общешкольное мероприятие. Коньков Андрей Михайлович Проверила к п. н., доцент Куницына Светлана Михайловна Г. о. ОреховоЗуево, 2022 год Общешкольное мероприятие Неделя общения пояснительная записка

• Название: Коньков Андрей Михайлович Проверила к п. н., доцент Куницына Светлана Михайловна Г. о. ОреховоЗуево, 2022 год Общешкольное мероприятие Неделя общения пояснительная записка
• Дата: 08.07.2022
• Размер: 27.22 Kb.
• Имя файла: общешкольное мероприятие.docx
• Тип: Пояснительная записка; #627293

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

«АКАДЕМИЯ СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ»
Кафедра методики воспитания и дополнительного образования

название кафедры

Практико-значимая работа. 

Выполнил:

слушатель дополнительной профессиональной программы профессиональной переподготовки

«Эффективное управление образовательной средой в условиях стандартизации»

модуль

«Управление защитой прав участников образовательных отношений»

Коньков Андрей Михайлович

Проверила:

к.п.н., доцент

Куницына Светлана Михайловна

Г.о. Орехово-Зуево, 2022 год

Общешкольное мероприятие

«Неделя общения»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Анализ современного образовательного процесса показывает, что потребность детей младшего школьного возраста и подростков в благоприятном доверительном общении со взрослыми редко бывает удовлетворена. Это обстоятельство ведет к формированию повышенной тревожности, развитие чувства неуверенности в себе, связанного с неадекватной неустойчивой самооценкой, со сложностями в личностном развитии, в установлении межличностных контактов, мешает самоопределению и ориентации в жизненных ситуациях. Но в школе мало кто задумывается о таких проблемах. Методы и формы работы по специально организованной деятельности общения в школе недостаточно организованы и однообразны, вследствие чего снижается интерес у учащихся к внеурочной деятельности и данная работа становится мало эффективной.

Результаты диагностики типов школьной мотивации учащихся 5 -11 классов показали, что ведущим мотивом обучения является «мотив общения» и «внеурочная школьная деятельность».

Проанализировав психологический и социальный аспект данного вопроса, нами было разработано общешкольное воспитательное мероприятие «Неделя общения». Структура данного мероприятия включает в себя различную игровую деятельность участников.

Каждый день «недели общения» имел одно центральное мероприятие – игру, и фон – сквозные формы работы (психологический стенд, «заборы», цитаты, развешанные по школе, акции и т.д.).

Цель мероприятия :

- развитие навыков конструктивного общения у участников общеобразовательного процесса.

Задачи:

- развитие способности конструктивно строить свои взаимоотношения с окружающими;

- формирование навыков анализа ситуации, мотивов, интересов, поступков других людей;

- развитие уверенности в себе, в своих способностях и возможностях;

- профилактика отчуждения в системе «учитель-ученик»;

- снятие утомления и напряжения, улучшение психологического климата в коллективе.

Принципы:

- события недели должны охватить всю школу – всех детей и взрослых;

- неделя должна быть целостной и законченной, то есть иметь психологически и педагогически очерченные начало и конец, основную идею и девиз;

- каждый день должен логически перетекать в следующий;

- каждый день должен содержать некоторое центральное мероприятие, иметь свою смысловую направленность, которая также может выражаться в девизе дня;

- мероприятия недели не должны, по возможности, вмешиваться в учебный процесс, или это вмешательство должно быть минимальным.

Участники: организаторы мероприятия, администрация школы, учителя, ученики с 1 по 11 класс и их родители.

Форма проведения: развлекательная игра

Время: внеурочное время, в течение всей недели.

Материально-техническая база: классные кабинеты, столовая, библиотека, пришкольная территория.

Полученные результаты:

- повышение общего эмоционального тонуса;

- снижение конфликтных ситуаций между участниками образовательного процесса;

- разрушение стереотипов в поведении учителей, учеников и родителей;

- улучшение взаимоотношений в общешкольном коллективе;

- снятие напряжения и тревоги у детей в связи с общением с учителями.

Основная часть работы:

План проведения «Недели общения»

День недели Мероприятие Содержание Класс Понедельник Оформление школы Психологическая акция «Радуга» Акция «Люди в красном» Школьная почта «Мой вопрос директору школы» Акция для учителей «Сюрприз-гадание» Оформление информационных стендов: «Разноцветный фейерверк» (план на неделю), «Высказывания великих людей», начало работы школьной почты Это общешкольное мероприятие с психологическим подтекстом и широкими психолого-педагогическими возможностями. Благодаря акции «Радуга» учебная неделя, а вместе с ней и «Неделя Общения», началась в школе действительно по-особенному, не как всегда, сломала некоторые устойчивые стереотипы и положила начало новым отношениям. Учащимся и учителям было предложено прийти в одежде (элемент одежды) «цвета дня». В конце дня подводились итоги и тот, кто соответствовал «цвету дня» - становился победителем Учащимся и учителям было предложено задать интересующие вопросы директору школы. Специально для этого был оформлен почтовый ящик. Зайдя в школы, каждый учитель выбирал воздушный шар, в котором находились шутливые предсказания, пожелания и комплименты. 1-11 классы педагог. коллектив Вторник Акция «Люди в желтом» Школьная почта «Мой вопрос психологу» Конкурс «Бантиков и косичек» Игра «Хорошие шутки» Учащимся и учителям было предложено прийти в одежде (элемент одежды) «цвета дня». В конце дня подводились итоги и тот, кто соответствовал «цвету дня» - становился победителем. Учащимся и учителям было предложено задать интересующие вопросы педагогу-психологу школы. Специально для этого был оформлен почтовый ящик Среди учеников проводился конкурс, цель которого развитие творческого потенциала, преодоление барьера на пути к творческой самореализации. 1-11 классы Среда Психологический стенд тестов «Познай себя» Педагогом-психологом был оформлен стенд, материалы которого позволяли учителям, ученикам и их родителям, самостоятельно изучить некоторые особенности своего характера, темперамента, эмоционального состояния и многое другое. 1-11 классы Четверг Акция «Люди в зеленом» Школьная почта «Спроси о любви» Игра «Найди клад» Акция «Весеннее дерево успехов» Учащимся и учителям было предложено прийти в одежде (элемент одежды) «цвета дня». В конце дня подводились итоги и тот, кто соответствовал «цвету дня» - становился победителем. Учащимся и учителям было предложено задать интересующие вопросы о любви, об отношениях мужчины и женщины. Специально для этого был оформлен почтовый ящик Организаторами мероприятия был оформлен стенд в форме дерева, где учителя, ученики и их родители, могли поделиться своими успехами и достижениями. 1-11 классы Пятница Акция «Люди в голубом» Школьная почта «Спрашивали? Отвечаем!» Игра для учителей «Тайный друг» Тренинговое занятие для подростков «Умеем ли мы общаться?» Учащимся и учителям было предложено прийти в одежде (элемент одежды) «цвета дня». В конце дня подводились итоги и тот, кто соответствовал «цвету дня» - становился победителем. Организаторами мероприятия был оформлен стенд, на котором учителя и ученики могли найти ответы на заданные в течение недели вопросы По условию игры каждый участник выбирает себе «объект» - по жеребьевке или добровольно - и в течение оговоренного времени оказывает уме всякие знаки внимания, так чтобы он не догадался кто его «тайный друг». В конце игры тайное становится явным. Цель: развитие способности конструктивно строить свои взаимоотношения с окружающими; формирования навыков анализа ситуации, мотивов, интересов, поступков других людей. 1-11 классы Суббота Акция «Люди в синем» Книга «Отзывов и предложений» (подведение итогов) Акция «Мы мечтаем…» Учащимся и учителям было предложено прийти в одежде (элемент одежды) «цвета дня». В конце дня подводились итоги и тот, кто соответствовал «цвету дня» - становился победителем. Участники «недели общения»: учителя, ученики и их родители могли написать свои отзывы, пожелания, замечания и предложения о прошедшей неделе. Организаторами мероприятия был оформлен стенд в форме облаков, где учителя, ученики и их родители, писали о своих мечтах, чувствах. 1-11 классы Воскресенье Домашний праздник «Семейное счастье» Участникам «недели общения» было рекомендовано продолжить праздничную неделю домашним праздником «Семейное счастье» 1-11 классы

Выводы: Общий эмоциональный фон был благоприятный, способствовал решению поставленных целей и задач. План мероприятий в течение всей недели удалось реализовать.

В общем, проведенную неделю общения мы считаем результативной, потому что:

уровень доверия к социально-психологической службе школы учителей, учеников и их родителей повысился (количество консультаций, запросов классных руководителей увеличилось). Доверительные отношения продолжаются и по сей день.

Общий эмоциональный фон в течение всей недели был на подъеме. Все субъекты данного мероприятия были увлечены процессом игры.

Список литературы:

Анцупов А.Я. Профилактика конфликтов в школьном коллективе. – М.: ВЛАДОС. – 2003. – 208с.

Бабина Ю. Роль отца в воспитании ребенка. // Школьный психолог. - №8. – 2007. – с.12-15.

Баталова И.В. Программа тренинга конфликтной компетенции подростка //Классный руководитель. – №3. – 2006. – с.80-90.

Байярд Р.Т., Байярд Д. Ваш беспокойный подросток. — М.: Просвещение, 1991.

Гедзь Е., Середенко Н. Профилактика девиантного поведения подростков // Школьный психолог, № 29, 2004.

Дьячкова С. Учимся сотрудничать // Школьный психолог, № 41, 2004.

Златогорская О. На тропе доверия. //Школьный психолог. - №30. – 2003.

Карабанова О.А. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования.- М.: Гардарики, 2004. – 320 с.

Кон И.С. Этнография родительства. – М., 2000.

Курпякова Г.Н. Родительское собрание «Быть хорошим отцом – подлинный талант» //Классный руководитель. – №3. – 2005. – с.62-65.

Лебедева Л. Силуэт человека //Школьный психолог, № 47, 2002.

Неделя психологии в школе / Т.Азарова, М. Битянова, Т. Беглова и др. – М.: Чистые пруды. 2005. – 32с.

Осина И. Педагогическая молитва // Школьный психолог, № 6, 2005.

Овчарова Р.В. Психологическое сопровождение родительства. -  М.:ЗАО «Институт психотерапии», 2003. – 295 с.

Осипова Е. А. Конфликты и методы их преодоления: социально

Перешеина Н.В., Заостровцева М.Н. Девиантный школьник: Профилактика и коррекция отклонений. – М.: ТЦ Сфера, 2006. – 192 с.

психологический тренинг. – М.: Чистые пруды. – 2007. – 32с.

Семенюк Н. И. Сценарий родительского собрания для пап. //Классный руководитель. – №3. – 2005. – с.50-57.

Шнейдер Л. Б. Психология семейных отношений. Курс лекций. – М.: Апрель-Пресс;  Изд-во ЭКМО-Пресс, 2000. – 512 с.

Эйдемиллер Э.Г., Юцтискис В.В. Психология и психотерапия семьи. – СПб.: Питер, 1999. -  с. 6-7, 20-21.