Максимова 25.01.22 (2). Конспект по экологии в старшей группе "Берегите природу"
 Скачать 19.32 Kb.
|
|
Государственное профессиональное образовательное учреждение «Беловский педагогический колледж» Конспект занятия по экологии Выполнила: Студентка группы 0181 Специальности 44.02.01 Дошкольное образование Максимова Екатерина Проверила: Загорская О.А Белово, 2022 Конспект по экологии в старшей группе "Берегите природу" Цель: Формирование ответственного отношения к окружающей среде у детей дошкольного возраста. Задачи: Образовательные: Формировать у детей первоначальные умения и навыки экологически грамотного и безопасного для природы и для самого ребенка поведения. Дать элементарные знания и представления о природе и природных явлениях. Расширять и углублять знания детей о роли природы в жизни человека. Развивающие: Развивать кругозор, мышление, умение логически мыслить, делать выводы, умозаключения. Развивать коммуникативные умения, связную речь, умение вести диалог. Воспитательные: Воспитывать интерес к природе и проблеме ее охраны. Воспитывать гуманное, бережное, заботливое отношение к миру природы и окружающему миру в целом. Предварительная работа: наблюдения на прогулках; беседы, загадывание загадок, чтение художественной литературы. Материалы и оборудование: проектор, ноутбук, эмблемы «Защитники природы» Ход занятия: Организационный момент (дети заходят, становятся в круг) Воспитатель: Здравствуйте, дети! Послушайте стихотворение Е. Шклавской Взгляни на глобус – шар земной – Ведь он вздыхает, как живой. И шепчут нам материки: «Ты береги нас, береги!» В тревоге рощи и леса. Роса на травах, как слеза. И тихо просят родники: «Ты береги нас, береги!» Грустит глубокая река, Свои теряя берега, И слышу голос я реки: «Ты береги нас, береги!» Остановил олень свой бег: «Будь Человеком, человек! В тебя мы верим, не солги. «Ты береги нас, береги!» - О чём говорит поэт в этом стихотворении? Ответы детей. Основная часть. Воспитатель: Правильно. Сегодня мы с вами будем говорить о бережном отношении к природе. Ребята, а что такое природа? Дети: Это лес, деревья, реки, моря, почва, воздух. Воспитатель: Да, ребята, это поля и луга, солнце и небо, почва и воздух, все живое. И человек тоже часть природы. Природа – это все предметы и явления вокруг нас, не созданные руками человека. Воспитатель: Для чего человеку нужна природа? Дети: Чтобы жить, дышать, питаться, любоваться. Воспитатель: Правильно, она кормит человека, одевает, обувает, дает все необходимое для жизни. А человек, что делает для природы? Воспитатель: Ребята я хочу вам предложить отправиться в гости к природе и посмотреть, нужно ли ей чем-то помочь? Согласны? Но сначала я предлагаю вспомнить правила поведения на природе, играя в игру «Если я приду в лесок». Я буду говорить вам действия, если действие правильное, хлопаем 3 раза, если плохое, то все вместе топаем! Если я приду в лесок И сорву ромашку? (нет) Если съем я пирожок И выброшу бумажку? (нет) Если хлебушка кусок На пеньке оставлю? (да) Если ветку подвяжу, Колышек подставлю? (да) Если разведу костер, А тушить не буду? (нет) Если сильно насорю И убрать забуду. (нет) Если мусор уберу, Банку закапаю? (да) Я люблю свою природу, Я ей помогаю! (да) Воспитатель: Правила поведения в природе вы помните. Тогда в путь! Возьмемся за руки, друзья, И по тропе лесной Отправимся туда, где лес Зовет своей листвой. (Звучит музыка «Звуки леса») (идут змейкой) Воспитатель: Ну вот, мы с вами в лесу. Как красиво здесь! Ребята, какой воздух в лесу? Дети: Чистый, свежий. Воспитатель: Как вы думаете, он отличается от воздуха, которым мы дышим в городе? Дети: Да, отличается. Воспитатель: Почему? Дети: Потому, что в лесу много деревьев, они защищают нас от пыли, грязного воздуха, от загазованности машин. Воспитатель: Давайте все вместе вдохнем глоток свежего воздуха! Дыхательная гимнастика Воздух свежий мы вдыхаем, Руки к солнцу поднимаем. Выдохнули опустили И ещё раз повторили. Воспитатель: А теперь можно присесть и подумать. А зачем нужен воздух, что произойдёт, если не будет воздуха? (Ответы детей.) Воспитатель: Давайте проведём небольшой опыт и узнаем, что произойдёт, если воздух не будет поступать в наш организм. Закройте рукой нос. Вы можете дышать? почему? Воздух нам нужен, без него мы не сможем жить. Воспитатель: Скажите, пожалуйста, кому ещё нужен чистый воздух, кто ещё не сможет жить без воздуха? (Животные, птицы.) Воспитатель: Ребята, посмотрите: на пенёчке лежит книга. Давайте её поближе рассмотрим. Слайд. (звучит голос) Много жалоб накопилось У природы на людей. Воды речек замутились, Пересох в лесу ручей. Стали сохнуть липы, клены На обочинах дорог. Скоро свои птичьи песни Соловей нам не споет. Воспитатель: Ребята, что это за книга? Саша, прочитай её название? Дети: Жалобная книга природы. Воспитатель: Молодец. Люди часто ведут себя в природе неправильно и не осторожно, наносят ей вред. И все свои жалобы природа собрала в этой книге. Давайте мы вместе с вами полистаем её. Воспитатель: Открываем первую страницу! Жалуется берёза: «Когда- то была я берёзой — красавицей, но пришли люди собрать берёзовый сок, сделали надрезы, собрали сок и ушли. Вытекает моя кровь – берёзовый сок. Плохо мне!». Воспитатель: Ранней весной многие люди собирают берёзовый сок: сделают надрез, и сок стекает, набирают нужное количество сока и уходят. А сок продолжает течь. Спустя некоторое время на этом месте образуется красная полоса. В народе говорят: «берёза плачет кровавыми слезами». Ребята, кто знает, как можно помочь берёзе? Дети: надо замазать ранку на стволе глиной или землёй. Воспитатель: Вот тогда берёзка обязательно выздоровеет. Ребята, а как можно предупредить других людей, чтобы когда они придут в лес, не совершали таких поступков. (Ответы детей), Сейчас, ребята, давайте найдем знак «Не повреждай кору деревьев!» (Дети выбирают знак из предложенных). Мы поставим его в берёзовой роще. А теперь мы немножко поиграем. Физкультминутка: Руки подняли и помахали- это деревья в лесу. Локти согнули, кисти встряхнули- Ветер сбивает росу. Плавно руками помашем- Это к нам птицы летят. Как они сядут, покажем- Крылья мы сложим назад. Воспитатель: Следующая страница: «Мы – первоцветы, как только растаял снег, протянули навстречу ласковому весеннему солнышку свои нежные цветочки. Но пришли люди, потоптали, порвали эту красоту» Воспитатель: Ребята, какие цветы называются первоцветами? Воспитатель: Ребята, чтобы цветы появились на полянке, отгадайте загадки Самый первый, самый тонкий Есть цветок с названьем нежным. Как привет капели звонкой, Называется …(подснежник). У занесенных снегом кочек, под белой шапкой снеговой, Нашли мы синенький цветочек, Полузамерзший, чуть живой. ( Пролеска) Он и мачеха и мать, Как цветочек этот звать? (Мать и мачеха) Как гусята разбежались Желтые цветочки. Улыбнулись детворе Нежные комочки (Гусиный лук) Шмель цветочку очень рад, ах, медовый аромат! И цветки красивые – розовые, синие. (Медуница) Воспитатель: Какая красота в лесу! Молодцы, ребята! Как помочь первоцветам? Что нужно сделать, чтобы такого не повторилось? (Ответы детей.) Глядя на эти великолепные растения, так хочется сказать: Берегите первоцветы - Весны первые шаги! Ранним солнцем чуть согреты Эти первенцы весны. Слайд со знаком «Берегите первоцветы!» Но, в «Жалобной книге» есть ещё страница. Перевернем её. Слайд: «Ой, беда, беда, беда Пропала муравьиная нора, На муравейник кто-то наступил, Потом камнями завалил!». Воспитатель: Ребята, из чего делают свой дом муравьи? (Ответы) Муравьи строят свой дом из веточек, соломинок, песка, хвои. Мы поможем муравьям? Давайте мы временно превратимся в муравьёв и построим новый муравейник. Подвижная игра «Муравей» (дети становятся в круг) Муравей нашёл былинку, (наклоны) Много было с ней хлопот, Как бревно, взвалив на спинку (идут по кругу, «держа бревно») Он домой её несёт. Он сгибается под ношей, (полуприсед) Он ползёт уже с трудом (присед) Но зато такой хороший (поворачиваются в круг, подняв руки к центру) Муравьи возводят дом! (Дети выполняют движения в соответствии со словами) Воспитатель: Посмотрите, вот и получился муравейник. Как мы можем предупредить других людей, что здесь муравейник? (Ответы) Давайте возле него мы поставим знак «Не разоряйте муравейники!» Слайд: «Ребята, спасибо вам! Оставайтесь друзьями природы, берегите лес. Я - Жалобная книга природы хочу, чтобы мои страницы оставались всегда чистыми, чтобы никто не жаловался» (голос) Воспитатель: Возьмемся за руки, друзья, И по тропе лесной Вернемся вместе – ты и я, В наш детский сад родной. Дети идут змейкой и становятся в круг. Воспитатель: Чтобы сохранить природу, мы должны соблюдать простые правила. Я думаю, что после сегодняшней нашей встречи вы не только не будете нарушать правила поведения в природе, но и научите этому других. Детям вручаются эмблемы «Защитники природы!» Дети произносят КЛЯТВУ «ЗАЩИТНИКОВ ПРИРОДЫ» Клянусь всегда защищать братьев наших меньших. Клянусь беречь растения, высаживать деревья и ухаживать за ними. Клянусь беречь водоёмы от загрязнения. Клянусь убирать за собой мусор всегда и везде. Клянусь заботиться о природе, животных и растениях. Клянусь! Клянусь! Клянусь! Рефлексия. Ребята, о чем мы с вами побывали сегодня? Какую книгу мы листали? Кому мы помогли? Вы будете защитниками природы? |