конспект урока по математике 1 класс. КОНСПЕКТ УРОКА. Конспект урока тема урока Секрет сложения. Перестановка чисел в сумме. Предмет, тип урока
 Скачать 21.2 Kb.
|
|
КОНСПЕКТ УРОКА
Ход урока: 1.Организационный момент. - Ребята, сегодня к нам на урок пришли гости. Это учителя нашей школы. - Давайте повернемся к ним, улыбнемся и поздороваемся. Поздоровались учтиво. Тихо сели, спинки прямо. Вижу, класс наш, хоть куда. Мы начнём урок, друзья. Будем отвечать активно, Хорошо себя вести, Чтобы гости дорогие. Захотели вновь прийти! 2.Актуализация знаний: -Ребята ,сегодня у нас необычный урок. Урок открытия нового. А помогут нам в этом герои знаменитого мультфильма. Внимание на экран…..( слайд) - Догадались? Как их зовут? ( Малыш и Карлсон). 3. Устный счёт. - Малыш и Карлсон хотят проверить, как вы усвоили состав чисел, научились ли вы считать и быть внимательными. Давайте проверим. Внимание на экран…..(слайд) 4. Постановка проблемы. - Ребята, посмотрите, наши герои поссорились. - Хотите узнать из-за чего? - Послушайте….Вчера они ходили на рыбалку. Малыш поймал 4 рыбки, а Карлсон поймал 3 рыбки. Им стало интересно, сколько рыбок они поймали всего. Каждый из них записал своё решение. Они устроили спор. Малыш утверждает, что верное решение 4+3 = 7, а Карлсон, что 3+4 = 7. (слайд) - Как вы думаете, кто из них прав? (Выслушиваю ответы детей) -Я обещала им, что мы сможем их помирить и открыть им один «секрет». - Как вы думаете, у нас это получится? (Да). - А должны ли ссориться друзья? - Итак, какая проблема у нас возникла?(Ответы детей) (На доске появляются записи:) Кто прав? 4 + 3 = 7 3 + 4 = 7 5. «Открытие детьми нового знания» - Чтобы разобраться в этом вопросе, предлагаю провести исследование. - Что значит исследовать? (Исследовать – это значит понять, установить.) - Каждый из нас – исследователь. Мы все равны. Мы - товарищи по работе. - Я предлагаю вам поработать в парах. (слайд) - Вспомним правила работы в парах. (Дружно, старательно, внимательно, с уважением друг к другу). - Когда работаем в паре, мы помогаем и объясняем друг другу, если возникли затруднения. - Наметим план исследования.( слайд) 1.Составьте два примера на сложение, используя задание №2 с.80 учебника. 2. Запишите выражения и сравните результат. 3.Сделайте вывод. - Чтобы выполнить эту работу у вас есть 2 минуты. - Приступайте! (Дети составляют и записывают примеры) - Давайте проверим! (проверка) - Договоритесь между собой, кто будет отвечать. - Подготовьте свой ответ по образцу: (слайд) У нас получились примеры….. Мы заметили, что ….. - Так какой же вывод мы можем сделать по окончании нашего исследования?(слайд) (На доске появляется надпись: От перестановки чисел сумма не меняется). - Подтвердились ли наши предположения? - Давайте ещё раз проверим наше утверждение. - Сейчас я вам покажу сладкое правило. (Показываю яблоко, разрезанное пополам. Соединим половинки, получим целое. Поменяем половинки местами, снова целое то же самое яблоко. - Покажите мне свои ладошки. Сколько пальцев на одной руке? А на двух? - Поменяйте ладошки местами. А сейчас? Вывод: : От перестановки чисел сумма не меняется. - А почему этот закон называется «секрет» сложения? Как можно сказать по другому? ( Правило) - Ребята, как вы думаете, а для чего нам надо это правило? ( Для удобства решения примеров: к большему прибавить меньшее) - Кто же из героев прав? (Оба) - Объясните почему. (От перестановки слагаемых сумма не меняется). -Проблема решена! Мы сделали открытие!!! Карлсон и Малыш благодарят вас за помощь! 6. Физминутка. 7.Первичное закрепление: - Я хочу проверить, как вы уяснили «секрет» сложения. 1.№4 с.81(№4с.47 тет.) - Используйте правило перестановки чисел в сумме. 2. №1 с.47 тет. 8. Итог урока. - Какой секрет сложения помирил Малыша и Карлсона? 9.Рефлексия. - Оцените свою работу на уроке: Синий – “Я – молодец, справился сам” Зеленый – “ Я молодец, мне сегодня было трудно, но я справился” Красный – “Я, вообще – то, молодец, но сегодня у меня плохое настроение, я растерялся.”. -Ребята, наш урок окончен. Карлсон и Малыш благодарят вас за помощь и обещают не ссорится.Они просили меня передать вам эти конфеты. Вы же знаете как Карлсон любит сладкое! -Давайте встанем, поблагодарим наших гостей. -Дорогие гости, спасибо за внимание! Мы ждём вас в гости! |