«Мышление - высшая ценность человека»
|
"Что делать, если вы видите на улице зеленого человека?"
Что есть здравый смысл?
Зачем думать?
Что вы имеете в виду под высоким уровнем мышления?
|
Откликается критически
|
|
6 минут
|
Предоставляем информацию из модуля критического мышления по методике «Головоломка».
|
Организует обучение путем группировки, отправки и предоставления информации из модуля критического мышления.
|
Они читают и учат друг друга.
|
|
7 минут
|
Метод «исследовательской конференции». Критическое мышление, основанное на визуальных доказательствах
|
 1. 100 лет назад
 2.100-50 лет назад
3.50-25 лет назад
  4. Последние 25 лет
Вопросы учителя: Что мы видим на этой картинке?
Вопросы экспертов: Когда был сделан снимок или когда был сделан снимок и почему?
Проблемы с решением проблем: Кто и для каких целей может использовать этот вид транспорта
|
Высказывает свое мнение по предложенному вопросу, отслеживает ценность собранных данных
|
|
5 мин
|
Групповая работа Критическое мышление о устной информации
|
1. Представьте, как жили люди в древности.
2. Какие изменения могут произойти благодаря вашим знаниям о современной жизни?
3. Какой будет машина будущего?
|
Обсудите в группе и поделитесь своими мыслями.
|
|
9 мин
|
Кинометафора
|
Вам нужно посмотреть половину ролика «Разбитая банка» и продолжить разговор.
Дополнительный материал. Если зрители уже видели это видео, вы можете показать это видео. Видео «Хороший ответ Оралбека»
|
Смотрите видео, обсуждайте, продолжайте разговор.
|
ИКТ
|
3 минуты
|
|
1. Найдите 10 отличий на картинках. Находя различия, мы позволяем ученикам развивать навыки наблюдения, анализа, умозаключений и интерпретации.
2. Почему важна технология критического мышления?
Критическое мышление
|
Находит 10 отличий.
|
|
2 мин
|
Обратная связь
|
Подведение итогов урока
Что я понял .....
Чего я не понял .....
|
Подробно излагает свои мысли об уроке
|
|
Скачать 65.81 Kb.