Шмаков Николай. Конкурс танцевальный Нука, весь честной народ, Собирайся в хоровод, Новый год пора встречать, Хороводом зазывать!
 Скачать 0.85 Mb.
|
|
Автономная некоммерческая профессиональная образовательная организация "Национальный социально-педагогический колледж" Помощники: Потанцевать! Конкурс танцевальный Ну-ка, весь честной народ, Собирайся в хоровод, Новый год пора встречать, Хороводом зазывать! Вокруг елочки ходить, С песней хоровод водить Будет весь наш народ, Чтоб пришел к нам Новый год! Учитель: Натанцевались, устали и, наверное, проголодались. Да и какой же Новый год без праздничного стола! Приглашаем всех за стол, отдыхайте, угощайтесь и попробуйте угадать, что ели снеговики в далеких странах. А кто угадает, тот получит приз-сюрприз и дополнительное угощение. Конкурс «Праздничный стол». Все дети отгадывают анаграммы: КРОТ+КАША= (картошка) РОТА+СЕНИ=(осетрина) КЕТА+ТРОН=(антрекот0 СУД+ТЕНЬ=(студень) РЫБА+СОКИ=(абрикосы) БОБР+РЕДУТ=(бутерброд) ТОСКА+ПАР+ШОВ= (простокваша) Учитель: Ну вот мы с вами и выполнили просьбу Деда Мороза: Снеговиков слепили, елочку нарядили и у каждого из вас есть теперь свой маленький снеговичок - маленький помощник Деда Мороза. И сейчас эти малыши-снеговики очень хотят выполнить свое первое задание Деда Мороза: убрать класс и пожелать всем СЧАСТЛИВОГО ЬНОВОГО ГОДА! (дети все вместе убирают класс под музыку, встают в круг возле стенда с елочкой и снеговиками и говорят друг другу пожелании Задание 7. На основе анализа лекции, материалов сети Интернет сформулируйте критерии и показатели эффективной организации празднования 23 Февраля. Свой ответ аргументируйте. На основе анализа имеющегося опыта охарактеризуйте реализацию выявленных Вами критериев эффективности подготовки и проведения 23 Февраля. Свой ответ проиллюстрируйте конкретными примерами. Разработайте модель оценивания результатов проведения 23 Февраля на посткоммуникативной стадии. В модели отразите цели, задачи, условия эффективности оценивания, этапы оценивания и их содержание, конкретные методики и/или иные параметры. Технологии организации празднования 23 февраля Цель: формирование умения определять сущность и специфику технологий организации празднования 23 февраля. Задание 7. На основе анализа лекции, материалов сети Интернет сформулируйте критерии и показатели эффективной организации празднования 23 Февраля. Свой ответ аргументируйте. На основе анализа имеющегося опыта охарактеризуйте реализацию выявленных Вами критериев эффективности подготовки и проведения 23 Февраля. Свой ответ проиллюстрируйте конкретными примерами. Разработайте модель оценивания результатов проведения 23 Февраля на посткоммуникативной стадии. В модели отразите цели, задачи, условия эффективности оценивания, этапы оценивания и их содержание, конкретные методики и/или иные параметры.
ИДЕЯ ПРОЕКТА Основной принцип педагогических действий – способствовать развитию учащихся. Обучение и развитие ребенка постоянно находятся в процессе изменения. Для достижения учебной самостоятельности, инициативности и ответственности школьника особое значение имеет контрольно-оценочная самостоятельность ребенка, то есть умения самостоятельно контролировать и оценивать свою деятельность и деятельность своих одноклассников, устанавливать и устранять причины возникающих при обучении трудностей. Востребованным оказывается такой подход к оцениванию достижений учащихся, который позволил бы устранить негативные моменты в обучении, способствовал бы индивидуализации учебного процесса, повышению учебной мотивации и учебной самостоятельности учащихся. Эти умения возможно сформировать, систематически используя в повседневной практике формирующее оценивание. Тем более что новые образовательные стандарты задают новые ориентиры в понимании учебных результатов и соответствующих им подходов к оцениванию. Практически во всех разделах Федеральных государственных образовательных стандартов начального общего и основного общего образования мы находим соответствующие комментарии. Заявленные в новых стандартах образовательные результаты требуют построения новой системы оценивания. Новые для нашей школьной практики принципы и форматы оценивания полностью отвечают стратегии и формам реализации формирующего подхода к оценке учебных достижений. Мы предполагаем, что использование техник формирующего оценивания повысит мотивацию к учению и познанию, тем самым позволит повысить качество образования в целом. Задание 8. Определите основные принципы проведения 8 Марта в школе и в организации дополнительного образования. Каким образом данные принципы реализуются в деятельности конкретной организации? Дайте характеристику. Вы - педагог дополнительного образования, готовящийся к проведению 8 Марта. Сформулируйте требования к себе в данной ситуации (не менее 6). На что Вам необходимо обратить внимание? Какие основные моменты необходимо учесть? Составьте перечень подарков для девочек разного возраста на 8 Марта. Свой выбор аргументируйте. В преддверии первого весеннего праздника 8 Марта девочки ждут поздравлений и приятных даров с не меньшим трепетом, чем их мамы и бабушки. А потому от тех, кто преподносит подарки, требуется внимательное отношение к выбору презента для юной особы. Для начала нужно понимать, что сюрприз для девочки должен быть соответствующим ее возрасту. Если девочка – дошкольника или ученица начальных классов, то следует выбирать из игр, игрушек, наборов для детского творчества. Если же девочка уже подросток или вступает в юношество, то игрушки и игры ей уже не так интересны, а вот косметические и уходовые средства, модные и прикольные вещи и подарки-впечатления для нее будут отличным вариантом. Обязательно следует учитывать интересы, хобби и характер девочки. Любительница музыки и танцев с восторгом примет подарок, который будет полезен ей в ее творчестве, а спортсменка будет благодарна за презент, связанный с ее увлечениями.     Основное правило для подарков девочкам к 8 марта – их невысокая цена. Женский день – не день рождения и не Новый год, а потому стоит отдать предпочтение подаркам скорее символическим, чем дорогостоящим. Девочки от мальчиков отличаются не только половыми признаками, но и повышенной впечатлительностью и ранимостью. Неудачный подарок, особенно если он преподнесен принцессе, вступившей в период полового созревания, может породить массу комплексов, огорчить и расстроить девочку. Поэтому воздержитесь от подарков, которые даже косвенно способны намекнуть на какие-то внешние и другие недостатки. У девочек нет такого развитого чувства юмора, как у взрослых девушек и женщин, а потому подарки-приколы, которым взрослые лишь улыбнутся, тоже могут обидеть девочку. Помните об этом. Еще одно важное правило: подарок для девочки любого возраста должен подчеркивать ее женское начало. В этот день, видя, как мама, бабушка, сестра получают подарки от мужчин, даже маленькая девочка невольно начинает ощущать свою принадлежность к прекрасной половине человечества. Это и называется правильной половой самоидентификацией. . Пермь - 2022 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||