конспект урока. конспект урока русский язык Сложносочиненные предложения Семерин. Конспект урока сложносочинённые предложения фио (полностью) Семерина Светлана Федоровна

• Название: Конспект урока сложносочинённые предложения фио (полностью) Семерина Светлана Федоровна
• Анкор: конспект урока
• Дата: 23.08.2022
• Размер: 70 Kb.
• Имя файла: конспект урока русский язык Сложносочиненные предложения Семерин.doc
• Тип: Конспект; #651514

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Сложносочинённые предложения

	ФИО (полностью)	Семерина Светлана Федоровна
	Место работы	МОУ-Трубчевская СОШ №2
	Должность	Учитель русского языка и литературы
	Предмет	Русский язык
	Класс	9 класс
	Тема и номер урока в теме	Сложносочинённые предложения. 1-урок в теме «Сложносочиненное предложение».
	Базовый учебник	«Русский язык», 9 кл. (С.И.Львова, В.В.Львов).

Цель урока: познакомить учащихся с сложносочиненными предложениями; учить отличать сложносочиненные от простых предложений с однородными членами, связанными сочинительными союзами; обогатить словарный запас школьников.

Задачи:

Образовательные:

• 
  Сформировать пунктуационные умения и навыки в сложносочиненном предложении;
  
• 
  повторить правила постановки знаков препинания в простом предложении с однородными членами предложения;
  
• 
  пополнить словарный запас учащихся, закрепить навыки правописания слов с непроверяемыми орфограммами;
  
• 
  формировать навыки письменной и устной речи.
  

Развивающие:

• 
  развитие наблюдательности и самостоятельности;
  
• 
  развитие речевых навыков;
  
• 
  развитие ассоциативного и творческого мышления;
  
• 
  развитие коммуникативных способностей учащихся.
  

Воспитательные: Воспитывать любовь к родному языку, бережное обращение с ним.
Тип урока: обьяснение нового материала

Методы:

• 
  объяснительно-иллюстративный;
  
• 
  частично-поисковый с элементами игры:
  
• 
  исследовательский
  

Оборудование:

• 
  компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска.
  

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№	Этап урока	Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2)	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)	Деятельность ученика	Время (в мин.)
1	2	3	5	6	7
1.	Оргмомент		Приветствие учащихся, настрой школьников на работу. Проверка готовности к уроку.	Приветствуют учителя. Настраиваются на работу.	2 мин.
2.	Сообщение темы и целей урока. Объяснение нового материала	Учебный словарь: «Сложносочи-ненные предложения» (№1)	Вывожу на экран Учебный словарь "Сложносочинённые предложения" теоретический модуль, и предлагаю учащимся познакомиться с этим материалом. Провожу беседу по материалу учебного словаря.	Учащиеся самостоятельно изучают материал. Отвечают на вопросы учителя и задают вопросы друг другу.	10 мин.
3.	Закрепление и систематизация изученного материала	Электронное задание: «Сложносочи-ненное предложение» Вариант 1. (№2)	Сообщаю учащимся цель предстоящей работы. Предлагаю учащимся выполнить на компьютерах электронное задание. Вариант 1. Проверка выполнения задания.	Учащиеся работают за компьютерами и закрашивают сложносочинен-ные предложения синим цветом, простые предло-жения с однород-ными членами – зеленым цветом.	10 мн.
4.	Отработка навыка составления схемы сложносочинённого предложения	Анимация-демонстрация: «Как составлять схемы сложных предложений. Сложносочинённое предложение» (№3)	Вывожу на интерактивную доску анимацию-демонстрацию «Как составлять схему сложного предложения. Сложносочиненное предложение».	Один ученик работает у доски, остальные работают в тетрадях.	5 мн.
5.	Контроль знаний, умений учащихся	Практическая работа по теме: «Понятие о сложном предложении. Сложносочиненное предложе-ние». (№4)	Предлагаю учащимся за компьютером выпол-нить практическую работу. После выпол-нения организую проверку, сообщаю критерии оценивания и вывожу на экран правильные ответы.	Выполняют задание, проводят самопроверку и выставляют оценки.	12 мин.
6.	Творческое задание – выпиши сложносочинен-ные предложения в поэтических текстах	Выборочный диктант	Предлагаю учащимся прослушать аудиоза-писи поэтических текстов поэтов «Серебряного века»: И.Анненского, В.Соловьева, Н.Гумилева.	Выполняют, сдают тетради на проверку	4 мин.
7.	Подведение итогов урока, информация о домашнем задании		Прошу учащихся еще раз сформулировать правила пунктуации сложносочиненного предложения.Даю домашнее задание. Объясняю алгоритм его выполнения.	Учащиеся отвечают правила, записывают домашнее задание.	2 мин.

Приложение к плану-конспекту урока

Сложносочинённые предложения

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1.	Учебный словарь "Сложно-сочинён-ные пред-ложения"	Мультимедиа	Модуль теоретического содержания	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/5d389c67-dc9e-4056-b1e2-9372bb3cbc59/%5BRUS9_203%5D_%5BTD_195%5D.htm
2.	Электрон-ное зада-ние: "Сложносочиненное предложе-ние". Вариант 1	Мультимедиа	Интерактивная пунктограмма	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/e84882d3-9262-44e4-911b-35d162733d8d/%5BRUS9_204%5D_%5BQS_201%5D.html
3.	Анимация-демонстрация «Как составлять схемы сложных предложе-ний. Слож-носочинённое пред-ложение»	Мультимедиа	Интерактивная пунктограмма	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/bd7457d1-3599-4bca-bd21-f4703c0c0f52/%5BRUS9_202%5D_%5BIM_161%5D.swf
4.	Практическая работа по теме: «Понятие о сложном предложе-нии. Слож-носочиненное пред-ложение»	Тестовые задания	Модуль углубленного содержания	http://www.fcior.edu.ru/card/8626/prakticheskaya-rabota-po-teme-ponyatie-o-slozhnom-predlozhenii-slozhnosochinennoe-predlozhenie.html