Открытый урок физики по теме: Работа и мощность электрического тока. Открытый урок на тему _Работа и мощность электрического тока_ 8. Конспект открытого урока по теме Работа и мощность электрического тока в 8 классе Филиал маоу Ярковская сош
 Скачать 23.71 Kb.
|
|
Конспект открытого урока по теме «Работа и мощность электрического тока» в 8 классе Филиал МАОУ «Ярковская СОШ» «Покровская СОШ» им. В.П.Соколова Учитель: Абдрахманова Ольга Владимировна Предмет: Физика Класс: 8 класс Тип урока: урок усвоения новых знаний и первичной проверки знаний. Цель урока: ввести понятия работы и мощности электрического тока; формировать навыки расчета работы и мощности тока; определить электроэнергию, потребляемую различными электроприборами. Задачи: Образовательная:познакомить учащихся с величинами работа и мощность электрического тока. выяснить от каких величин они зависят. Развивающая:развивать физическое мышление учащихся, их творческие способности, умение самостоятельно формулировать выводы, развивать речевые навыки. Воспитательная: воспитывать познавательную потребность и интерес к предмету, к учебе, умение слушать и быть услышанными. Оборудование: Проектор, ПК, вольтметр, амперметр, источник тока, соединительные провода. Ход урока I. Организационный момент. (1 мин) Приветствует учащихся, создает рабочую атмосферу, проверяет готовность рабочего места учеников. Организует начало учебной деятельности. Проверка методических материалов на столах. - Здравствуйте ребята! Я очень рада видеть вас. Сегодня на уроке, вы будете заполнять оценочные листы по каждому блоку урока. И в конце урока вы самостоятельно оцените свою работу на уроке. 2. Целеполагание. Мотивация (2 мин) Учитель показывает счетчик и слайд со счетчиками. (Слайд 1) -Что это такое? -Каждый из вас видел у себя дома электрический счетчик. И, конечно, вы знаете, что там есть цифры, они постепенно «набегают», т.е. увеличиваются. Каждый месяц вашим родителям приходят квитанции, куда они вписывают показания счетчика и оплачивают их. Как вы думаете, за что они платят? (за работу электрического тока, расход электроэнергии) -Все мы пользуемся различными электрическими приборами. Например, для освещения –электрические лампочки. А чем они отличаются? Чем мы будем руководствоваться при покупке такого электрического прибора? - Сегодня мы изучим тему, которая и поможет нам ответить на данные вопросы. 3. Актуализация знаний (13 мин) - Но, чтобы узнать тему нашего сегодняшнего урока, давайте решим кроссворд и отгадаем выделенные слова по вертикали. Каждый выполняет эту работу самостоятельно, а потом мы проверим. 10 минут выполняют кроссворд и проверяем. -Итак, тема нашего сегодняшнего урока – Работа и мощность электрического тока. (Слайд 2) Откройте тетради и запишите тему. А теперь, возьмите свои оценочные листы и в строке «кроссворд» поставьте себе оценку. Соответственно, целью нашего урока будет: ввести понятия работы и мощности электрического тока; формировать навыки расчета работы и мощности тока. (Слайд 3) 3. Актуализация знаний (1 мин) Вспомнить понятие работа, мощность, эл. Ток, вспомнить формулы, за что отвечает каждая буква, система единиц. 4. Постановка учебной задачи (2 мин.) -Как вы думаете, какие задачи мы сможем сегодня решить. Что мы должны узнать…Формулы и единицы измерения работы и мощности тока С чем познакомиться…с приборами для измерения работы и мощности тока Чему научиться…применять полученные знания о работе и мощности на практике, при решении задач 5. Изучение нового материала (6 мин) — Ребята, давайте вместе с вами вспомним: 1.Что такое напряжение? Напряжение показывает, какая работа совершается электрическим током по перемещению электрического заряда: U=A/q. Выразим работу из данной формулы. 2. Что такое сила тока? Сила тока показывает, какой электрический заряд проходит через поперечное сечение проводника за единицу времени: I=q/t. Выразим электрический заряд и поставим в формулу работы. Мы получим формулу для вычисления работы тока. (Слайд 4) Запишем ее в тетрадь. Давайте вспомним единицу измерения работы. Как и механическая работа, работа тока измеряется в Джоулях. Из формулы мы видим, что 1 Дж=1 В· 1 А·1 с А как вы думаете, какие приборы необходимы, для измерения работы тока? Вольтметр, амперметр, секундомер А теперь вспомним из курса физики 7 класса как находится мощность. Подставим в данную формулу P=A/t и вместо работы нашу выведенную ранее формулу и получим формулу для вычисления мощности тока. Запишем ее в тетрадь. Вспомним единицу измерения мощности. (Слайд 5) 1 Вт= 1 В· 1 А А какие приборы необходимо иметь, чтобы измерить мощность тока? Вольтметр и амперметр. Также ещё есть такой прибор, как ваттметр 6. Физминутка. (1 мин.) - А теперь, ребята, проведём небольшую физминутку. Расслабьтесь и закройте глаза, и прорисуйте носом формулу для работы эл. тока. А=IUt, а теперь не открывая глаза, взяли правую руку и прорисуем формулу для мощности P=UI - Молодцы, присаживаемся. 7. Исследовательское задание (3 мин.) - А теперь мы поделимся на 4 группы. И каждая группа будет находить мощность электрического тока. Потом каждая группа расскажет нам свои показания. Как вы видите у вас на парте электрическая цепь, нужно замкнуть ключ, поставить напряжение и при этом напряжении посчитать мощность тока. Данные себе записываете в тетрадь. Не забываем про технику безопасности при работе с электроприборами. Итак: На рабочем месте провода располагайте аккуратно, плотно соединяйте клеммы с приборами. После сборки всей электрической цепи, не включайте до тех пор, пока всё не проверит учитель. Все изменения в электрической цепи можно проводить только при выключенном источнике электропитания. По окончании работ отключите источник электропитания и разберите электрическую цепь. Заслушали выводы ребят. - Молодцы! Присаживаемся, берём наши оценочные листы и в строке «исследовательская работа» оцениваем себя. 7. Закрепление учебного материала. (4 мин) -В начале урока я вам показала счетчик, и мы с вами выяснили что это прибор для измерения работы электрического тока. -Давайте решим с вами задачу (Слайд 6). Петя решил рассчитать расходы на электроэнергию в своей квартире. Он посмотрел текущие показания на счётчике и с помощью квитанции за прошлый месяц определил разницу показаний. Сколько же Пете нужно будет заплатить, если разница показаний составила 765 кВт/ч по тарифу за 1 кВт/ч 2 рубля 45 копеек. 765 кВт/ч * 2,45 р = 1874 рубля 25 копеек (без дано) 8. Домашнее задание (1 мин.) П.40-41 Определите стоимость электрического тока одного дня в доме. (Слайд 7) 9. Практическое задание (5 мин.) -Следующим вашим заданием будет решить две задачи. Первую задачу мы с вами решим вместе, а вторую и третью вы решить самостоятельно. У вас на партах имеется раздаточный материал с этими задачами. Работать будете в парах. 1. При напряжении 450 В сила тока в электродвигателе равна 90 А. Определите мощность тока в обмотках электродвигателя. 2. Чему равна работа тока в электродвигателе за время 90 с, если при напряжении 220 В сила тока в обмотке двигателя равна 0,2 А? 3. При каком напряжении работает электрическая плитка, если за 20 мин при силе тока 4 А была совершена работа 480 кДж. -Проверяем. - А сейчас возьмите ваши оценочные листы и в строке «практическое задание» поставьте себе отметку. 10. Подведение итога урока (2 мин.) - Какую тему мы сегодня изучили? - Сегодня на уроке мы изучили, как вычислить работу и мощность электрического тока. 1. Как рассчитать работу электрического тока, зная напряжение на концах участка цепи, силу тока и время? 2. В каких единицах измеряется работа тока? 3. Как рассчитать мощность электрического тока? 4. В каких единицах измеряется мощность тока? 11. Рефлексия учебной деятельности. (2 мин.) Мне бы хотелось бы узнать (Слайд 8): 1. Что понравилось вам на уроке? 2. А что бы вы хотели выполнить ещё раз? -Теперь возьмём, ещё раз, наши оценочные листы и поставьте себе итоговую оценку за урок. Так же я хотела бы, что бы вы нарисовали своё настроение на уроке. В любом свободном месте нарисуйте смайлик, соответствующий вашему настроению. (Слайд 9) Всем спасибо за урок! Всего хорошего! Если останется время C целью вызвать положительные эмоции, показать ученикам чистый лист бумаги, где в середине находиться черная точка. Вопрос: «Что вы видите?» «Вы все увидели только точку, и никто не заметил большого белого листа! Вот так же мы судим о человеке, по его мелким недостаткам. Еще мы в жизни видим всегда черное, а не белое. Умейте видеть всегда позитив. Настроится на хорошее. |