ГБОУ СПО Педагогический колледж№8 г. Санкт-Петербурга
Конспект урока по Изобразительному искусству во 2 классе
По теме: «Сказочный мужской образ. Выражение характера человека в изображении («Весёлый и грустный клоуны»)
Выполнил: студент 411 гр. Мариничев Ильмар
Методист по практике: Попова Ирина Валентиновна
Учитель начальных классов: Пестряк Людмила Анатольевна
г. Санкт-Петербург
2013 г.
Дата: 1.02.2013 г.
Школа№294 Центрального р-на г. Санкт-Петербурга
2 «а» класс. Образовательная система «Школа России»
Подпись методиста:
Подпись учителя:
Тема урока: «Сказочный мужской образ. Выражение характера человека в изображении («Весёлый и грустный клоуны») »
Цель урока: Научить рисовать клоуна весёлого или грустного.
Образовательные задачи: Учить изображать внешние особенности клоуна. Продолжать учить ориентироваться на плоскости листа бумаги. Вызвать интерес к необычным артистам цирка, передавать смешной образ клоуна в творческой деятельности.
Развивающие задачи: Совершенствовать осязательный и зрительный анализаторы. Развивать связную речь, мышление, зрительное внимание, фонематические представления, тонкую и общую моторику.
Воспитательные задачи: Воспитывать инициативность, самостоятельность, навыки сотрудничества на занятии.
Форма урока: Урок творчества.
Оборудование:
для учителя: Компьютер, проектор, образец клоуна на слайде.
Для учащихся: краски, треугольник, линейка, карандаш, кисти, лист бумаги.
Приложение: Презентация.
План урока:
I. Организационный момент.
II. Объявление темы и цели урока.
III. Вводная беседа.
IV. Объяснение задания с анализом образца.
V. Практическая работа. Инструктаж по ТБ.
VI. Самостоятельная работа.
VII. Проверка и оценка работ. Выставка работ.
VIII. Итог урока.
ХОД УРОКА:
Деятельность учителя:
|
Деятельность учащихся:
|
Организационный момент. (1 мин.)
Долгожданный дан звонок
Начинается …урок. И мы сегодня с вами попадём в очень интересное место, а какое вы узнаете позже.
Объявление темы и цели урока.( 3 мин.)
Послушайте стихотворение-загадку:
Цирк
Впервые на арене
Для школьников
Москвы-
Учёные тюлени,
Танцующие львы.
Жонглёры-
Медвежата,
Собаки-акробаты,
Канатоходец-слон,
Всемирный
чемпион.
Единственные в
Мире
Атлеты-силачи
Подбрасывают
Гири,
Как детские мячи.
Кто догадался, о чём это стихотворение?
- Где происходит действие?
Цирк (Слайд2)
Что такое цирк? Здание с ареной (манежем), где даются цирковые зрелищные предприятие с периодически меняющимся коллективом
Кто был из вас в цирке?
-Каких артистов мы можем увидеть в цирке? (Слайд 3)
Отгадайте загадку, о ком можно так сказать?
В цирке он смешнее всех.
У него – большой успех.
Только вспомнить остаётся,
Весельчак тот как зовётся.
(Слайд 4,5)
Вводная беседа. (10 мин. )
Правильно, это клоун. Клоунов любят все. Когда они выступают на арене цирка, и взрослые и дети всегда весело смеются. Это только кажется, что клоуны неуклюжие. На самом деле, чтобы исполнить трюки и рассмешить публику, они должны быть ловкими акробатами, жонглёрами, фокусниками и даже… хорошими музыкантами.
Чем необычен костюм клоуна?
Молодцы!
Сейчас вы узнаете самых известных клоунов нашей страны,
(Олег Попов, Юрий Куклачёв, Юрий Никулин).( Слайд 6,7,8)
Анализ образца. ( 5 мин.)
Клоуны бывают, весёлыми и грустными.(Слайд 9)
Посмотрите
Ребята скажите, какие части лица нам покажут, что у клоуна сейчас весёлое, хорошее настроение или наоборот печальное , грустное?
Обратите внимание, в зависимости от линией бровей и губ будет сильно меняться выражение лица.
Молодцы!
Давайте рассмотрим мимику лиц. (Слайд10)
Как вы думаете какая часть лица является самой важной. при передачи настроения?
Правильно, когда мы смеёмся, уголки рта у нас подняты вверх.
Когда грустно уголки рта опущены вниз.
Верно глаза являются самой важной части лица при передачи настроения.
Посмотрите на доску по выражению лица, по его мимике можно определить его настроение?
-Что помогло узнать настроение лиц.
Физкультминутка (1мин).
Вышел клоун на арену.
Поклонился всем со сцены.
Вправо, влево и вперёд.
Поклонился всем как мог.
Практическая работа. ( 20-22 мин.)
Сегодня мы на уроке будем рисовать весёлого клоуна и грустного клоуна.
С помощью геометрических фигур.(Слай12)
Какие геометрические фигуры вы видите?
Посмотрите ещё можно нарисовать вот таких клоунов весёлых и грустных.
(Слайд 13, 14)
Посмотрите на одежду, когда вы будите рисовать, клоуна включайте своё воображение и фантазию!
Полоска и горох, клетка вы можете придумать любой рисунок на одежде клоуна!
-Какой выбрать цвет?
Вы, наверное, заметили, что разные цвета вызывают у нас настроение?
Так, когда мы смотрим на жёлтый и красный цвет, мы чувствуем радость, а если на синий и фиолетовый, то настроение будет более спокойным.
Если ваш клоун весёлый , берите тёплые радостные цвета,жёлтый, оранжевый, красный.
А если клоун грустный, за основу берите холодные цвета-синий, фиолетовый.
С помощью треугольников и круга мы сейчас приступим к работе.
(Слайд 15)
Проверка и оценка работ. Выставка работ. ( 3 мин.)
Ваши работы замечательны. Давайте им дадим подсохнуть и потом сделаем выставку.
Итог урока. Уборка рабочих мест. ( 3 мин.)
Что нового на уроке вы сегодня узнали? Кого вы научились рисовать?
Вот и подошёл к концу наш необычный урок. Вам понравился урок
Какое у вас было настроение , если, хорошее то раскрасьте весёлого смайлика, если не очень то грустного , а если было просто обычное , то раскрасьте его.(Слайд 16) Молодцы, у вас очень получились хорошие работы. (Слайд 17)
Спасибо вам за внимание, и не забудьте пожалуйста убрать свои рабочие места. Подойдите за оценками.
До завтра.
|
Учащиеся показывают готовность к уроку.
Проверка дежурными наличия всего необходимого к уроку технологии.
Ответы: О цирке и действие происходит на арене цирка.
Ответы детей:
Ответы детей:
Ответы: Акробаты , фокусники, клоунады, дрессировщики.
Ответ: О клоунах.
Ответы учеников: Он яркий, разноцветный, большие банты, смешной нос и рот, яркий цвет волос.
Ответ: Глаза, губы, брови.
Ответ: Глаза ,рот.
Ответ: Да. Рот , брови, глаза.
Ответ: Круг, квадрат, треугольник, многоугольник.
Ответ: О том что можно характер человека предаётся через его образ. Весёлого и грустного клоуна.
| |
Скачать 94.5 Kb.